暑假志愿者義務(wù)支教活動(dòng)總結(jié)

暑假志愿者義務(wù)支教活動(dòng)總結(jié)

希望學(xué)問的雙眼，破舊不堪的教室，偏遠(yuǎn)落伍的大山……這就是我或許不少人視野里的湘西支教。神圣的意愿者隊(duì)伍，他們的舉動(dòng)時(shí)何等的宏大啊何等令人充溢等待啊，我要去湘西支教，去盡我所能，教授給孩子們盡能夠多的學(xué)問……

進(jìn)入培訓(xùn)階段，教員技藝、意愿者認(rèn)知、野外生活急救技藝，四大主題的培訓(xùn)，實(shí)在讓我充分不少。

會(huì)長中肯的引見：那邊的孩子并不如我們想象中的那么希望學(xué)問，甚至很調(diào)皮上課很輕易鬧哄哄的，教育是很難的。支教是危機(jī)四伏的宏大，一群大學(xué)生意愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的遭到許多人熱忱的追捧和希望，反而是許多時(shí)分任務(wù)沒做好，倒像是去玩耍的，打擾了本地人寧靜的生涯，打亂了正常的教育次序，影響很是消極。

去過支教的學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)受引見：二十天你認(rèn)為你能做什么？改動(dòng)一個(gè)人，不能夠！甚至改動(dòng)一個(gè)人一個(gè)小小的習(xí)氣都不大能夠，你能做的只是奇異的影響。二十天也教不了什么學(xué)問，我們要做的更主要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思想，教授進(jìn)修的經(jīng)受方法。

團(tuán)隊(duì)成員就不懂的問題逐個(gè)盡能夠的評論訊問……

就是如許一個(gè)按部就班的進(jìn)程潛移默化的影響著我對湘西支教這個(gè)概念的看法，慢慢的清晰，真的不是本人想像中的那個(gè)樣子，它的影子越來越近，越來越明晰。

二、教育

前期預(yù)備：

總認(rèn)為本人可以專攻寫作，應(yīng)用本人看過的書還不算太少，再搜一點(diǎn)專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點(diǎn)，寫作如斯主要的一塊，對他們會(huì)很有幫助的，像寫作體裁分類，表達(dá)方法，修辭手法等等工具，日志、手札、告知、啟事……等使用體裁，都是很有效的。

另外，學(xué)長學(xué)姐引見開拓視野很主要，我也規(guī)劃把本人看過的比較有震撼力的作品引見給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂近況為背景，以兩個(gè)十二時(shí)小男孩或許說兩兄弟一段錯(cuò)綜迂回震撼人心的友情為主題的小說《追風(fēng)箏的人》；情節(jié)簡單意蘊(yùn)深邃的抒寫“人生來不是要給戰(zhàn)勝的，你盡可以祛除他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！罚倘灰步璐藭r(shí)機(jī)用海明威的人生傳奇影響一下他們安靜的神經(jīng)。還懷孕世蒼涼，閱歷坎坷但最終在社會(huì)慈愛人士的幫助下過上幸福奇妙生涯的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是如何煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》……由于工夫有限，不能夠逐個(gè)引見。真的很想講一堂精彩的中小學(xué)生名著導(dǎo)讀課，激起他們的閱讀興致，讓他們在文學(xué)這個(gè)美妙的寰宇里盡情品嘗。

為了給孩子們一個(gè)呈現(xiàn)本人的平臺(tái)，還特意設(shè)計(jì)了教室的五環(huán)節(jié)：今日名言、特性呈現(xiàn)、進(jìn)修內(nèi)容、每日寓言、回憶總結(jié)。咋看挺完滿的吧。

中期運(yùn)轉(zhuǎn)：

實(shí)踐去支教了，要做真正意義上的教師了，講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，整個(gè)教室由我掌控了，還真的有點(diǎn)七上八下。

一二年級由于有時(shí)機(jī)提早調(diào)查一下他們的承受程度，選好內(nèi)容后教起來也胸中有數(shù)一些，第一堂課上得還挺順暢的。接下來要上五六年級課了，不曉得他們興致、承受才能若何，我預(yù)備的器械會(huì)不會(huì)太難了？假如他們沒興致，冷場，那多犯難啊。自然備起課來也相當(dāng)慎重，簡直每個(gè)細(xì)節(jié)包括工夫的把握都在腦子里過了一遍。走進(jìn)教室照樣有點(diǎn)忐忑，但是還好，一節(jié)課上下來，還不錯(cuò)，很是順暢，有點(diǎn)如虎添翼，覺得太棒了！最終是要給三四年級上第一節(jié)課了，或許上高年級的課有點(diǎn)得意洋洋了，我自由而自然復(fù)制了上一節(jié)課的內(nèi)容，呵呵，后果很不測：上課很舒適，由于簡直沒人理我！整場上下來太冷了，出問題了，我得從新揣摩……

年級紛歧樣，自然承受才能、興致偏向都是紛歧樣的，得嚴(yán)峻的區(qū)分對待，那上課的覺得自然也紛歧樣了。一二年級能教的很少，但要經(jīng)常性的換上課的方法，而且要時(shí)辰留意知足他們的小小成就感和集中他們的留意力；五六年級教起來比較輕易，但要保證每節(jié)課都內(nèi)容新奇而充分流程順當(dāng)；而三四年級則是被模糊而精準(zhǔn)的夾在中間的那個(gè)群體，我不斷沒有摸透要怎樣教他們才最相宜，也是我感覺有愧的一個(gè)群體。

后期總結(jié)反思：

支教完畢到到鳳凰玩時(shí)，有人問陳然為什么會(huì)選擇教心思這一科時(shí)，他曝內(nèi)情道：我感覺教他們學(xué)問沒什么多大的意義，過了那個(gè)工夫就忘了，還不如教點(diǎn)心思方面的，自信，遇到曲折應(yīng)當(dāng)怎樣辦啊……可是發(fā)覺要做到太難了。

回來后，真的感覺確實(shí)如斯，他們接觸到的學(xué)問太多了，大千世界，他們接觸到器械也豐厚多彩，單單記住你教的，能夠性不大吧？

或許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運(yùn)他們接觸的很少，那些生疏的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，立時(shí)就會(huì)塵封。

整個(gè)支教，能做的真實(shí)是太少了，只是任課教師那么的幾節(jié)課，能改動(dòng)什么，生怕本人都想打零分！

目前回憶，既然他們獵取外界信息的主要路子是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應(yīng)當(dāng)順勢把cctv1綜合頻道，cctv2經(jīng)濟(jì)頻道，cctv3音樂頻道，cctv4國際頻道，cctv5體育頻道，cctv6片子頻道，cctv7少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道，cctv8電視劇頻道，cctv9英語頻道，c