記梁任公先生的一次演講(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

記梁任公先生的一次演講(人教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)及側(cè)面襯托的人物寫(xiě)作方法

2、學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法

3、學(xué)習(xí)在記敘中參加自己的評(píng)論和感受

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1、怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物性情。

2、如何在記敘中參加自己的評(píng)論和感受。

【教學(xué)方法】賞析法爭(zhēng)論法朗讀法

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。

【教學(xué)進(jìn)程】

★第一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一．導(dǎo)入：

同學(xué)們有聽(tīng)演講的經(jīng)受嗎？大家能從演講中看出演講者的性格特點(diǎn)嗎？梁實(shí)秋就可以做到，他從梁任公在清華大學(xué)的一次演講中活畫(huà)出梁任公的性格特點(diǎn)。同學(xué)們學(xué)過(guò)歷史肯定知道梁?jiǎn)⒊莻€(gè)在政界叱咤風(fēng)云的人物，有哪位同學(xué)能為教師介紹以下他的政績(jī)呢？（戊戌變法云南起義與康有為并稱“康梁”公車上書(shū)）

那大家是否知道他在文壇上也是個(gè)不行多得的才子呢？假如大家想熟悉一個(gè)真實(shí)而活生生的學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑挘鸵x讀梁實(shí)秋寫(xiě)的《記梁任公先生的一次演講》。（板書(shū)課題）

二、簡(jiǎn)介

1、成就：散文家文學(xué)評(píng)論家翻譯家

作品集：《雅舍小品》（散文集）

文學(xué)評(píng)論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》

翻譯《莎士比亞全集》《遠(yuǎn)東英漢大辭典》

風(fēng)格：幽默幽默樸實(shí)雋永

2、與魯迅先生的文字論戰(zhàn)

三、朗讀整體感知

1、齊讀生字詞戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）蒞（lì）臨迥（jiǒng）異精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）暢薊（jì）北

2、文章記敘了梁?jiǎn)⒊难葜v給聽(tīng)眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來(lái)？

①過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。

②我記得清清晰楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光線四射，這就是梁任公先生。

③我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)。

④除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從今對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了劇烈的愛(ài)好。

⑤于是我想起了從前的一段經(jīng)受，筆而記之。

4、到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給留下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢？也就是說(shuō)他在演講時(shí)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論他的特點(diǎn)，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句并參照課后練習(xí)一給這些語(yǔ)句加旁批。爭(zhēng)論完畢后，每組派多位代表向全班同學(xué)公布爭(zhēng)論結(jié)果。公布內(nèi)容包括特點(diǎn)及旁批。需要留意的是，每組每位代表限說(shuō)最多兩個(gè)特點(diǎn)。最終特點(diǎn)+代表人數(shù)最多的一組為勝。勝出者可要求任何一位同學(xué)或教師朗讀課文。

梁任公演講特點(diǎn)

開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）

聲音：鎮(zhèn)靜有力，嘹亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）

內(nèi)容：豐富好玩（博聞強(qiáng)識(shí)學(xué)識(shí)豐富）

表情：成為表演酣暢淋漓（感情豐沛）

肖像特點(diǎn)：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍

精神氣質(zhì)步履穩(wěn)健風(fēng)神瀟灑（瀟灑自信）

神態(tài)：生動(dòng)好玩（自負(fù)、謙遜）眼神光線四射

語(yǔ)言：旁征博引（幽默、博聞強(qiáng)識(shí)）

動(dòng)作：手舞足蹈（自由瀟灑）

四、撇開(kāi)政壇上的梁不說(shuō)，在文壇上，梁是一個(gè)有思想，有共性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。

梁的形象如何在文中得到完善展現(xiàn)的？

明確：在對(duì)大事的描述中插入對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫(xiě)中展現(xiàn)人物性格特征。（舉例：課文原句）

五、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充足的抒情，對(duì)梁的仰慕、觀賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？

①直接表達(dá)

A那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無(wú)限的景仰

B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要?jiǎng)×叶嗌俦丁?/p>

C有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的`學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？

②半直接半含蓄的表達(dá)

A我很幸運(yùn)有時(shí)機(jī)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。

B他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他高興。

C除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了劇烈的愛(ài)好。

③完全含蓄的表達(dá)

A描寫(xiě)外貌，著重于表現(xiàn)神采，呈現(xiàn)一個(gè)卓越非凡的大家的形象和風(fēng)范。

B他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)