小班語言去秋游教案

小班語言去秋游教案1.小班語言去秋游教案

目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒開心的參加秋游前的預(yù)備活動，能集中留意力聽教師說話,記住嬉戲規(guī)章。

2鼓舞幼兒能用一般話說出自己所拿食品的名稱。

3通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

4激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂奮性。

預(yù)備：

1與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干2橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)過程：

一、師生共同扮演角色，引起嬉戲的興趣指導(dǎo)語：“今日教師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰情愿做我的兔寶寶?“、“兔寶寶們帶上帽子(頭飾)“、“待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?“(幼兒各自帶上頭飾)二、聽說練習(xí)1幼兒說出自己喜愛吃的食品：“秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?“(幼兒各自講想帶去的食品名稱)2幼兒說教師預(yù)備的食品：“兔媽媽也為你們預(yù)備了好多食品，看，都有些什么呢?“(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，留意發(fā)音的正確)3幼兒按指令取食物(1)“有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用焦急,兔媽媽已為每人預(yù)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西“(各自從椅子下取出小籃子)(2)“待會兒,請你們每人拿一個橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里,看誰記住了!“、“兔媽媽讓你們拿什么呀?“(教師準(zhǔn)時表揚(yáng)聽的認(rèn)真的幼兒)(3)“請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西,看誰拿對了“(幼兒分散著去取食品,教師觀看幼兒取物的狀況,發(fā)覺有錯,不急于立刻訂正)三、幼兒相互檢查聽話取物的狀況1“兔媽媽也預(yù)備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?“(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對了)2“假如你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?“(請拿錯的幼兒進(jìn)展相互調(diào)整)四、動身去公園1“小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在預(yù)備動身!“(幼兒在開心活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)2觀看公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)展野餐五、延長活動---實(shí)地秋游

2.小班社會活動秋游動物園教案反思

活動目標(biāo)：

1.喜愛參與郊游活動，情愿親近大自然，愛惜動植物。體驗(yàn)集體出游的歡樂;

2.進(jìn)一步體驗(yàn)共享食物的歡樂。

3.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1.師幼共同爭論秋游的意向，確定秋游地點(diǎn)。

2.向家長宣傳本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容，引導(dǎo)家長做好相應(yīng)的預(yù)備。如家長預(yù)備秋游的食品，放進(jìn)雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。

3.秋游動身前提示幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全愛護(hù)用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。

4.照相機(jī)1部。

活動過程：

1.教師向幼兒介紹秋游的目的地。

教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?

幼兒自由表達(dá)對動物園的了解。

2.師幼共同協(xié)商秋游的留意事項。

教師：我們立刻就要動身了，乘汽車時應(yīng)當(dāng)留意什么?

教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不任憑走動，更不能打打鬧鬧。

3.師幼共同開展好玩的秋游活動。

教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。

師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷、愛惜小動物。并觀賞秋天的自然風(fēng)光。

師幼共同嬉戲。教師在空曠的草坪上用嬉戲的情境和口吻，引導(dǎo)幼兒練習(xí)分散、

活動反思：

自然界是神奇的、和諧的，這就是由于有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相像，因此動物也就是孩子們非常感興趣的一個話題。帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相像，但還是依據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個主題活動的最終的目的：我們和孩子們一起真實(shí)的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)動物。

3.小班社會歡樂的秋游教案反思

目標(biāo)：

1、培育幼兒的觀看力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及喜愛大自然的美妙情感。

2、讓幼兒了解根本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。

3、通過出游熬煉幼兒的意志力。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫力量。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

6、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

分題活動建議：此活動更適合由家長的協(xié)作參加。寫給家長的通知：要求家長和幼兒一起制定假日的活動規(guī)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、協(xié)作幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

活動預(yù)備：

1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的全部材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

2、中國地圖、山東地圖各一個，各色的圓點(diǎn)，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

活動過程：

1、組織幼兒參觀教師預(yù)備的組畫，讓幼兒認(rèn)真觀看、爭論每一副畫面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再認(rèn)真觀看。

2、教師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比方：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢!等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。

3、教師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把教師自己的假日生活的腳印及感想與幼兒一起共享，同時，把該幼兒家長代寫的

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幼兒的感想有選擇性地讀給大家觀賞，不僅培育幼兒對美的感受力而且還增加幼兒對文字的奇怪感。

4、讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，教師用圓點(diǎn)表示，如：上海——0、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國地形圖)，大家都乘坐什么交通工具?等等。5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周準(zhǔn)備去的地點(diǎn)?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說，教師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。6、把自己手中的組畫與教師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi)，以便供應(yīng)全園幼兒共同共享的環(huán)境。

總結(jié)共享：

讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

活動評價：

通過此活動真正感受到，家庭的力氣是不容無視的，家園的相互協(xié)作，是做好幼兒訓(xùn)練的重要前提條件，準(zhǔn)時抓住訓(xùn)練的有效時機(jī)，是對幼兒教師最根本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)受較感興趣，同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達(dá)欲望。

4.小班語言去旅游教案反思

動背景：目標(biāo)是能表達(dá)“自我“，培育幼兒的動手、動腦的力量，能樂觀地參加各種活動;初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣愛護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗(yàn)的根底上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動中我們要樂觀地促進(jìn)他們自我效勞意識的進(jìn)展，讓他們體驗(yàn)到自己是生活中的仆人，活動的仆人，自己有力量熟悉事物，甚至轉(zhuǎn)變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動場景，引導(dǎo)幼兒和教師、同伴一起，在開心的嬉戲過程中獲得有益的閱歷。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中樂觀參加，獲得開心的感受，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、能充分表達(dá)自我，能在集風(fēng)光前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人，

4、懂得關(guān)懷別人，喜愛小動物。

5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。

6、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、活動場景一：1—8號動物館內(nèi)分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。

2、活動場景二：各種水果、食品、蔬菜若干。3、食品袋，動物飼料若干。音樂磁帶一盤?；顒舆^程：一、教師引題。以去動物園旅游引起幼兒的興趣

1、師：今日天氣真好教師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，請問小朋友們想去嗎?

幼：想去。

2、師：我們?nèi)⒂^動物園需要一天的時間，中午要在外面吃喝，為了作好充分的預(yù)備工作，應(yīng)當(dāng)帶些什么好呢?。

幼兒爭論：水果(蘋果、梨、柿子等)、食品(面包、餅子等)、飲料(可口可樂、娃哈哈、雪碧等)。

3、師：動物是人類的好朋友，我們大家都要愛惜它們，關(guān)懷他們，請小朋友分組活動，給動物們也帶些喜愛吃的食物。

操作活動：

讓幼兒分組動手自由地為動物預(yù)備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚、蔬菜、水果等)。

二、預(yù)備好了，我們一起動身去動物園吧。

1、師：我們?nèi)游飯@路程太遠(yuǎn)，用什么樣的交通工具最適宜?

2、幼兒爭論：坐(火車、汽車、摩托車、飛機(jī))等。

3、師：為了統(tǒng)一我們打算集體坐火車去旅游。火車上人太多，我們要留意安全，帶好自己的物品，大家要相互照看，相互關(guān)懷不要單獨(dú)活動丟失了。

4、師幼：開火車出教室去旅游。

三、來到動物園。

1、師：現(xiàn)在我們已到了動物園，小朋友們可以自由地看看動物園內(nèi)有幾個動物館，它們分別都有哪些動物?

幼兒自由活動，四散走動參觀動物園后爭論答復(fù)(動物園內(nèi)有8個動物館，1—8號動物館內(nèi)分別是：小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。

2、師：小朋友都參觀了動物園看到了一共有8個動物館，每個動物館內(nèi)都有不同的動物，但有局部小朋友或許沒有看到全部的動物?，F(xiàn)在我們集體組織統(tǒng)一去參觀一次。

師幼共同有秩序的從1—8號的挨次邊參觀邊提問。

1)、師：分別提問每個動物館內(nèi)的動物喜愛吃什么?

2)、幼兒爭論答復(fù)：每個動物館內(nèi)的動物喜愛吃的食物。

3)、師：把我們?yōu)樗麄冾A(yù)備的食物依據(jù)它們的喜好送給它們好嗎?

2)、幼分組活動給動物們送上喜愛的食物。(小狗喜愛吃肉骨頭、小羊喜愛吃青草……等。)

四、師：我們現(xiàn)在也餓了，找個地方去休息一下，吃點(diǎn)東西再去下一站好嗎?

幼：好!(走出動物園)

五、活動完畢。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比擬感興趣，都情愿樂觀參加到活動中去，到達(dá)了預(yù)期的效果。能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

5.小班數(shù)學(xué)活動乘車去秋游教案反思

【活動目標(biāo)】

數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)展乘車嬉戲。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

初步培育觀看、比擬和反響力量。

【活動預(yù)備】

點(diǎn)卡。

【活動過程】

一、幼兒依據(jù)點(diǎn)卡乘車。

1、請幼兒領(lǐng)票。

“我們上車啊!要依據(jù)自己的車票去坐位子，你的車票是幾個點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個點(diǎn)子，假如要是做錯了售票員就會讓你下車的。

2、請幼兒乘車。

3、教師充當(dāng)檢票員開頭檢票。

①“你拿的是什么票?幾元錢的，坐的是什么什么車?”

②“你為什么要坐在這里?”

③錯的幼兒?！澳阕氖裁窜?他做的對嗎?應(yīng)當(dāng)坐在哪輛車?”

④“好!請旅客們坐好車!我們動身了!我們的第一站是直塘!”“上海動物園已到請旅客們下車!”幼兒下車，教師可以適時介紹一些動物。

⑤“現(xiàn)在請旅客們坐好車!我們連續(xù)!接下來一站是沙溪!”好，旅客們，沙溪站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行開心!”

⑥“現(xiàn)在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了，動身!”好，旅客們，太倉站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行開心!”

二、活動完畢

“今日我們出去旅游真快樂!看了這么多的動物!我們下次在去海洋館好嗎?”

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

6.小班語言去秋游教案

目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒開心的參加秋游前的預(yù)備活動，能集中留意力聽教師說話,記住嬉戲規(guī)章。

2鼓舞幼兒能用一般話說出自己所拿食品的名稱。

3通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

4激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂奮性。

預(yù)備：

1與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干2橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)過程：

一、師生共同扮演角色，引起嬉戲的興趣指導(dǎo)語：“今日教師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰情愿做我的兔寶寶?“、“兔寶