2022年學(xué)年高二生物暑假作業(yè)練習(xí)

2022學(xué)年高二生物暑假作業(yè)練習(xí)A.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個(gè)種群

B.在群落演替早期，群落中優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生顯著變化

C.生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群越多，養(yǎng)分構(gòu)造越簡單，恢復(fù)力穩(wěn)定性越大

D.進(jìn)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，促進(jìn)人與自然的和諧進(jìn)展

2.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成局部，以下關(guān)于生產(chǎn)者的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是()

A.都位于能量金字塔同一養(yǎng)分級(jí)

B.肯定能固定CO2

C.都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體

D.肯定是植物

3.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分和代謝類型描述正確的選項(xiàng)是()

A.動(dòng)物都是消費(fèi)者，同化作用類型只有異養(yǎng)型

B.植物都是生產(chǎn)者，代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C.細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型

D.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最根本的生物成分

4.生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌是指()

A.太陽能被綠色植物固定的過程

B.系統(tǒng)內(nèi)生物體能量被利用的過程

C.系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移的過程

D.能量從生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的過程

5.菟絲子葉片退化，莖黃色或黃褐色，常生長于龍眼、柑橘等果樹的樹冠層。以下有關(guān)菟絲子和果樹關(guān)系的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()

①影響果樹的光合作用②汲取果樹的水分和養(yǎng)分

③競爭土壤水分和養(yǎng)分④共同生活，互惠互利

A.①③B.②④C.③④D.①②

6.四個(gè)生物群落分別包含若干種群，下列圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個(gè)體數(shù))，當(dāng)受到大規(guī)模蟲害攻擊時(shí)，哪個(gè)群落不易受到影響()

A.群落甲B.群落乙

C.群落丙D.群落丁

7.如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的構(gòu)造模式圖，以下表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是()

A.在該食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈存在

B.在該食物網(wǎng)中，H處于三個(gè)不同的養(yǎng)分級(jí)

C.若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大

D.在該食物網(wǎng)中，假如C種群的數(shù)量下降10%，則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

8.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的選項(xiàng)是()

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C.信息沿食物鏈從低養(yǎng)分級(jí)向高養(yǎng)分級(jí)傳遞

D.信息可以調(diào)整生物種間關(guān)系

9.右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例，則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是()

10.圖示一個(gè)能夠自我維持穩(wěn)態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)所需的條件，則X最可能代表()

A.生