第一課時線形動物

第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 識別線形動物和環(huán)節(jié)動物2、 概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。過程與方法:：1、嘗試?yán)糜^察和實驗的方法研究動物。2、運用生物學(xué)知識描述線形動物和環(huán)節(jié)動物。情感態(tài)度價值觀：1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點。2、 養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、 形成愛護動物、熱愛自然和保護環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)重點：蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。學(xué)習(xí)難點:線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征和觀察蚯蚓的形態(tài)和運動?！镜谝徽n時】線形動物自主學(xué)習(xí)：觀察蛔蟲縱剖面圖，并閱讀P8-P9文字，回答下列問題:1、蛔蟲身體呈 形，前端有后端有2體表包裹著一層密不透水的，起作用2體表包裹著一層密不透水的，起作用蛔蟲的消化管的結(jié)構(gòu)，腸只有層細胞構(gòu)成，可消化小腸中的食糜但它體內(nèi)的發(fā)達的 。這些特點都是與其寄生活相適應(yīng)的。3蛔蟲沒有專門的器官，生殖器官，生殖能力強。二、合作交流1蛔蟲寄生在人體的什么器官內(nèi)?2為什么兒童容易得蛔蟲??？三.課堂檢測1.在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（）A.身體呈圓柱形B.體表有角質(zhì)層 C.生殖器官發(fā)達D.消化管結(jié)構(gòu)簡單2.在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中，哪項是比水螅在進化上的高等之處（）A.蟲體細長B.具有消化腔C.四周圍有三片唇D.具有口和肛門3.蛔蟲進入人體是通過（）A.呼吸道 B.口腔C.蚊蟲叮咬 D.皮膚患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（）A.唇片叮咬 B.蟲體活動C.分泌毒素D.吸食人體營養(yǎng)5常見的線形動物有 ， ， ， 。6線形動物的主要特征是： , ,【第二課時】環(huán)節(jié)動物一、 自主學(xué)習(xí)：觀察蚯蚓的形態(tài)和運動的課件，閱讀P9頁文字，回答問題：1、蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長而圓，由許多構(gòu)成?？拷岸藥坠?jié)，顏色較淺、表面光滑，形成一個環(huán)狀結(jié)構(gòu)，叫。2蚯蚓除前端和最后端幾個體節(jié)外。其它各節(jié)都生有，蚯蚓的體壁有發(fā)達的，肌肉和剛毛配合可以完成。3蚯蚓以土壤中的為食他的體壁分泌-，是體表保持濕潤，其體壁內(nèi)有豐富的，進行氣體交換4常見的環(huán)節(jié)動物有 、 、 5環(huán)節(jié)動物的主要特征: ， ，■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■。二、 合作交流：1蚯蚓的身體是否兩側(cè)對稱？2身體分節(jié)對于運動有什么意義?3環(huán)節(jié)動物和人類有什么關(guān)系?三、課堂檢測能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應(yīng)為（ ）A?濕潤、光滑B.干燥、光滑 C.濕潤、粗糙 D?干燥、粗糙在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（ ）A?環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B.將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤C.將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥D?經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表TOC\o"1-5"\h\z7.蚯蚓的生存環(huán)境是（ ）。A.干燥，疏松的土壤 B.潮濕，疏松，富含氧氣的土壤C?潮濕，疏松，富含有機物的土壤 D.潮濕，疏松，植物稀少的土壤8.雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（ ）。A,蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行C.借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境 D.蚯蚓爬出地面飲水.蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（ ）。A.完成呼吸 B.在土壤中運動 C?吸收營養(yǎng) D.保持水分.蚯蚓體表剛毛的作用是（ ）A.防御敵害 B?協(xié)助運動 C?捕殺小動物D?協(xié)助呼吸第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)通過觀察學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我探究問題和解決問題的能力。情感和價值觀目標(biāo)初步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，增強我們適應(yīng)大自然的意識?！緦W(xué)習(xí)重點和難點】重點 軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征難點節(jié)肢動物的結(jié)構(gòu)特點【學(xué)習(xí)方法】探究式學(xué)習(xí)方法、提問式學(xué)習(xí)法、講授法、分組討論交流法、學(xué)生自我分析法等等【學(xué)習(xí)過程】第一課時軟體動物看書p12-13結(jié)合河蚌結(jié)構(gòu)圖（課件）讓學(xué)生帶著問題去仔細觀察軟體動物的主要特征。觀察河蚌的貝殼形狀、花紋和年輪，柔軟的身體、運動器官-一斧足、內(nèi)臟團和呼吸器官…-鰓，還有貝殼內(nèi)部的外套膜。探究問題（學(xué)生合作交流共同完成下列問題）軟體動物的主要特征：身體 ；身體的表面有 ；大多具有運TOC\o"1-5"\h\z動器官是 。【基礎(chǔ)知識大比拼】在什么環(huán)境中采不到河蚌（ ）A?江河的水底 B.海洋的水底C?池沼的水底D.湖泊的水底下列動物全是軟體動物的一組是：（ ）A、河蚌、蚯蚓、蝸牛 B、田螺、河蚌C、烏賊、水螅、蛔蟲 D、河蚌、蚯蚓、田螺河蚌用什么呼吸？（ ）A?鰓 B.貝殼C.外套膜 D.肺下列關(guān)于蝸牛的敘述不正確的是；（ ）A、蝸牛生活于水中營底棲生活 B.蝸牛對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有害處C、蝸牛的腹足肌肉發(fā)達 D.蝸牛的身體表面有一個貝殼河蚌的運動器官是 ，蝸牛的運動器官是 。保護河蚌柔軟身體的堅硬構(gòu)造是 ，它是由 的分泌物形成的。第二課時節(jié)肢動物根據(jù)課本14---16頁的觀察要求來觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)圖，閱讀課文完成下列內(nèi)容以及要求討論的問題：探究問題（合作交流）蝗蟲身體可分為頭部、胸部和腹部，頭部有 一對有嗅覺和觸覺作用、復(fù)眼一對可以成像是主要的 器官、單眼三只僅能感光、口器一個是蝗蟲的取食器官，所以頭部是蝗蟲的取食和感覺中心。胸部有三對，分別著生在前胸、中胸和后胸，在中胸和后胸有兩對，所以胸部是蝗蟲的運動中心。腹部有從中胸到腹部第8節(jié)的 十對，所以是蝗蟲的呼吸中心?；认x的足和觸角均，兩對翅。使得蝗蟲運動更加，活動范圍更加，更有利于取食和逃避天敵。堅韌的既保護和支持內(nèi)部器官，又可以防止體內(nèi) 蒸發(fā)，使蝗蟲更加適應(yīng)陸地生活?！緦W(xué)習(xí)小組交流討論】蝗蟲的身體分為哪幾部分？各有什么作用？蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有何意義？體表堅硬對蝗蟲有什么意義？蝗蟲、蝴蝶、蚊、蒼蠅等屬于昆蟲，結(jié)合14頁蜘蛛、蝦、蜈蚣圖片，嘗試找出它們的共同特征。【課堂鞏固提升】消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，原因是（）A蝗蟲可以吸收水中的空氣 B蝗蟲可以通過體表進行呼吸C蝗蟲可以幾個小時不呼吸 D氣體通