一年級英語教學(xué)計劃

一年級英語教學(xué)計劃一年級英語教學(xué)計劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、學(xué)問技能一體化，社會對人才要求：年青化、學(xué)問化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必需響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推動素養(yǎng)教育。

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語〞。教師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使學(xué)問、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問，在玩中體驗，在體驗中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

三、學(xué)生基本狀況分析

一年級學(xué)生上課時的掌握能力差和思想留意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全書共分10個模塊〔Module〕。每個模塊分二個單元〔Unit〕，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型〔Task-based〕練習(xí)，包括歌謠和小詩。

通過對唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物品、地點、動物；表達自己的愛好等。課文中全部內(nèi)容都是根據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)主動參加到老師特設(shè)的語用和語境中，把握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

四、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌〞的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。

六、教改設(shè)想

1、應(yīng)用英語教學(xué)活動討論英語教學(xué)模式，討論探討英語教學(xué)最正確教學(xué)方案，培育學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級英語教學(xué)計劃范文篇2

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期一年級學(xué)生共48人，孩子剛走進校門，對四周環(huán)境充滿了好奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有肯定的難度的。但是小孩擅長仿照、對新奇事物感興趣，且樂于參與活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時的掌握能力差和思想留意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教學(xué)目標(biāo)

此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡潔句型在熟識的場合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：

1.能聽懂、會說20組會話，并能進行簡潔的溝通。

2.能聽、說、認(rèn)讀44個單詞，并能簡潔地運用。

3.能聽、做13個游戲。

4.能聽、做、表演7個TPR活動。

5.能學(xué)會6個小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽、說、唱6首歌謠。

8.能完成22個評價活動。

9.能聽懂4個幽默小故事。

10.能了解2項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)的重難點：

重點：44個單詞的`聽說及認(rèn)讀。

難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡潔的溝通。

四、教研設(shè)想：

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，應(yīng)當(dāng)讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、把握一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想：

(一)直觀教學(xué)，直接感知：

在教學(xué)過程中依據(jù)教材的需要為學(xué)生預(yù)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀看，接著要求學(xué)生仔細(xì)傾聽老師的讀音，進而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)運用媒體，激發(fā)情趣：

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩艷麗、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進行直觀教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主動性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果。

(三)注重評價，促學(xué)生進展：

1、培育學(xué)生初步的評價意識：主動進行師生、生生或同伴之間的互相評價或自我評價，不采納記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言，盡量采納激勵性的語言對學(xué)生進行評價，從簡潔到稍難的句型過度，避開使用打擊性的語言，幫助學(xué)生增添成就感和自信念。

2、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過合作保證每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的機會，同學(xué)間互幫互助，最終給予團隊以整體的評價，采納或豎大拇哥，或嘉獎stickers等形式，使學(xué)生共同體驗集體榮譽感和成就感，培育學(xué)生的團隊精神，為將來參與社會實踐打下基礎(chǔ)。

五、主要的教學(xué)措施：

1.依據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，在教師和學(xué)生共同參加，享受游戲的樂趣的同時獲得新學(xué)問，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培育和進展。

2.運用競賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的"潛能"，競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參加競賽活動，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的主動性、主動性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊急快樂的氣氛中既獲得學(xué)問，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開了學(xué)生課堂上的"走神"現(xiàn)象，從而有效地到達培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一年級英語教學(xué)計劃范文篇3

一、教材分析：

本冊教材共分10個模塊、一個復(fù)習(xí)模塊、四個單詞表、一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用的實踐項目。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠、歌曲或韻句。其中歌謠中出現(xiàn)的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。學(xué)習(xí)模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求老師做理論的講解，更不要求大家孤立地、脫離語境地把握。復(fù)習(xí)模塊對前面的10個模塊所學(xué)的內(nèi)容進行綜合和融合性復(fù)習(xí)，使大家的語言學(xué)問和相應(yīng)的語言技能得到進一步的提高與穩(wěn)固。本書還收錄有四個單詞表，包括：分模塊按出現(xiàn)順序收錄的單詞，按字母順序收錄的全書單詞，歌曲歌謠或韻句中出現(xiàn)的單詞以及人名、地名。補充閱讀為大家選用了篇幅小、內(nèi)容豐富、形式多樣的教材。教材最終設(shè)計了一個綜合運用實踐項目，供同學(xué)們依據(jù)興趣自由選擇使用。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期一年級共220人，孩子剛走進校門，對四周環(huán)境充滿了好奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有肯定的難度的。但是小孩擅長仿照、對新奇事物感興趣，且樂于參與活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時的掌握能力差和思想留意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡潔句型在熟識的場合介紹學(xué)校、同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認(rèn)讀關(guān)于顏色、小動物、文具、玩具、數(shù)字、稱呼的單詞，能在真實的語境中運用等。在學(xué)習(xí)中擅長仿照，主動參加，樂于開口。

四、教學(xué)重、難點：

1、重點：各種物品、數(shù)字以及稱呼的聽說及認(rèn)讀，簡潔的日常溝通的運用。

2．難點：聽懂、會說的20組會話，并能進行簡潔的溝通。

五、方法措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

六、教學(xué)進度：

模塊周數(shù)

Mdule1——Mdule610周

期中復(fù)習(xí)1周

Mdule7——Revie5

一年級英語教學(xué)計劃范文篇4

一、學(xué)生狀況分析：

本班大部分學(xué)生的英語都不錯，有個別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)。信任在以后的學(xué)習(xí)中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了主動的英語環(huán)境。期望他們以后能成為我們學(xué)校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生把握里面的學(xué)問比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期一年級一班以＜＜童年的英語＞＞為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它的確可以幫助學(xué)習(xí)者建立肯定的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。提高有肯定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法學(xué)問的學(xué)習(xí)，再有要把握音標(biāo)的識讀，同時要主動為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅好玩的英語會話環(huán)境。口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多溝通，培育學(xué)生說英語的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。

2、提高發(fā)音的正確性，把握基本語法學(xué)問。

3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、