初三秋季開學(xué)周教學(xué)工作計劃

初三秋季開學(xué)周教學(xué)工作計劃

一、根本狀況

從總體狀況來看,我班大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。他們能在學(xué)校各項活動中都取得比擬優(yōu)異的成績,自習(xí)課也能仔細(xì)完成作業(yè),保持秩序。各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動力,厭學(xué),紀(jì)律松散,給班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等一系列的工作造成了不良影響,損害了班級形象。

二、本學(xué)期班級目標(biāo):

1、連續(xù)抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練,反復(fù)強(qiáng)調(diào)同學(xué)要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改良學(xué)習(xí)方法,竭盡全力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,使他們樹立升學(xué)意識,全身心地投入學(xué)習(xí),以學(xué)校制訂出的中考目標(biāo)為目標(biāo),力爭實現(xiàn)中考目標(biāo)。

2、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班容班貌的建立,要求同學(xué)遵紀(jì)守法,遵守社會公德,遵守學(xué)校的規(guī)章制度。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能,安康成長。

3、總體成績更上一層樓,爭取全班同學(xué)的成績在整體上有提高,保證一局部優(yōu)秀生,能在教師的幫忙和自身的努力下,順當(dāng)升上抱負(fù)的學(xué)校,使一局部后進(jìn)生能順當(dāng)畢業(yè),升入高一級學(xué)校。

4、加強(qiáng)安全訓(xùn)練和法制訓(xùn)練,增加同學(xué)們安全防范意識,提高同學(xué)們自護(hù)力量。

5、急躁指導(dǎo)同學(xué)們的生活,關(guān)懷同學(xué)們的身心安康,搞好教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,培育學(xué)生良好的良好行為習(xí)慣。

6、組織或指導(dǎo)同學(xué)們樂觀參與體育熬煉,確保同學(xué)們身心安康成長。

7、健全班委會,明確分工,提高學(xué)生的自我治理力量。

三、主要措施:

1、對學(xué)生進(jìn)展思想訓(xùn)練。抓住畢業(yè)班的特點,開展抱負(fù)目標(biāo)訓(xùn)練。通過對教室環(huán)境的重新布置,如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄“、“我們的風(fēng)采“、“學(xué)習(xí)園地“、“讀報角“等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進(jìn)取的文化氣氛。固然不能由于是初三就游離于學(xué)校的活動之外,可以充分利用校會及學(xué)校搭設(shè)的各項活動平臺樂觀參加,提高力量,培育學(xué)生的集體意識。

2、加強(qiáng)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為范》的學(xué)習(xí),仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校的紀(jì)律,落實學(xué)生量化評比、獎懲條例。跟班到位,狠抓究竟。

3、正面訓(xùn)練與典型帶動結(jié)合。落實學(xué)校的各項工作,朝著學(xué)校訂出的中考目標(biāo),百折不撓,力創(chuàng)輝煌。通過值日班長的紀(jì)錄,任課教師的反應(yīng),準(zhǔn)時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。尤其留意轉(zhuǎn)變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴“現(xiàn)象,逐步形成有序的爭論和發(fā)言習(xí)慣,在分組排位時留意學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的和力量差的合理安排,從而提高學(xué)習(xí)效率,并使每個人都能參加到學(xué)習(xí)中去。每個月后對有進(jìn)步的學(xué)生賜予適當(dāng)嘉獎。

4、充分利用班會、課間等時間,連續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成訓(xùn)練,培育學(xué)生的自我治理力量,采納形象化的訓(xùn)練形式、分層遞進(jìn)的鼓勵機(jī)制,鼓舞學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。我應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種時機(jī)進(jìn)展強(qiáng)化要求,留意每個細(xì)節(jié)的明確,如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等,不能由于學(xué)習(xí)的緊急就忽視了行為標(biāo)準(zhǔn)的培育。

5、健全班委會,明確分工,提高學(xué)生的自我治理力量。堅持不定期召開班級優(yōu)秀學(xué)生組和班干部、團(tuán)干部會,討論班級動態(tài)及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)。

6、在學(xué)生中培育競爭意識,形成有“你追我趕“的比學(xué)風(fēng)格。課后作業(yè)的完成要求工整標(biāo)準(zhǔn)、不抄襲、錯誤準(zhǔn)時訂正、預(yù)備一本錯題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個學(xué)習(xí)單元之后依據(jù)教師的要求進(jìn)展整理等,教師加強(qiáng)檢查,嚴(yán)格要求。只要教師留意了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績的提高自然是水到渠成。

7、面對全體學(xué)生,顧全大局,做到抓兩頭捉中間,急躁做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,且對學(xué)生“動之以情,曉之以理“。

8、樂觀組織學(xué)生參與體育活動,促使學(xué)生有強(qiáng)健體魄以迎接挑戰(zhàn),在中招體育加試中取得好成績。

9、加大對學(xué)生晚休的督查力度,保證學(xué)生按時就寢,寧靜休息。

10、加強(qiáng)家校聯(lián)系,勤和家長電話聯(lián)系,取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順當(dāng)開展,可以在和家長的溝通中了解學(xué)生的不少狀況,共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方,如早戀、性格偏激等都可以借助家長的共同參加使之得到有效的掌握或根治。

11、堅持和各科任課教師不定期聯(lián)系,主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),依據(jù)每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平,兩極差異巨大的現(xiàn)狀,提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見,在詳細(xì)的教學(xué)中盡量做到分層,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來,教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高,這樣對不同層次的學(xué)生都能調(diào)動他們的主觀能動性。

12、加強(qiáng)“差生“的轉(zhuǎn)化工作,實行個別談心以及“一幫一“等方式,不僅