小學體育教案大全5篇

小學體育教案大全5篇一、設計說明：

本課是以軟式排球為載體，依據(jù)三年級學生的共性進展特點以及興趣和愛好，以學生的主動進展為目標，給學生充分自主的活動時機，吸引學生的興趣，讓學生主動參加，使學生得到充分呈現(xiàn)自我的時機，從而使每個學生在認知上，情感上和態(tài)度上樂觀進展，成為學習的主體。

二、教學目標：

1、認知目標：通過啟發(fā)、引導學生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學生初步了解軟排，培育學生的球感與興趣。

2、心理目標：培育學生的自我表現(xiàn)力和自信念。

3、情感目標：開拓學生時空，通過啟發(fā)，進展學生制造性意識和實踐力量。

4、人際交往目標：團結幫忙同學，熟悉自我的價值與力量，學會觀賞他人。

三、課的過程：

1、在浪漫美麗的鋼琴曲《獻給愛麗思》中開課，教師和學生一起做一套球操，學生可以仿照，也可以自編或改編球操，給學生自由進展的空間。

2、教師通過啟發(fā)，誘導，指導，學生之間相互幫忙的耍球，探究軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。

3、最終讓學生在《兔子舞》的旋律中穩(wěn)固各種耍球的方法，教師參加學生學習，仿照學生的動作，營造和諧寬松的學習氣氛，創(chuàng)立共同學習，相互學習的氣氛，培育學生自主學習的興趣。

四、過程與分析：

(一)、預備局部：5’

1、常規(guī)。

2、球操：

動作：伸展—體側屈—體前屈—全身—跳動

教法:1、教師聽音樂與學生一起練習.

2、學生仿照練習,可依據(jù)音樂自編或改編球操.

要求:動作美麗,自然協(xié)調.

(二)根本局部12’

教法：1、學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。

(五彩的軟排，對于布滿奇怪的孩子，更具有無法抗拒的魅力，想親自去玩一玩，體驗一下軟排的魅力，從而吸引學生的留意，培育學生的興趣。)

2、引導：“好玩嗎”?、

(小結剛剛的玩法，平穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié)。)

3、進一步引導，動動你的小腦筋，你會制造出更多的耍球方法嗎?

(通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進一步學習軟排，也可以在教師的引導、示范下，提高一個玩的程面。)

4、平常觀看到的動作，仿照練習或自創(chuàng)練習。

(讓學生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學生到達一個玩高潮。)

5、倆人或多人合作練習。

(拋、接、擊、打等方法，讓學生在合作中滿意自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學習，提出問題，解決問題，動作得到升華，充分表達合作精神和人際交往力量。)

6、嬉戲組合性活動。

(用嬉戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等嬉戲，讓學生進一步熟識軟排，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好的把握動作，進展共性，使學生到達又一個新的高潮。)

7、小結。(讓學生熟悉軟排，安全性強，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點。)

(三)完畢局部3’

1、放松整理，《兔子舞》》

教法：依據(jù)音樂在本節(jié)課的根底自編自演。

要求：動作美麗，有節(jié)奏。

2、學生小結。

小學體育教案大全2

學習目標：

通過合作練習不時提高自身的達標水平，并且在練習中培育同學吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。

學習內容：

短繩和仰臥起坐

學習步驟：

一、自主活動、活潑心情

教師活動：

1、集合隊伍，進展常規(guī)練習。

2、組織同學自由分組，進展老鷹捉小雞的嬉戲。

3、提示同學自主進展各種所學過的看過的或想到的預備活動練習，教師監(jiān)視提示。

同學活動：

1、快速舒適集合隊伍，在教師的口令指揮下仔細反復進展隊列隊型的練習。

2、與小伙伴親密合作，樂觀歡樂進展嬉戲活動。

3、在預備活動中，能夠相互觀看學習和樂觀創(chuàng)編并充足展現(xiàn)自身，表示出良好的自主性。

二、合作探究、把握技能

重點：

激發(fā)同學練習的樂觀性和培育同學吃苦耐勞的精神。

難點：

在活動中激發(fā)同學集體練習的活動氣氛。

教師活動：

1、講解達標的重要性，使同學知道達標是國家規(guī)定的同學必需到達的要求，給同學以清楚的目標。

2、組織同學進展短繩活動，進展一次記時練習。

3、組織同學進展仰臥起坐練習，并進展一次記時。

同學活動：

1、細心傾聽教師的講解，明確知道自身的任務，鼓足干勁。

2、樂觀進展短繩和仰臥起坐練習。

組織：

短繩練習時四列橫隊，仰臥起坐。

三、創(chuàng)新延長、展現(xiàn)技能

教師活動：

講解立定跳遠的要求和練習數(shù)量，組織同學進展練習。

同學活動：

樂觀刻苦完成練習，高質優(yōu)數(shù)完成任務。

組織：

無固定隊型，在教師規(guī)定的范圍內自由練習。

場地器材：短繩36根田徑場一片墊子若干

小學體育教案大全3

教學目標：

1、把握安康的概念及組成局部。

2、知道安康四大基石及含義。

3、列出不良生活方式對安康的影響。

4、認同生活方式對安康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成安康的生活方式。

教學重難點：

重點：把握安康的概念，知道怎樣獲得安康。

難點：養(yǎng)成安康的生活方式。

教學過程：

(一)導入新課

1、播放范曉萱主唱的一段安康歌。

2、提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

3、學生答復，教師歸納，導出學習內容(生活方式與安康)。

(二)提問講解

1、教師提問。請同學們回憶小學階段學習的安康學問，結合自己生活閱歷，用自己的語言概括答復什么是安康。

2、學生舉手答復。

3、結合學生答復，教師歸納、講解安康概念及組成局部。

4、教師小結。安康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)。人的一切都以安康作為載體，安康不僅承載著我們的才智和品行，還是我們安康成長的根底。安康包括身體安康、心理安康和社會適應三個局部。那么我們怎么獲得安康呢?

(三)活動一

怎樣才能獲得安康

1、活動目的。讓學生在自主學習、合作學習過程中，在教師指導下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對安康的重要性。明確獲得安康要樹立“安康四大基石”的信念，知道“安康四大基石”的含義。

2、活動形式。自學，分組爭論，教師小結。

3、詳細操作。

(1)學生按要求自學教科書中“安康四大基石”內容，并進展分組爭論。

(2)教師巡察了解學生爭論狀況，并進展指導。

(3)小組推代表匯報溝通，其他學生補充。

4、教師小結。獲得安康是每位同學的權利，也是責任，更是目標。而要實現(xiàn)這一目標，就要學會推斷、選擇安康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是安康的呢

(四)提問講解

1、教師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學生推斷林軍的生活方式哪些是安康的，哪些是不安康的，并說出理由。

2、學生按要求做出選擇，并闡述理由。

3、教師準時補充講解與學生互動。

4、教師結合事例(如不留意睡眠、運動，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對安康的影響。

5、教師小結。生活方式是多種多樣的，有安康的，也有不安康的，要獲得與保持安康，就要選擇安康的`生活方式。由于，生活方式是安康的基石。

(五)活動二

思索為什么林軍覺得“說來簡單做來難”?轉變生活方式的關鍵是什么?

1、活動目的。讓學生知道改正不良習慣，需要安康學問指導，需要堅決信念支撐，需要幫助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成安康生活方式的重要性，進而知道轉變生活方式的關鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。

2、活動形式。自主思索，同桌溝通，班上溝通，教師小結。

3、詳細操作。

(1)教師布置活動要求。

(2)學生獨立思索后，同桌之間溝通自己的體會。

(3)教師巡察指導。

(4)同桌推出代表與教師和同學溝通共享。

4、教師小結。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否安康，是否也存在不良生活方式?盼望同學們要客觀地評價自己。假如存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用安康的學問、頑強的毅力、樂觀的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持安康，提高學習效率。

(六)教師總結

生活方式與安康密不行分，假如擁有了安康的生活方式，你將擁有安康。今日學習了生活方式與安康的學問與技能，信任它們將成我們今后安康成長的行動指南。同時，我們要關注家人及四周人的安康，成為安康的使者。讓我們馬上行動起來，告辭愚昧，選擇文明，在學習、生活中成為現(xiàn)代安康觀念的實踐中。

小學體育教案大全4

學習目標

1、在活動中學習足球動作技術，敏捷地在嬉戲過程中運用，進展興趣、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和嬉戲規(guī)章。合作學習與競爭力量有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步把握足球根本技能。

4、進展靈敏性和速度體能。

學情分析

1、學生從沒上過足球課，(但是常常在電視上看)對足球嬉戲特別感興趣跟寵愛，有很濃的學習興趣。

2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。

3、學生足球運動水平區(qū)分不是很明顯。

教學內容

足球運球、足球嬉戲、追趕足球、顛球、軟式足球5對5競賽。

教學過程

一、預備

嬉戲：手運球、腳運球

1、師導問：我們班是，有些學生寵愛籃球，有些同學寵愛足球?今日，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

2、嬉戲分組嬉戲

3、師小結：踢得比好是由于我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球根本功還不到位，那么，今日我們就來學習足球根本功，好不好呢?

二、嬉戲：停球---傳球—停球

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

2、分小組進展地滾球和空中球停球方法的.嘗試。

3、小組展現(xiàn)停球方法。(輕踩、減力等)

4、分組傳球嘗試練習。

5、嬉戲：傳停球接力

三、追趕足球、顛球、軟式足球5對5競賽。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。

4、優(yōu)生表演，師鼓舞。

5、師問：在競賽場上，往往會受到阻截，我們進展5對5分組競賽。

6、學生分組。

7、分組對抗。

四、放松活動：推球入洞

1、學生分組進展放松嬉戲。

2、教師小結，師生溝通體會，教師進展鼓舞與表揚，師生再見。

小學體育教案大全5

教材分析

1、本課以“安康第一”為指導思想，以學生的主動性、自主性、制造性學練為目的，重視培育學生的合作力量和集體主義精神。

2、跳動運動源于生活，與日常生活有親密關系，是人類最根本的活動力量，又是學生比擬熟識和喜愛的運動工程之一，急行跳遠及其嬉戲簡潔易學，在自然助跑與起跳相結合

學情分析

五年級學生較之三四年級學生的身體協(xié)調性有了進一步的進展，學習留意力集中時間進一步增長，女生身體活動力量與男生差距縮小，因此技能教學過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學進一步進展跳動力量。

教學目標

A、學生通過學練，進一步進展急行跳遠的力量，能把助跑和單腳起跳很好結合，并輕松雙腳落地。

B、學生進一步進展身體協(xié)調性和彈跳力量，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿態(tài)，提高觀看力量和時空感覺。

C、初步養(yǎng)成英勇、自信、堅決和克制困難的精神。

教學重點和難點

助跑與單腳踏跳結合技術

教學過程

1、激發(fā)學生興趣、熱身與導入“同學們都會跳繩吧!!那就跳起來吧!大家散開點?！?/p>

2、專項引導：單腳、雙腳連續(xù)跳繩(111、222，11、22，1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性)

3、教師示范完整的急行跳遠動作，讓學生重點觀看助跑與起跳的結合瞬間動作。教師的美麗動作激發(fā)學生學習的興趣。(學生和教師共同總結出：加速助跑，樂