聽課評課培訓(xùn)心得體會

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11月3日，我校校長巴特爾同志及教研室圖亞老師的帶著下，我有幸參與了德令哈市教育局組織的呼和浩特市蒙古族學(xué)校及鄂爾多斯蒙古族學(xué)校培訓(xùn)活動。俗話說“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走，總能有很多意想不到的收獲。這次外出學(xué)習(xí)，應(yīng)當說首先給我們的是視覺上的巨大沖擊然后是觀念上的巨大沖擊和心靈上的巨大震撼。在這里將外出學(xué)習(xí)的一些收獲向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個匯報：

此次活動，我們聽課、溝通和學(xué)習(xí)了兩所學(xué)校，我們參觀和學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校是內(nèi)蒙古呼市蒙古族學(xué)校。學(xué)校歷史文化悠久，文化氣氛深厚，標準音樂教學(xué)設(shè)施為學(xué)校進展音樂教育活動供應(yīng)了極大的便利。最終還聽了六節(jié)課的音樂教學(xué)課堂。他們主要在教學(xué)過程中讓同學(xué)互動、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。這種觀念與新課標總提出的“以愛好愛好為動力、注意獨特進展”剛好吻合，“歡樂”教學(xué)的詳細實施方法。我們可以借鑒國外一些有名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“歡樂”教學(xué)的典范。它在制造培育、團結(jié)協(xié)作精神、自信念提高、與他人的社交力量及其他優(yōu)良獨特的培育上都有著很大的關(guān)心。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。

該校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校于近幾年成立的馬頭琴樂團、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球隊等，新同學(xué)一入校依據(jù)愛好參與消遣活動，全校有4名專業(yè)的音樂老師。學(xué)校也為樂團供應(yīng)了豐富的展現(xiàn)平臺。樂團開展以來多次參與國家及自治區(qū)大型的活動。從同學(xué)、老師、家長各個層面，從學(xué)校管理、教育、教學(xué)、家教協(xié)同諸方面，全面推動音樂小本課程的開展。

借此平臺我們有參觀了鄂爾多斯蒙古族學(xué)校。學(xué)校堅持“以人為本”、“以同學(xué)獨特進展為本”的素養(yǎng)教育辦學(xué)理念。在藝術(shù)教育方面成立了同學(xué)馬頭琴樂團、兒童馬頭琴排練室，多次邀請專家來校講座，培訓(xùn)等等。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中老師和同學(xué)們都提高了藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)技能。鄂爾多斯蒙古族學(xué)校的音樂課堂也很有特色。他們以打擊樂器為主題。并每周支配三節(jié)課，其中一節(jié)課為鄂爾多斯民歌音樂課程。特別有創(chuàng)意。特別的有用。

該學(xué)校1993年從一班級開頭同時開設(shè)蒙、漢、英三語教學(xué)，形成三語教學(xué)整體思路和特色教學(xué)，科技制造活動的有力開展，使學(xué)校以嶄新的學(xué)風、學(xué)貌，呈現(xiàn)在人們的眼前。

學(xué)校布局合理，文化氣氛深厚。在聽取校領(lǐng)導(dǎo)的報告中鄂爾多斯市對學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)特別重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了新建中的學(xué)校的文化長廊，還有特別專業(yè)的藝術(shù)樓。在這里培育同學(xué)各方面的音樂才能。

學(xué)校的墻面和走廊上的同學(xué)作品和校本主題給我們的印象特別深刻。墻壁文化，都做得特別有特色。感覺到讓每一面墻壁都會說話，使每一面墻壁都成為教育的場所。會讓孩子們感受到，時時到處都置身于文化的氣氛;在這次外出學(xué)習(xí)中，我深刻的感受到校內(nèi)文化建設(shè)與孩子們完善的結(jié)合。在藝術(shù)教育方面，該學(xué)校藝術(shù)教育納入學(xué)校進展的通盤打算中，邀請專業(yè)老師和同學(xué)進行訓(xùn)練。

通過對這兩所學(xué)校的參觀考察聽課我感受很深，在音樂教學(xué)上我們有許多要學(xué)習(xí)的地方。第一、音樂活動的開展，全面加強學(xué)校的音樂教學(xué)工作，開展豐富的音樂活動，給同學(xué)制造平臺。讓同學(xué)有更多的空間來展現(xiàn)自己并提高自己的音樂技能。其次、音樂與校本可能的開發(fā)。學(xué)校音樂校本課程的開發(fā)，是音樂教育改革的進展趨勢，是民族文化進展的迫切需要。我們將在這片領(lǐng)域連續(xù)合理、科學(xué)地開發(fā)、實踐，張揚同學(xué)的音樂素養(yǎng)獨特，促進我們老師自己的專業(yè)進展，進而推動學(xué)校的音樂教育。第三、音樂來源于生活，音樂本身也隱藏著深厚的文化底蘊。開展一些適合當?shù)靥厣囊魳肺幕逃鎏硗瑢W(xué)適應(yīng)社會的力量。

雖然參與學(xué)習(xí)的時間短暫，但每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加主動努力的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

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近期，我參與了學(xué)校組織的學(xué)校語文教學(xué)公開課活動，首先感謝各位老師對我的關(guān)心，他們給了我許多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的缺乏，看法中肯實在，這種嚴謹求實的教風始終連續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕老師的成長。

這次通過自己講課，傾聽不同班級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還許多，今日我把自己的心得體會寫下來，與大家一起溝通。

1.要精確的把握教學(xué)目標，吃透教材，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)，生活閱歷，認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。利用同學(xué)熟識的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)不易理解的字詞，放在熟識的課文中去理解;遇到重點詞句要讓同學(xué)用不同記號標明，比方：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以便利同學(xué)課下記憶。

2.課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使同學(xué)在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程，在課堂上同學(xué)消失的錯誤要準時的予以訂正。

3.老師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住同學(xué)的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起同學(xué)的主動性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、精確，避開一個問題多個問法;在授課過程中，還要擅長運用多種鼓舞性的語言準時進行評價，比方：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們確定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)讀書的愛好;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。

這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)心。我也反思到在我的教學(xué)中存在許多的缺乏，還需要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

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在五中學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我們受到了熱忱的接待，江校長親自支配朱永君、王多英等骨干老師支配我們聽課，參與研討。我們想聽哪位老師的課就支配我們聽哪位老師的課，五中的老師們都能專心地對待每一節(jié)課，耐煩地講解，講解后還虛心溝通心得，使我們感受到深厚的教研氣氛和同伴互助精神的重要性。此外，我們的三位年輕老師，由于是外地的老師，住宿不便利，江校長又關(guān)照李主任支配住宿，解決了我們聽課的后顧之憂，深表感謝!

下面我們詳細來談?wù)勎逄斓氖斋@：

語文：在朱永君老師的帶著下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了“以生為本”的課堂教學(xué)是那么靈動，老師教得舒心，同學(xué)學(xué)得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了同學(xué)自主的天地。同學(xué)的語文素養(yǎng)全方位的得到了提高，課堂上生動好玩，精彩紛呈。同學(xué)的心情推動著課的進程，老師的教學(xué)設(shè)計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設(shè)計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)：在王多英老師的專心支配下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學(xué)老師教學(xué)閱歷特別豐富，教學(xué)形式敏捷，駕馭課堂游刃有余，擅長調(diào)動同學(xué)的表現(xiàn)欲，注意提高同學(xué)的思維力量。課堂設(shè)計上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計操練，使操練具備了合適的梯度，到達了很好的實效性?？傊?，這幾天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。

英語：在張曉霞老師的細心支配下，我們聽了五中很多英語老師的課，其中，5月24日下午參與了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就“合作學(xué)習(xí)的實效性”綻開了強烈的商量。五中的學(xué)習(xí)給我們的英語課堂指明白方向。

這次去五中學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了很多新的學(xué)問，讓我們熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

聽課評課培訓(xùn)心得體會4

最近，我參與了學(xué)校組織的學(xué)校語文教學(xué)公開課活動，首先感謝各位老師對我的關(guān)心，他們給了我許多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的缺乏，看法中肯實在，這種嚴謹求實的教風始終連續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕老師的成長。

這次通過自己講課，傾聽不同班級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還許多，今日我把自己的心得體會寫下來，與大家一起溝通。

1.要精確的把握教學(xué)目標，吃透教材，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)，生活閱歷，認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。利用同學(xué)熟識的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)不易理解的字詞，放在熟識的課文中去理解;遇到重點詞句要讓同學(xué)用不同記號標明，比方：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以便利同學(xué)課下記憶。

2.課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使同學(xué)在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程，在課堂上同學(xué)消失的錯誤要準時的予以訂正。

3.老師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住同學(xué)的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起同學(xué)的主動性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、精確，避開一個問題多個問法;在授課過程中，還要擅長運用多種鼓舞性的語言準時進行評價，比方：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們確定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)讀書的愛好;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。

這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的.教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)心。我也反思到在我的教學(xué)中存在許多的缺乏，還需要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

聽課評課培訓(xùn)心得體會5

為了拓展自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他老師的課堂閱歷，在學(xué)校這學(xué)期的聽課活動中，只要時間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽了。由于作為一名老師，我深刻的知道，教學(xué)是要敏捷的處理，每個人對于教材的見解，和同學(xué)之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以展現(xiàn)老師的教學(xué)功底，同時讓我們聽課的人受益匪淺，這是一個共同進步的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學(xué)課的一點小小的體會：

一、教學(xué)課件的設(shè)計

在教學(xué)的過程中，制作精良的教學(xué)課件讓我們對于學(xué)問點更加清楚明白，各種資料都非常有創(chuàng)意，在視覺上給人以沖擊感，同時這些材料都和生活有關(guān)，都可以運用數(shù)學(xué)的方式解決問題。這些都給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見的事物聯(lián)系起來，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動好玩，這是我還要連續(xù)去探究的。

二、教學(xué)情境的制造

數(shù)學(xué)在我看來，簡潔的計算都是好玩的，每解開一個難題都會讓我感到滿意，但是同學(xué)可能不能認同我的看法。如何讓同學(xué)感知到數(shù)學(xué)好玩的一面，我在聽課過程中得到了靈感，就是制造一個簡潔的情境，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)去挑戰(zhàn)，供應(yīng)機會讓他們挑戰(zhàn)勝利，讓同學(xué)產(chǎn)生主動求知的心情。

三、融洽的師生互動

每一位老師和同學(xué)的互動都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到同學(xué)的心理，都能調(diào)動同學(xué)的心情，都能激發(fā)孩子們對于學(xué)習(xí)的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓同學(xué)主動的學(xué)習(xí)，把握好