教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年03月21日-9044)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月21日-9044)9：答案A

解析略

10：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案A

解析不同類型的學(xué)問在頭腦中以不同方式表征，例如陳述性學(xué)問以時(shí)間序列、命題和表象表征，而程序性學(xué)問主要以產(chǎn)生式表征。

12：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案B

解析

14：答案A

解析由此定義可知是直覺性道德情感體驗(yàn)。

15：答案C

解析

16：答案D

解析

17：答案A

解析

18：答案錯(cuò)誤

解析

19：答案A

解析

20：答案B

解析

21：答案C

解析

22：答案B

解析

23：答案D

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

24：答案D

解析訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有許多，如用途集中、結(jié)構(gòu)集中、方法集中和形態(tài)集中。

25：答案錯(cuò)誤

解析按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為才智信息。

26：答案D

解析

27：答案C

解析略

28：答案B

解析依據(jù)心理健康的概念可知答案。

29：答案A

解析

30：答案C

解析

31：答案A

解析

32：答案錯(cuò)誤

解析在這種方式中，主講者比聽者獲益更大，由于講的過程是一個(gè)進(jìn)一步發(fā)掘的過程。

33：答案錯(cuò)誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時(shí)，常用的三個(gè)指標(biāo)是信度、效度和區(qū)分度。

34：答案B

解析

35：答案C

解析中同學(xué)易產(chǎn)生的心理問題：(1)焦慮癥；(2)抑郁癥；(3)強(qiáng)迫癥：(4)恐怖癥；(5)人格障礙與人格缺陷；(6)性偏差；(7)進(jìn)食障礙；(8)睡眠障礙。其中，強(qiáng)迫癥是指病人意識上反復(fù)消失不能掌握的觀念、思想、恐驚、沖動和疑慮。這些心理活動違反病人的意愿，使他們感到恐驚、焦慮和擔(dān)心，因此不斷地對自己進(jìn)行反抗；這就是強(qiáng)迫癥。

36：答案D

解析

37：答案B

解析診斷性評價(jià)多半是在形成性評價(jià)之后實(shí)施。

38：答案錯(cuò)誤

解析干擾說認(rèn)為，前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對學(xué)問和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

39：答案D

解析

40：答案正確

解析饑餓可引起覓食反應(yīng)，食物弓l起唾液的分泌反應(yīng)，這些反應(yīng)都是由特定的刺激引起的。

41：答案E

解析E【解析】本題考查對心智技能階段挨次的把握。心智技能的形成階段依次為原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。

42：答案A,C,D

解析

43：答案A

解析

44：答案B

解析

45：答案D

解析個(gè)體對自己正確的情感體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是自尊、自愛、驕傲等，所以個(gè)人經(jīng)過自我評價(jià)以后應(yīng)當(dāng)能夠自我接納并感到自尊。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

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