幼兒園語文教案十篇

幼兒園語文教案十篇

幼兒園語文教案十篇

作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積存教學閱歷，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我收集整理的幼兒園語文教案10篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

目標：理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境。大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關系。

預備：圖片兩張配樂散文詩

過程：

一、談話導入

*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜愛下雨嗎？為什么？

幼兒結伴爭論——各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）

二、觀看敘述、表達表現(xiàn)

觀看圖片，大膽敘述

*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作）

小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什么？把池塘當成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

結合圖片、觀賞散文詩表達表現(xiàn)

引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方淘氣情形。

三、續(xù)編作品

*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些淘氣的事？（結合生活閱歷）

一、教學目標：

1、學習把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣；

2、學會依據故事內容進展繪畫并進展故事創(chuàng)編，進展孩子的想象力、制造力及語言表達力量；

3、培育孩子主動與同伴溝通的良好習慣。

二、活動預備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動過程與指導：

1、消失“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提示孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問教師或同伴；

3、幫忙孩子理解故事內容。

（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別答復后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個別答復后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別答復后，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別力量強的孩子上來講故事。

四、延長活動：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進展敘述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的根底上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由于這個故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在教師的提示下一頁一頁地翻書閱讀。在延長活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的根底上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）?？偟膩碚f，通過這個活動，培育了孩子們閱讀的興趣，也進展了孩子們的想象力、制造力及語言表達力量。

綜合活動：

《鞭炮劈啪響》

活動目的：

1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

活動預備：

1、兒歌：《小鞭炮》

2、紅紙（裁成A4紙大?。⒓舻?、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。

活動過程：

1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜教師表演的是什么？

2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？

3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。

4、嬉戲《放鞭炮》：

（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

（2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒馬上將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

反思：在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們立刻聯(lián)想到自己的生活中的很多閱歷事情，比方：有的說：他想到了過新年，吃團聚飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很歡樂很快樂的事情，有的則說：鞭炮聲讓他感到很可怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結婚，也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，特別形象。

一、教育目標：通過課堂中教小朋友熟悉多種動物，讓寶寶熟悉到動物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來的幫忙。最終的目的是讓寶寶們喜愛大自然，關愛和愛護小動物。

二、課堂預備：小動物掛圖、小朋友發(fā)言獎品。

三、講授過程：首先，通過掛圖的形式，教小朋友熟悉各種各樣的動物；讓小朋友互動說出掛圖上的小動物的名稱；教師講解各個小動物的生活環(huán)境以及和人類的關系，在這個過程中讓小朋友熟悉到要愛護小動物；小朋友自發(fā)上講臺發(fā)言自己今后的生活中該如何愛惜和愛護小動物；教師給上臺發(fā)言的小朋友發(fā)嘉獎；完畢課堂，并且讓小朋友回憶課堂內容。

四、課堂總結：找出課堂講授的過程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好預備。

上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學習吧。

名稱：語言（小班）

內容：故事：米皮皮的敲敲長

目標：

1、熟識理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；

2、體驗與同伴嬉戲的歡樂。

預備：FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

過程：

（一）、引出課題

出示“敲敲長”，小朋友，今日教師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇異的本事是什么呢？聽完故事就知道了。

（二）、觀賞故事、初步理解故事內容

1、放動畫片，熟識故事內容；

2、提問：⒈米皮皮的珍寶叫什么？

⒉為什么叫它敲敲長？

小結：米皮皮的珍寶叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。

過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。

（三）、再次觀賞動畫片，學習故事中對話

1、看動畫片

2、提問：⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？

⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）

⒊米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）

⒋米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）

小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕小扣一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。

（四）、玩嬉戲

1、教師：下面教師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。

2、玩嬉戲（再次）。

（五）、遷移個人閱歷，進展幼兒發(fā)散性思維

1、今日我們知道了“敲敲長”有個奇異的本事，能讓東西長大。假如我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下全部的小朋友都能吃到它。

2、提問：假如你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？

（六）、今日我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

教學目標

1．熟悉本課6個生字；分角色朗讀課文。

2．閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

3．理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發(fā)覺別人的特長，要正視自己的短處。

教學重點

抓住課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。

課時安排1課時。

教學過程

一、激趣，導入新課。

二、整體感知，初步了解課文主要內容。

1．指名讀課文。

2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？

3．學生溝通，教師點撥。

4．你是怎么概括出來的？

三、看圖，初步熟悉陶罐和鐵罐。

1．出示課文插圖：這就是國王御廚里的兩只罐子，你們認真看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的？

2．學生溝通，教師點撥。（從形狀上看，從神態(tài)上看，從個頭上看）

四、抓文中的詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

3．鐵罐是怎樣諷刺陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“--”畫出鐵罐諷刺陶罐的話，并對不理解的地方質疑。

4．學生自讀，教師巡察。

5．學生溝通質疑，教師點撥，引導解疑。

6．從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？

五、指導多讀，深刻領悟鐵罐和陶罐的特點。

1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。

2．教師指導讀。

3．同桌輪換分角色朗讀。

4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。

二、提醒寓意，總結全文。

1．很多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。

2．再讀課文，說說你喜愛陶罐還是鐵罐，為什么？

3．想一想這則寓言告知了我們什么道理？

4．全班溝通。

活動目標：

1復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐

2在理解詩歌的根底上，進展分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3正確、流利地朗讀課文，，培育學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

活動預備：教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機

活動過程：律動《小動物仿照操》教師領幼兒入座。

一，導入：播放動畫片《小花貓找汗》

二，聽讀嬉戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？消失了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

教師引導幼兒玩“連連看”的嬉戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此穩(wěn)固關于小動物出汗部位的學問教育）

三，復習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛剛的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字嬉戲

1“聽聲音認生字”嬉戲（教師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）

四，學習新授生字

這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領幼兒觀看，并讓幼兒獨立分析字形，比方說：

說——一個人在看電視，電視里有一個人說話

問——一個人在大門里問問題。

汗——一個人原來是干的，運動后就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之后進展組詞，并說一句話。

五，玩識字嬉戲

1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2誰當小教師？

3猜猜誰不見了。

六，童話故事表演

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒爭論安排角色，之后進展表演童話故事）——教師進展錄像表演完畢了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（讓幼兒自由爭論優(yōu)點和缺點，綜合之前的”閱歷，請其次組小朋友表演）

七，教師小結：

小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起動身。

活動內容、名稱：觀賞詩歌：畢業(yè)詩

活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語表達力量

4、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗讀。

5、豐富詞匯：畢業(yè)

活動預備：

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

學問——回憶在園生活學習的情景

活動方式：集體

重難點分析：

重點——引導幼兒在理解詩歌的根底上，初步學習朗讀

難點——體會詩歌表達的情感

活動過程：

一、導入

談話：你預備去哪個學校上學？

二、綻開

1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽教師朗讀一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》

教師有表情地朗讀詩歌的第一段

師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣！

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友嬉戲的圖片等

提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

B、在幼兒園最歡樂的事......

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

觀賞詩歌的其次段

剛剛詩歌中說的和你想的一樣嗎？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參與了美術競賽、故事大王競賽、跳舞。還榮獲到了各種嘉獎

4、你們獲得的成績和幼兒園教師的教育是分不開的，那你想給教師說些什么呢？

引導幼兒大膽說自己的心里話

觀賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地觀賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

可讓幼兒和教師一起朗讀

三、完畢

集體唱歌曲《教師再見了》

《觀賞詩歌——畢業(yè)詩》

語言活動：

活動名稱:談話——我上中班了

活動目標:

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

活動預備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開頭局部：

組織幼兒熟悉自己班的位置。

熟識升班后的環(huán)境、位置。

二、根本局部：

1、談話：我上中班了。

引導幼兒爭論上下樓梯時應當留意什么，說出自己的想法。

提問：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

2、復習歌曲《滑滑梯》

引導幼兒依據上樓下樓的生活活動改動局部歌詞內容。

先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，留意歌詞與