心理健康題庫(kù)

1、人生理和心剪發(fā)展趨于成熟關(guān)鍵時(shí)期是（CA．初中時(shí)期B.高中時(shí)期C.大課時(shí)期D.成年期2、二十一世紀(jì)成為人才首要條件是（B身體健康B.心理健康C.社會(huì)適應(yīng)良好D.人際關(guān)系良好3、小組合作學(xué)習(xí)意義在于(BA.針對(duì)學(xué)習(xí)自主性B.人際交往，相互促進(jìn)C.個(gè)性張揚(yáng)4、大學(xué)生常見社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（AA情緒障礙B.適應(yīng)不良C.人格障礙D.精神障礙5、心理健康表現(xiàn)心理耐受力方面為(CA．過去痛苦體驗(yàn)經(jīng)常出現(xiàn)在自己腦海里，但不影響日常工作和生活B．碰到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一個(gè)樂趣，而勇敢地面對(duì)生活挫折D．對(duì)于同事外人議論并不在意6、心理學(xué)是（DA自然科學(xué)B社會(huì)科學(xué)C既不是自然科學(xué)也不是社會(huì)科學(xué)D自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合中間科學(xué)或邊緣科學(xué)7、自殺作為心理障礙最極端后果,最常出現(xiàn)在以下哪一個(gè)神經(jīng)癥中(CA.厭食癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.貪食癥8、大學(xué)作為一個(gè)特殊群體,衡量大學(xué)生心理健康首要標(biāo)準(zhǔn)為(BA.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整9、某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來抒發(fā)心中苦悶，最終卻所以成為一名優(yōu)異詩(shī)人，這是（C作用。A．反向作用B．合理化作用C．升華作用D．潛抑作用10、以下哪種是最嚴(yán)重心理疾病（BA．焦慮癥B．精神分裂癥C．恐怖癥D．強(qiáng)迫癥E．偏執(zhí)癥11、健康心理防御方法是（EA．壓抑B．反向C．賠償D．投射E．幽默12、大學(xué)生常見情緒障礙不包含（D焦慮癥B.抑郁癥C.疑病癥D.精神分裂癥13、以下哪種癥狀屬于思維障礙(DA．錯(cuò)覺B．虛構(gòu)C．注意增強(qiáng)D．妄想14、最能表現(xiàn)和反應(yīng)人心理調(diào)整能力和心理健康情況是（CA.環(huán)境適應(yīng)B.自我評(píng)價(jià)C.人際關(guān)系情況D.情緒健康15、個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（BA.B.20多年C.30多年D.40年16、在人際關(guān)系三種成份中,最主要是(BA認(rèn)知成份B情感成份C意志成份D行為成份17、所謂"以小人之心,度君子之腹"是以下哪種防衛(wèi)機(jī)制表現(xiàn)(CA.合理化作用B.轉(zhuǎn)移作用C.投射作用D.幻想作用18、大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)快速發(fā)展并趨向成熟關(guān)鍵時(shí)期是（BA.少年期B.青年期C.成年期D.中年期19、以下行為哪一項(xiàng)屬于心理健康范圍(DA．見人都熱情相待B．見什么人說什么話C．經(jīng)常努力工作D．經(jīng)常保持樂觀心態(tài)20、當(dāng)代大學(xué)生通常處于（BA.青年早期B.青年中期C.少年期D.青年晚期21、有學(xué)生希望經(jīng)過交往與他人建立友好關(guān)系，得到他人接納，其想要滿足人際需要是（CA情感人際需要B控制人際需要C包容人際需要D利用人際需要22、情緒特點(diǎn)敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)？（

CA.具備兩極性B.具備比情感更強(qiáng)強(qiáng)度C.具備不穩(wěn)定性

D.具備顯著外部表現(xiàn)23、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤AA、自卑人熱衷于與人比較，而對(duì)自己期待卻很低B、自卑人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒認(rèn)識(shí)，無法悅納自己C、自卑人輕易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D對(duì)成敗進(jìn)行正確歸因是處理自卑問題方法之一24、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（DA改進(jìn)交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?5、心理咨詢場(chǎng)所應(yīng)在

(CＡ.咨詢員家中

Ｂ.雙方約定茶館

Ｃ.咨詢室

Ｄ.來訪者家中26、向他人講心理話，坦率地表明自己，稱為(AA.自我暴露B.自我展現(xiàn)C.自我推銷D.自我包裝27、通常認(rèn)為，（C強(qiáng)度動(dòng)機(jī)有利于任務(wù)完成。A高等B低等C中等D極高28、遇事常欠思量，魯莽莽撞，易感情用事，剛愎自用氣質(zhì)類型是（DA抑郁質(zhì)B黏液質(zhì)C多血質(zhì)D膽汁質(zhì)29、行為主動(dòng)性較差，缺乏生氣，行動(dòng)遲緩氣質(zhì)類型是（AA黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D多血質(zhì)30、《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們：喜傷（B），怒傷肝，憂傷脾。A腎B心C脾D膽31、“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)異”“沒有些人愿意與我交友，全部些人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（DA、人格化B、糟糕至極C、絕對(duì)化D、過分概括化32、（B是人際交往前提。A.動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知C.情感D.態(tài)度33、以下不屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)是（BA．自尊自制B．過分適應(yīng)C．與他人關(guān)系好D．熱愛勞動(dòng)E．追求完美34、失眠調(diào)整中不可取是（CA．保持自然睡眠狀態(tài)B．順其自然C．自我暗示要睡著D.運(yùn)動(dòng)促睡眠E．放松練習(xí)35、以下特征不屬于神經(jīng)衰弱者表現(xiàn)（DA輕易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣36、（A是人際交往第一標(biāo)準(zhǔn)。A.平等標(biāo)準(zhǔn)B.尊重標(biāo)準(zhǔn)C.誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)D.互利標(biāo)準(zhǔn)37.（C是指因?yàn)橐恍┛陀^條件限制和認(rèn)識(shí)上偏差，認(rèn)為自己在某個(gè)方面或某幾個(gè)方面都不如他人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮一個(gè)情緒體驗(yàn)。A.習(xí)得性無助B,妒忌C.自卑D.害羞38、情感是在人（A）中產(chǎn)生。A.認(rèn)識(shí)過程B.意志過程C.個(gè)性傾向性D.個(gè)性39、吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于"尖子生",這種對(duì)自己在群體中地位意識(shí)成為(B)A生理自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我40、關(guān)于“情緒”不正確說法是（A）A.只有些人才能產(chǎn)生B.情緒產(chǎn)生與生理需要關(guān)于C.情緒具備較大情景性和沖動(dòng)性D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上改變41、在人際距離中，（A屬于親密區(qū)。A.0.5米以內(nèi)B.0.5—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以上42、大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展屬于哪一階段（BA成長(zhǎng)階段B探索階段C確定階段D維持階段43、當(dāng)人愿望受到挫折后，經(jīng)過想象自己達(dá)成了目標(biāo)或取得了成就來緩解焦慮，這種方式屬于心理防御機(jī)制哪一個(gè)表現(xiàn)？（CA賠償B分離C幻想D升華44、交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否(DA改進(jìn)交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?5、能使學(xué)生產(chǎn)生良好自我預(yù)言效應(yīng)最好期望水平是(DA.高水平期望B.適當(dāng)?shù)陀诂F(xiàn)在水平期望C.與現(xiàn)在水平一致期望D.適當(dāng)高于現(xiàn)在水平期望446、以下不屬于不良情緒自我調(diào)整方法是（BA.能量發(fā)泄法B.向他人傾訴C.遺忘轉(zhuǎn)移法D.理智消除法47、依照以下描述，說出這是哪種情緒反應(yīng)。心跳加緊，腎上腺分泌活動(dòng)增強(qiáng)。強(qiáng)烈者則額頸部血管怒張，聲音粗啞，甚至喪失理智。（CA.焦慮B.驕傲C.憤恨D(zhuǎn).嫉妒48、人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來能力是（CA.認(rèn)知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力49、有人白天工作效率高，有人夜晚工作效率高，這是指

(

AA．人心理活動(dòng)周期節(jié)律性

B．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力

D．社交能力50、.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（CA.和解B.妥協(xié)C.容忍D.調(diào)解51、以下陳說不能增強(qiáng)挫折承受力是：(AA.防止類似情境

B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)整理想水平

D.建立友好人際關(guān)系52、學(xué)校促進(jìn)心理健康主要路徑和方法是(

AA.

心理健康教育

B.

進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.

心理咨詢

D.53、

易受外界影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或難過流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（CA

焦慮

B

恐懼

C

情感脆弱

D

情緒低落54、EQ指是（AA、情商B、逆境商C、智商D、什么都不是55、日常生活中所說“情人眼里出西施”反應(yīng)是以下哪種現(xiàn)象（CA.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)56、當(dāng)一個(gè)人外表具備魅力時(shí)，他一些與外表無關(guān)特征也經(jīng)常被必定，這種現(xiàn)象被稱為（B）A．寬大效應(yīng)B．暈輪效應(yīng)C．中心品質(zhì)D．刻板印象57、對(duì)知覺對(duì)象某一特征形成判斷之后，不加分析地推及到這一對(duì)象其余方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴(kuò)張心理效果就是(

AA．光環(huán)效應(yīng)

B．近因效應(yīng)

C．刻板印象

D．首因效應(yīng)58、人們經(jīng)過自己經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定看法稱為（DA首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)D刻板效應(yīng)59、人們通常認(rèn)為，山東人是豪爽，江浙人是溫和。這是印象形成中什么效應(yīng)？(BA.暈輪效應(yīng)B.刻板印象C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)60、童話故事中,狐貍說吃不到葡萄是酸.這種行為是哪中心理防御機(jī)制(CA.投射B.退行C.反向D.合理化61、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制表現(xiàn)?（

CA.轉(zhuǎn)移

B.投射C.反向

D.合理化65、指?jìng)€(gè)人將自己所不喜歡或不能接收,而自己身上卻具備性格特點(diǎn),觀念,欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到他人身上,說是他人有這種性格,惡習(xí)或惡念。(CA.投射作用B.否定作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢(mèng)63、依照安德森研究，影響人際吸引最主要人格品質(zhì)是（BA、智慧B、真誠(chéng)C、熱情D、幽默64、（A）是個(gè)體與他人之間情感上相互親密狀態(tài)，是人際關(guān)系中一個(gè)必定形式。A、親合B、利他關(guān)系C、依賴D、人際吸引65、在人際吸引影響原因中，可視為相同性特殊形式是（BA、熟悉B、互補(bǔ)C、鄰近D、競(jìng)爭(zhēng)66、自殺作為心理障礙最極端后果,最常出現(xiàn)在以下哪一個(gè)神經(jīng)癥中(CA.厭食癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.貪食癥67、精神分裂癥患者通常不會(huì)表現(xiàn)出（BA、自知力受到破壞B、智能低下C、精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)D、意識(shí)障礙68、“完整接納”求援者，并不意味著（AA、對(duì)求肋者惡習(xí)無動(dòng)于衷B、接納求援者全部?jī)?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C、充分尊重求援者價(jià)值觀D、接收求援者光明面和消極面69、做出嚴(yán)重心理問題診療時(shí)應(yīng)該分析（AA求援者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)B求援者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)C求援者問題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)D求援者問題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)70、心理咨詢關(guān)鍵內(nèi)容是（AA做出準(zhǔn)確問題診療B建立良好咨詢關(guān)系C選擇恰當(dāng)會(huì)談方式D使用正確測(cè)量伎倆71、凡是助人工作，首先必須抱有（D信念。A受助者是應(yīng)該同情B受助者是應(yīng)該配合C受助者是能夠了解D受助者是能夠改變72、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(CA．經(jīng)常與素不相識(shí)人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮狀態(tài)B．對(duì)同事、摯友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡人D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為擔(dān)心情緒73、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平能力稱為(CA．心理活動(dòng)耐受力B．心理活動(dòng)穩(wěn)定性C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)能力74、心理健康表現(xiàn)在心理耐受力方面為(AA．過去痛苦體驗(yàn)經(jīng)常出現(xiàn)在自己腦海里，但不影響日常工作和生活B．碰到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一個(gè)樂趣，而勇敢地面對(duì)生活挫折D．對(duì)于同事外人議論并不在意75、以下行為哪一項(xiàng)屬于心理健康范圍(DA．見人都熱情相待B．見什么人說什么話C．經(jīng)常努力工作D．經(jīng)常保持樂觀心態(tài)76、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激抵抗能力稱為(BA．心理活動(dòng)耐受力B．心理活動(dòng)強(qiáng)度C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)能力77、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)久精神刺激抵抗能力稱為(AA．心理活動(dòng)耐受力B．心理活動(dòng)強(qiáng)度C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)能力78、潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間沖突是心理健康狀態(tài)破壞內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(AA．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派79、人心理健康破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)結(jié)果，這一理論來自(CA．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)振C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派80、郭念鋒認(rèn)為，心理障礙連續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)診療標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(CA．心理問題B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．神經(jīng)癥81、當(dāng)某一固定觀念在腦子里重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(DA.強(qiáng)制思維B．強(qiáng)迫觀念C．妄想D．虛構(gòu)82、馬斯洛“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指（D）。A.隨心所欲B.事業(yè)心強(qiáng)C.成名成家D.做力所能及事83、個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致現(xiàn)象叫（C）。A.同化B.服從C.從眾D.內(nèi)化84、自愿接收他人觀點(diǎn)或信息，使自己態(tài)度與他人要求一致叫（A）。A.同化B.內(nèi)化C.服從D.從眾85、個(gè)體碰到挫折時(shí)，表現(xiàn)出與年紀(jì)、身份不相符幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為（D。A.否定B.壓抑C.轉(zhuǎn)移D.退行86、“悲痛行為是正常、暫時(shí)，而且能夠經(jīng)過短期危機(jī)干預(yù)（平衡-失衡模式）進(jìn)行治療”屬于（B）理論。A、擴(kuò)展危機(jī)理論B、基本危機(jī)理論C、應(yīng)用危機(jī)理論D、人際關(guān)系理論87、D是指伴伴隨主要人生問題，如關(guān)于人生目標(biāo)、責(zé)任、獨(dú)立性、自由和承諾等出現(xiàn)內(nèi)部沖突和焦慮。A、發(fā)展性危機(jī)B、存在性危機(jī)C、境遇性危機(jī)D、成長(zhǎng)性危機(jī)88、（B）是人與環(huán)境一個(gè)平衡狀態(tài)，是個(gè)體心理和行為面對(duì)環(huán)境改變作出對(duì)應(yīng)適應(yīng)改變能力，是心理健康標(biāo)志之一。A、同化 B、適應(yīng)C、異化D、成熟89、有同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（C）。A、絕對(duì)化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽90、“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)異”“沒有些人愿意與我交友，全部些人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（A）。A、絕對(duì)化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽91、以下說法中錯(cuò)誤是（C）。A、愛，不是一個(gè)單純行為，是我們生活中一個(gè)氣候，一個(gè)需要我們終生學(xué)習(xí)、發(fā)覺和不停前進(jìn)活動(dòng)。B、成熟愛情是以自愛為基礎(chǔ)。C、知道自己需要怎樣愛，而且具備給予愛能力但不一定要具備拒絕愛能力。D、選擇與自己心理特點(diǎn)相配戀人。92、以下哪種表示不帶有絕對(duì)化不良認(rèn)知（。DA、我必須每件事情都要成。B、你必須對(duì)我好。C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我要求。D、能做到事情我一定做到，其余我盡力而為。93、心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活一個(gè)（C）反應(yīng)，在人心理世界占有極為主要地位。AA、個(gè)人無意識(shí)B、意識(shí)C、潛意識(shí)D、集體無意識(shí)94、有傷害他人意圖，但主要目標(biāo)是想取得其余好處，如威望、金錢等攻擊行為屬于（B）伎倆性攻擊B敵意攻擊C反應(yīng)性攻擊D憤恨性攻擊95、沖突雙方為了維持相互之間關(guān)系，雙方都放棄一些東西，而共同分享既得利益做法稱為（D）A協(xié)作B回避C遷就D折衷96、.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（B）A.和解B.妥協(xié)C.容忍D.調(diào)解97、有些人不可自控地思索“天上白云為何不掉下來？”，這是強(qiáng)迫癥中（C）A．強(qiáng)迫行為B強(qiáng)迫觀念C．強(qiáng)迫情緒D強(qiáng)迫情結(jié)98、假如一個(gè)人人格和他飾演角色不一致，這屬于(C)上問題A.角色期待B.角色沖突C.角色認(rèn)知D.角色矛盾99、"以人為中心"理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心理學(xué)100、我們常見嫉妒心理屬于（A）。輕微心理失調(diào)B.輕度心理障礙C.中度心理障礙D.嚴(yán)重心理疾病判斷題1、心理健康狀態(tài)是靜止，固定不變。（）A對(duì)B錯(cuò)2、判斷一個(gè)人心理健康，不能簡(jiǎn)單依照一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶然出現(xiàn)一些不健康心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（）A對(duì)B錯(cuò)3、心理不健康與心理健康并非涇渭分明對(duì)立兩極，而是一個(gè)連續(xù)狀態(tài)。（）A對(duì)B錯(cuò)4、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢?nèi)?，都是有心理疾病人。（）A對(duì)B錯(cuò)5、心理壓力總是有害。（）A對(duì)B錯(cuò)6、一樣不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體不一樣所引發(fā)挫折感是不一樣。（）A對(duì)B錯(cuò)7、當(dāng)情境作用很顯著時(shí)，我們傾向于把人行為歸因于內(nèi)在原因。（）A對(duì)B錯(cuò)8、社會(huì)刻板印象中，既包含否定反面現(xiàn)象，也包含主動(dòng)正面印象。（）A對(duì)B錯(cuò)9、害羞經(jīng)常是由不熟悉人或情境原因引發(fā)。（）A對(duì)B錯(cuò)10、人本主義觀點(diǎn)認(rèn)為，人類主要任務(wù)是使自己潛能得到不停發(fā)展。（）A對(duì)B錯(cuò)11、酗酒也是一個(gè)心理障礙。（）A對(duì)B錯(cuò)12、動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（）A對(duì)B錯(cuò)13、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)表現(xiàn)有平衡或超出了個(gè)體能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（A對(duì)B錯(cuò)14、心理健康與心理障礙是相正確概念，二者相比較而存在，其中沒有絕正確界限。（A對(duì)B錯(cuò)15、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（A對(duì)B錯(cuò)16、遺傳是精神分裂癥患病一大原因。（）A對(duì)B錯(cuò)17、氣質(zhì)類型有好壞之分（A對(duì)B錯(cuò)18、健康不但包含身體健康而且更應(yīng)包含心理健康（A對(duì)B錯(cuò)19、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人心理健康不相矛盾范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最好狀態(tài)（A對(duì)B錯(cuò)20、人人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)改變（）A對(duì)B錯(cuò)21、大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（A對(duì)B錯(cuò)22、對(duì)于生活中所面臨各種問題，常見不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等（A對(duì)B錯(cuò)23、智力水平越高，心理水平越高。24、精神分裂癥與遺傳關(guān)于，是一個(gè)遺傳性疾病。（25、良好性格能填補(bǔ)能力不足。（）26心理咨詢是利專心理學(xué)知識(shí)、理論和技術(shù)，經(jīng)過咨詢者與求詢者交談、協(xié)商、指導(dǎo)過程，幫助求詢者達(dá)成自助目標(biāo)（）A對(duì)B錯(cuò)27、心理咨詢等同于心理治療（）A對(duì)B錯(cuò)28、心理學(xué)意義上挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)過程中，碰到難以克服障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無法滿足時(shí)所產(chǎn)生擔(dān)心狀態(tài)或情緒反應(yīng)（A對(duì)B錯(cuò)29、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成（）A對(duì)B錯(cuò)30、人格障礙是指某人人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍模式。（A對(duì)B錯(cuò)31、心理衛(wèi)生指是以主動(dòng)、有效心理活動(dòng)，平穩(wěn)、正常情緒狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著社會(huì)和自然環(huán)境有良好適應(yīng)。（）A對(duì)B錯(cuò)32、判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該經(jīng)過心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)判定來確認(rèn)。（A對(duì)B錯(cuò)33、心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己知、情、意、行，使之達(dá)成良好社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘本身潛能。（A對(duì)B錯(cuò)34、人性格是先天形成。（A對(duì)B錯(cuò)35、相互之間愈靠近人人際關(guān)系就愈好。（）A對(duì)B錯(cuò)36、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（）A對(duì)B錯(cuò)37、態(tài)度決定行為。（A對(duì)B錯(cuò)38、對(duì)人第一印象形成后，極難再改變。（A對(duì)B錯(cuò)39、自言自語(yǔ)是一個(gè)精神擔(dān)心表現(xiàn)。（A對(duì)B錯(cuò)40、自我暗示是一個(gè)對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境、情境和加強(qiáng)自我意識(shí)方法。（A對(duì)B錯(cuò)41、打電話能提升人活力，令整體細(xì)胞都有良好影響。（A對(duì)B錯(cuò)42、有科學(xué)實(shí)踐證實(shí)，心理上一些障礙能夠遺傳給下一代，而且這種障礙具備不可根治特征。（A對(duì)B錯(cuò)43、各長(zhǎng)途司機(jī)頻繁造成車禍發(fā)生原因之一是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)久不與人交流產(chǎn)生孤獨(dú)感而使他們產(chǎn)生幻覺而引發(fā)事故。（）A對(duì)B44、激情是一個(gè)消極情緒狀態(tài)。（）A對(duì)B錯(cuò)45、當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),通常是認(rèn)知將決定人行為。（A對(duì)B錯(cuò)46、一個(gè)理智強(qiáng)大學(xué)生面對(duì)不良情緒波動(dòng)時(shí),能主動(dòng)地尋找引發(fā)情緒波動(dòng)原因，并不停地調(diào)整自己情緒狀態(tài),防止情緒波動(dòng)造成不利影響。（）A對(duì)B錯(cuò)47、對(duì)情緒調(diào)整與控制不能等同于對(duì)情緒抑制或壓抑。（A對(duì)B錯(cuò)48、情緒合理疏泄即使不是必要，但有益于身體健康。（）A對(duì)B錯(cuò)49、引導(dǎo)大學(xué)生合理情緒疏泄，就是以建設(shè)性態(tài)度關(guān)心了解其困境。（）A對(duì)B錯(cuò)50、高尚幽默是精神消毒劑，是極有利于個(gè)人適應(yīng)工具。（A對(duì)B錯(cuò)51、課堂氣氛是對(duì)學(xué)生課堂行為施加外部準(zhǔn)則。（A對(duì)B錯(cuò)52對(duì)職業(yè)成就影響，興趣作用更大于性格和能力原因,這說法對(duì)嗎?（A對(duì)B錯(cuò)53、幻想常使人想入非非，所以應(yīng)防止學(xué)生產(chǎn)生幻想。（A對(duì)B錯(cuò)54、沒有疾病就是健康。（55、能了解自我，不過分自卑或自負(fù)，是心理健康標(biāo)志之一。56、對(duì)人第一印象形成后，不可能再改變。（）57、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求援者處理詳細(xì)困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問題。（58、心理咨詢一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)是堅(jiān)持“助人自助”。59、氣質(zhì)類型不會(huì)影響人健康。60、人心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（）A對(duì)B錯(cuò)61、大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來得及（）A對(duì)B錯(cuò)62、長(zhǎng)久高焦慮會(huì)引發(fā)高血壓,胃潰瘍。（A對(duì)B錯(cuò)63、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。（A對(duì)B錯(cuò)64、假如說粗心大意是穩(wěn)定個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)心理狀態(tài)。（）A對(duì)B錯(cuò)65、對(duì)人類來說，遺忘并不都是有害。（A對(duì)B錯(cuò)66、到大學(xué)階段，學(xué)生了解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（）A對(duì)B錯(cuò)67、有良好道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)赖滦袨榉绞健＃ˋ對(duì)B錯(cuò)68、心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來訪者個(gè)人資料都一定要保密。（）A對(duì)B錯(cuò)69、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與處理問題效率有親密關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，處理問題效率越高。（）A對(duì)B錯(cuò)70、有一定程度心理問題，能夠靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。A對(duì)B錯(cuò)71、聽輕松音樂，能夠減輕心理上壓力，放松心情。A對(duì)B錯(cuò)72、經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是促進(jìn)身心健康良方。（）A對(duì)B錯(cuò)73、多給人以值得贊美，能促進(jìn)人際關(guān)系友好。（A對(duì)B錯(cuò)74、心境是指人比較平靜而持久情緒狀態(tài)。（A對(duì)B錯(cuò)75、心理咨詢和心理治療主要對(duì)象是相同。（）A對(duì)B錯(cuò)76、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是現(xiàn)在最好、最有效主要方式。（）A對(duì)B錯(cuò)77、有心理障礙人人格十分完整。（A對(duì)B錯(cuò)78、從眾意味著個(gè)性喪失,因而是一個(gè)消極現(xiàn)象.()79、僅僅對(duì)他人有利行為還不屬于道德行為.(80、只有精神病人才會(huì)產(chǎn)生幻覺(81、錯(cuò)覺能夠在正常人身上發(fā)生()82、精神分裂癥是一個(gè)慢性疾病，就像高血壓、糖尿病一樣需要長(zhǎng)久藥品維持來鞏固療效。83、有心理問題人思維保持著嚴(yán)密邏輯性。（）A對(duì)B錯(cuò)84、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（85、心理咨詢一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)是堅(jiān)持“助人自助”。（）86、有一定程度心理問題，能夠靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。（87、保密標(biāo)準(zhǔn)是心理咨詢中最主要標(biāo)準(zhǔn)（88、健康不但包含身體健康而且更應(yīng)包含心理健康（89、健康包含身體健康、心理健康，該二者獨(dú)立，不相互作用。（90、因?yàn)樾睦?、生理特點(diǎn)，大學(xué)生輕易發(fā)怒，最好處理方式是壓怒氣.（）91、催眠中人處于睡眠狀態(tài)（92、能了解自我，不過分自卑或自負(fù)，是心理健康標(biāo)志之一。(93、夢(mèng)是一個(gè)不正常生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引發(fā)重視。（94、人應(yīng)該保持心理平衡，過怒、過悲、過喜等都會(huì)對(duì)人身心產(chǎn)生不利影響。）95、心理咨詢主要針正確是不正常人（96、精神病人一定是智力低下者。（）97、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就高低，但能影響工作效率。（）98、假如一個(gè)人有抑郁情緒，與他提及自殺會(huì)造成他產(chǎn)生自殺想法（99、自殺無法預(yù)防，之前沒有任何征兆（100、自殺者不會(huì)說自己要自殺。（）101、出現(xiàn)錯(cuò)覺就說明此人存在精神疾病。102、并非每個(gè)人都輕易被催眠。（ 103、合理情緒療法是挑戰(zhàn)不合理信念而且改變這種不合理信念。（）104、咨詢師永遠(yuǎn)不要忘記，真正能夠處理來訪者問題還是來訪者自己。（）105、學(xué)生常見心理問題按內(nèi)容分，可將問題分為：學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。（106、心理咨詢是心理咨詢師替求援者（來訪者、咨客）處理各類心理問題過程。（）107、經(jīng)過電話和網(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行心理咨詢服務(wù)。（108、弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中“超我”代表是良心、社會(huì)道德觀念。（）109、堅(jiān)持為來訪者保守秘密，尊重來訪者個(gè)人隱私，是每一個(gè)咨詢者基本職業(yè)道德，也是他們義不容辭責(zé)任。（110、性格有好壞之分，而氣質(zhì)則無好壞之分。（111、精神分裂癥病人比較適合做心理咨詢。（）112、在咨詢過程中來訪者把以前生活里與他人關(guān)系中產(chǎn)生過情感、態(tài)度等主觀體驗(yàn)移植到治療者身上。這就是移情。113“心理健康教育”目標(biāo)之一，是心理疾病預(yù)防、早期發(fā)覺與處理。（）114、健全友情需要同理及適當(dāng)自我表露。（115、異性交友具備促進(jìn)人格發(fā)展、滿足自我需要、尋求樂趣、選擇結(jié)婚對(duì)象等功用。（116、自由愈多時(shí)可能就等于沒有自由。（）117、今日社會(huì)變遷愈來愈快，人類適應(yīng)困難也與日俱增。（118、生理原因?qū)θ诵睦砘顒?dòng)不會(huì)有影響。119、家長(zhǎng)具備很強(qiáng)暴力傾向，兒女相對(duì)來說也比較輕易對(duì)人采取侵犯性行為。（）120、壓力是個(gè)體面臨不能處理刺激事件所表現(xiàn)擔(dān)心。（121、壓力具備激勵(lì)主動(dòng)意義。（122、每一項(xiàng)壓力背后，都隱含著成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。（23、追求生活意義、確定生活目標(biāo)可緩解生活壓力。（）124、健康樂觀應(yīng)對(duì)方式與疾病治療無顯著相關(guān)。（125、在挫折情況下，人們易出現(xiàn)情緒困擾、不理智反抗行為和偏常心理。（）126、生活任務(wù)、個(gè)人目標(biāo)影響到人幸福感、同時(shí)也是很多心理問題根源。（127、強(qiáng)烈情緒反應(yīng)和連續(xù)性情緒反應(yīng)會(huì)影響生活效能甚而造成心身疾病。（）128、對(duì)性問題治療，應(yīng)該與個(gè)案深入討論以促進(jìn)了解，從性教育著手是最可取路徑。129、大多數(shù)自殺是能夠預(yù)防。（）130、預(yù)防自殺根本要從健全各種社會(huì)制度、促進(jìn)家庭生活功效入手。（）131、心理問題是心理異常不太嚴(yán)重狀態(tài)，早期干預(yù)非常主要。（132、多角度對(duì)待世界，不要做自己不愿意做事，是成熟表現(xiàn)。（）133、心理健康是一個(gè)過程。（134、追求完美不達(dá)目標(biāo)不放棄是心理健康表現(xiàn)之一。（）135、心理不健康，也能創(chuàng)造也能做出成就，不過要付出更多代價(jià)。（136、假如一個(gè)人行為舉止不能和同齡人相符，就說明他心剪發(fā)展可能出現(xiàn)了問題。（137、人際關(guān)系不良，不但能引發(fā)心理異常，而且還會(huì)影響心理異常矯正與預(yù)后。（138、心理疾病必須交精神科醫(yī)生處理。（139、父母有精神疾患，兒女也一樣會(huì)患精神疾病。（140、當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到自己能夠?qū)λ岁P(guān)心和幫助時(shí)，他自信和自尊也會(huì)增加。（）141、病人也是一個(gè)社會(huì)角色，確認(rèn)患病本身就意味著從原來自我角色轉(zhuǎn)入病人角色。（142、愛情是最親密人際關(guān)系。（）143、心理?yè)?dān)心總不利于健康。（）144、態(tài)度是一個(gè)穩(wěn)定心理傾向，但又不是一成不變。（）145、團(tuán)體組員越能自由交流信息，他們滿意感也就越高。（）146、團(tuán)體凝聚力越大，從眾行為也越常發(fā)生。（147、明明小課時(shí)一次作文得到老師褒揚(yáng)，以后語(yǔ)文老師經(jīng)常激勵(lì)他寫出愈加好文章，明明現(xiàn)在成了某報(bào)社主編。這說明了權(quán)威人物主動(dòng)暗示對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起主要作用。（148、高度煩躁不安人不宜完成智力性工作，因?yàn)樗麄兲幱诘妥晕以u(píng)價(jià)中。（149、好奇心是人們主動(dòng)探索新奇事物一個(gè)傾向，是人們認(rèn)識(shí)世界一個(gè)動(dòng)力。（）150、動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越有利于處理問題。（151、班級(jí)中非正式群體對(duì)班集體是有害。（152、人際吸引是形成人際關(guān)系心理?xiàng)l件，儀表風(fēng)度在人際吸引中起主導(dǎo)作用153、凝聚力最主要正性力量來自于團(tuán)體對(duì)組員吸引力。154、了解一個(gè)人過去生活情況是了解其性格主要路徑。）155、在逆境中生活人，不順心事情多、遭遇社會(huì)挫折多，他就有可能形成孤僻倔強(qiáng)或軟弱順從性格。（156、自我障礙策略是指?jìng)€(gè)體預(yù)期到自己失敗，而提前為自己準(zhǔn)備好若干理由策略。（157、任何人都能夠被催眠。（158、家庭情感氣氛不會(huì)影響兒童適應(yīng).()159、伸展體姿能振奮精神，收縮姿勢(shì)會(huì)降低力（）160、性格是一個(gè)人身上不定時(shí)、不穩(wěn)定地表現(xiàn)出來心理特點(diǎn)。（）161、不正確態(tài)度是偏見。（162、偏見是能夠改變。（）163、要改變一個(gè)人偏見，首先要了解其原來不正確態(tài)度是什么。（）164、從眾行為總是不好行為。（165、侵犯行為是不能被控制。（）166、按弗洛伊德觀點(diǎn)，侵犯行為是先天一個(gè)破壞性本能，不可能消除，但能夠加以疏導(dǎo)。（167、態(tài)度是一個(gè)心理傾向，不是行為本身。（）168、印象管理是社會(huì)交往一個(gè)基本事實(shí)，任何人都在有意或無意地進(jìn)行著印象管理。（169、印象管理是一個(gè)虛偽行為。（）170、社會(huì)化過程就是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)過程。（）171、人心理是不可琢磨。（（我們能夠經(jīng)過人行為客觀地研究他心理）172、恐懼有時(shí)候?qū)ψ约簛碚f是一個(gè)保護(hù)機(jī)制。（）173、全部欲望對(duì)人對(duì)社會(huì)都是有害。（174、某人到精神科對(duì)醫(yī)生說：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦呀？”表示他確實(shí)病得不輕。（175、某精神病人在接收治療一段時(shí)間后問醫(yī)生：“我是不是有病啊……”表示治療見效了。（176、幻覺是指在特定條件下產(chǎn)生對(duì)客觀事物歪曲知覺。177、從眾意味著個(gè)性喪失,因而是一個(gè)消極現(xiàn)象.（178、對(duì)人類來說，遺忘并不都是有害。（179、人天天都做夢(mèng)。（180、人理性是有限。（）181、動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，給人帶來動(dòng)力就越大。（182、只有精神疾病人才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺。（183、大學(xué)生心理健康日是每年5月25日，含義是“我愛我”。（）184、酸葡萄心理，是經(jīng)過丑化得不到東西來減輕內(nèi)心不平衡。（）185、不良情緒像感冒一樣會(huì)傳染。（186、心理壓力總是有害。（187、心理健康人是沒有心理疾病人

。（）188對(duì)情緒調(diào)整與控制就等同于對(duì)情緒抑制或壓抑。（189、恐懼有時(shí)候?qū)ψ约簛碚f是一個(gè)保護(hù)機(jī)制。（190、判斷一個(gè)人心理健康，不能簡(jiǎn)單依照一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶然出現(xiàn)一些不健康心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（）191、心理健康與心理障礙是相正確概念，二者相比較而存在，其中沒有絕正確界限。（192、心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。（193、一個(gè)人，只要身體沒病就是健康。（）194、健康人就是沒有任何心理異?，F(xiàn)象（）195、來做心理咨詢?nèi)硕际切睦碛忻∪?。（）多?xiàng)選擇題1、經(jīng)過心理咨詢，我們能夠在（）等問題上得到幫助。A．學(xué)習(xí)問題B、情緒壓力問題C、人際交往問題D、戀愛問題2、下面（）屬于通常心理問題。A．消沉 B.自卑 C.妄想 D.多疑3、能夠經(jīng)過()等方式進(jìn)行心理咨詢。A．網(wǎng)絡(luò) B書信 C電話 D面談4、理智反抗方式有（）。A.消極反抗B.發(fā)泄不滿C.侵犯行為D.自我辯解E.改變策略5、人際溝通作用有（）和（）。A.協(xié)調(diào)作用B.保健作用C.社會(huì)比較D.親和動(dòng)機(jī)E.克服寂寞6、新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（）。A.整理好自己領(lǐng)地B.規(guī)劃好自己時(shí)間C.熟悉周圍環(huán)境

D.初步建立社交圈子7、現(xiàn)在大學(xué)生心理健康干預(yù)最主要形式包含（

）A

個(gè)別心理咨詢

B

團(tuán)體心理咨詢

C

心理健康教學(xué)

D

心理訓(xùn)練活動(dòng)8、以下哪些陳說符合青少年心理特點(diǎn)？（）A精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全方面9、你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理?yè)?dān)心征兆？（

）A

食欲過盛

B

頸背肌肉擔(dān)心

C

學(xué)習(xí)力不從心

D

注意力難以集中10、依照世界衛(wèi)生組織最新定義，健康應(yīng)包含(

)A

身體健康

B

生理健康

C

心理健康

D

心態(tài)健康11、戀愛心剪發(fā)展主要過程有(A

疏遠(yuǎn)異性期

B

靠近異性期

C

交往友情期

D

戀愛期12、情緒健康主要標(biāo)志是（）A

情緒穩(wěn)定

B情緒愉快

C

經(jīng)常開心

D

喜樂無常13、心理健康判別方法主要有（）A生理學(xué)方法B心理學(xué)方法C社會(huì)學(xué)方法D統(tǒng)計(jì)學(xué)方法14、以下哪些原因?qū)儆谖ｋU(xiǎn)性行為原因（）A在過大壓力下生活B吸煙C暴力D跑步15、影響人格形成與發(fā)展原因主要有（）A遺傳原因B社會(huì)文化原因C家庭環(huán)境原因D早期童年經(jīng)驗(yàn)16、以下哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者表現(xiàn)（）A輕易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣17、以下哪些陳說可被視為增強(qiáng)挫折承受力途：()A.防止類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)整理想水平D.建立友好人際關(guān)系18、人心理健康能夠分為哪三個(gè)等級(jí)(A身體不適B通經(jīng)常態(tài)心理者C輕度失調(diào)心理者D嚴(yán)重病態(tài)心理者19、心理健康教育內(nèi)容(A智力發(fā)展教育B非智力原因培養(yǎng)C環(huán)境適應(yīng)教育D人際關(guān)系友好教育E人格健康教育20、常見心理障礙類型主要有()A行為及人格偏常B神經(jīng)癥C精神疾病D偏執(zhí)21、偏執(zhí)型變態(tài)人格，表現(xiàn)為（）A極端固執(zhí)B敏感多疑C敵意性強(qiáng)D忍狠毒22、偏執(zhí)型人格障礙外在表現(xiàn)為（）A極端自私B固執(zhí)C敏感多疑，D急躁易怒23、人際關(guān)系類型有（）A以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)B以地緣關(guān)系為基礎(chǔ)C以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ)D以趣緣關(guān)系為基礎(chǔ)24、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生主要誘因有哪些？（A.理想與現(xiàn)實(shí)落差B.對(duì)新環(huán)境適應(yīng)力弱C.優(yōu)勢(shì)地位喪失D.生活過分浪費(fèi)而產(chǎn)生罪惡感25、.良好人際關(guān)系是心理健康主要標(biāo)志，人際關(guān)系這一動(dòng)態(tài)過程表現(xiàn)出特點(diǎn)有（A.雙主體性B.獨(dú)立性C.雙向性D.相互認(rèn)知性26、大學(xué)生促進(jìn)心理健康路徑和方法有（）A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)B.養(yǎng)成良好生活習(xí)慣C.排解疏泄不良情緒D.一切以自我為中心27、出色公關(guān)學(xué)家和教育家戴爾·卡耐基著作有（）A.《人性優(yōu)點(diǎn)》B.《偉大人物》C.《愉快人生》D.《語(yǔ)言突破》填空題：（可將心理導(dǎo)航和心理委員手冊(cè)上內(nèi)容設(shè)置為填空題）1.我校心理咨詢中心地址在哪里？東區(qū)力行樓5樓2、什么心理能夠使人心胸狹窄、鼠目寸光、產(chǎn)生生氣、怨恨心理（嫉妒）3、什么強(qiáng)度學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最輕易取得好學(xué)習(xí)效果。（中等）4、上網(wǎng)成癮（互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥）癥狀表現(xiàn)有哪些？5、什么情緒是人欲望和需求被阻抑時(shí)所產(chǎn)生。（憤恨）6、什么情