教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年12月21日-7824)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月21日-7824)1：教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

2：學(xué)校開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是[]

多項(xiàng)選擇題

A、小組

B、班級(jí)

C、少先隊(duì)

D、班級(jí)

3：美國(guó)學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：在西方，“課程”一詞意為跑馬道，指同學(xué)要沿著學(xué)習(xí)的“跑道”學(xué)習(xí)。首先把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語的人是（）

單項(xiàng)選擇題

A、德國(guó)的赫爾巴特

B、美國(guó)的杜威

C、英國(guó)的斯賓塞

D、俄羅斯的馬卡連柯

5：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

6：班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實(shí)行的檢查監(jiān)督方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

7：“不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的詳細(xì)任務(wù)”就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育目的

B、教育目標(biāo)

C、教育方針

D、教學(xué)目標(biāo)

8：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

E、水平遷移

9：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

10：教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《憲法》

B、《素養(yǎng)教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》

12：為人師表首先是言傳，其次才是身教。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的布局結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：依據(jù)老師在傾聽同學(xué)語言時(shí)是否參加其中，把課堂傾聽分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語言性傾聽

B、非語言性傾聽

C、介人性傾聽

D、非介入性傾聽

E、反思性傾聽

15：學(xué)校階段課程的性質(zhì)體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、普及性

B、基礎(chǔ)性

C、進(jìn)展性

D、自愿性

16：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童進(jìn)展觀的觀點(diǎn)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、輻合論

D、教育論

17：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)個(gè)體

B、同學(xué)集體

C、老師個(gè)體

D、老師集體

18：教學(xué)技能測(cè)評(píng)的構(gòu)成因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技能評(píng)定

B、教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)

C、教學(xué)技能考核

D、教學(xué)技能評(píng)價(jià)

E、教學(xué)技能測(cè)量

19：在我國(guó)，課程詳細(xì)表現(xiàn)為課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：課的類型是由（）打算的。

單項(xiàng)選擇題

A、老師備課

B、課的種類

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程

D、教學(xué)的階段性

21：17世紀(jì)捷克教育家（）總結(jié)了前人閱歷對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍爾

D、華勒

22：個(gè)體自我意識(shí)進(jìn)展經(jīng)受的過程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我

B、從生理自我到心理自我，再到社會(huì)自我

C、從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我

23：下列解釋屬于非正式解釋的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、立法解釋

B、學(xué)術(shù)解釋

C、司法解釋

D、行政解釋

24：義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、“六三”學(xué)制

B、“五四”學(xué)制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學(xué)制

E、“六年制”

25：社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)進(jìn)展的打算力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)方式

D、上層建筑

26：在我國(guó)全面進(jìn)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、傳授基本體育學(xué)問與技能

B、提高運(yùn)動(dòng)水平

C、增加同學(xué)體質(zhì)

D、培育體育人才

27：教育的特質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、熟悉活動(dòng)

B、生存活動(dòng)

C、傳遞活動(dòng)

D、培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

28：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）。

單項(xiàng)選擇題

A、并不重要的時(shí)期

B、特別重要的奠基時(shí)期

C、沒有效果的時(shí)期

D、最不受外界影響的時(shí)期

30：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奴隸社會(huì)初期

B、奴隸社會(huì)末期

C、封建社會(huì)初期

D、原始社會(huì)末期

查看答案

1：答案D

解析由教育學(xué)常識(shí)可知，教育者假如單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致遺傳打算論；若過分強(qiáng)調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬能論；若過分強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)人進(jìn)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境打算論；而過分強(qiáng)調(diào)以兒童為中心又會(huì)導(dǎo)致兒童中心論。

2：答案D

解析

3：答案錯(cuò)誤

解析(1)布魯納在課程方面的主要貢獻(xiàn)是學(xué)科中心課程理論。這不是他的著作。(2)拉爾夫?泰勒對(duì)課程理論的進(jìn)展起過重大的推動(dòng)作用，1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被公認(rèn)為現(xiàn)代課程理論的奠基石，是現(xiàn)代課程討論領(lǐng)域最有影響的構(gòu)架。

4：答案C

解析

5：答案A,C,D

解析蘇格拉底提倡爭(zhēng)論的教學(xué)法，教學(xué)過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。

6：答案A,B,C,E

解析班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實(shí)行的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。

7：答案B

解析本題考查了教育目標(biāo)的概念特點(diǎn)，即不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的任務(wù)。

8：答案B,C

解析

9：答案C

解析

10：答案正確

解析

11：答案C

解析《義務(wù)教育法》是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證。

12：答案錯(cuò)誤

解析

13：答案錯(cuò)誤

解析人們所學(xué)的專業(yè)在很大程度上與將來所從事的職業(yè)緊密掛鉤，故人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

14：答案C,D

解析

15：答案A,B,C

解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性。

16：答案A

解析遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是對(duì)這一概念的舉例。

17：答案B

解析馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是同學(xué)集體。

18：答案D,E

解析

19：答案正確

解析略。

20：答案B

解析課的類型是由課的種類打算的。

21：答案A

解析

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案A,B,C

解析我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：學(xué)校六年，學(xué)校三年的“六三”學(xué)制，學(xué)校五年，學(xué)校四年的“五四”學(xué)制；學(xué)校和學(xué)?！熬拍暌回炛啤薄?/p>

25：答案C

解析生產(chǎn)方式的物質(zhì)內(nèi)容是生產(chǎn)力，其社會(huì)形式是生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)方式是兩者在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中的統(tǒng)一，是社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)進(jìn)展的打算力氣。

26：答案C

解析

27：答案D

解析教育是培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育區(qū)分于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。