部編一下語(yǔ)文《春夏秋冬》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】

本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)(一)借助圖片、動(dòng)作、動(dòng)畫(huà)、字理、聯(lián)系生活實(shí)際等多種識(shí)字識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”。(二)通過(guò)多種形式的朗讀，把課文讀正確、讀出韻律，在讀中教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)習(xí)單(用于課堂《四季》創(chuàng)編)。(一)談話(huà)導(dǎo)入朋友們，一年有四季，它們分別是——(齊讀：春夏秋冬)。(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀字(2)教師范讀。你們聽(tīng)，這些地方稍稍停頓，是不是聽(tīng)得更清(3)學(xué)生練讀，齊讀。(出示：青草對(duì)紅花游魚(yú)對(duì)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水(三)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：識(shí)字(1)出示課文插圖，引出短語(yǔ)“春風(fēng)吹”。讓柳樹(shù)吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽？(指導(dǎo)朗讀“春風(fēng)吹”)(2)憑借字源演變，認(rèn)識(shí)“吹”。“吹”的左邊是口字旁，因?yàn)榇禆|西要用到嘴巴。右邊這個(gè)字可有意思了，你看，古時(shí)候是這樣寫(xiě)的，下面像一個(gè)人，上面像人張大 (3)做動(dòng)作，感知“吹”字。字的形象)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“落”。春天過(guò)去，夏天來(lái)了！夏天的雨水特別多，瞧，它正嘩啦啦地從生活中，你見(jiàn)到什么“落”下來(lái)？(落日、落葉……)(1)借助圖片，認(rèn)識(shí)霜。夏天走了，秋天來(lái)了，天氣一天天變冷了?？矗@是什么？(出示霜的圖片)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。(2)聯(lián)系生活，加深對(duì)“霜”的理解。是啊，這就是霜。它看上去白白的，摸上去冰冰的、濕濕的。小朋友們，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)霜？(冰箱、冰棍)(3)借助字形，加深對(duì)“霜”的認(rèn)識(shí)。4.借助字理和動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“降”。(1)認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。(甲骨文字形)山石邊的臺(tái)階(甲骨文字形)山石邊的臺(tái)階。跟著老師說(shuō)“降降降，雙耳旁”。(2)你能給“降”找找朋友嗎？(相機(jī)播放動(dòng)畫(huà)，演示飛機(jī)、詞“飄”。(1)看插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。(3)運(yùn)用紙演示，感知“飄”和“落”的不同。(四)學(xué)習(xí)活動(dòng)三：用字(1)齊讀“春——春風(fēng)——春風(fēng)吹"，在讀中感受由字到詞到短(2)仿說(shuō)：小朋友們，你們能學(xué)著這樣的形式說(shuō)一說(shuō)嗎？讓我春春_______________________________________“我是春天。”B________，“我是春天?！薄拔沂谴禾??！薄拔沂谴禾?。”(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雪”1.出示“霜”的生字卡片。還記得這個(gè)字的偏旁嗎？(雨字頭)今天我們要寫(xiě)的這個(gè)字也是“雨字頭”?！坝曜诸^”橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，第四筆的豎要稍長(zhǎng)，下面的部分位于“雨字頭”的中間)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每“愿意！”“愿意！”可可大了，是真的嗎？”友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不?1)(生)：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。(2)(生)：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下(3)(生)：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很(4)(生)：我要用洗腳水沖廁所。(1)(生)：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。(2)(生)：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。(3)一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)(4)一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙“反正不是我家的?！痹摪言陂_(kāi)班會(huì)，我想采訪(fǎng)務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)偎苯裉旌荛_(kāi)心，你們知道！對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每“愿意！”可大了，是真的嗎？”友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不?1)(生)：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。(2)(生)：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下(3)(生)：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很(4)(生)：我要用洗腳水沖廁所。(1)(生)：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。(2)(生)：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，