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文檔簡介

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年11月20日-6105)1:美國芝加哥高校教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里,提出的核心觀點可概括為:“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源,人力資本收益大予物力資本投資的收益”。這一觀點深刻地說明著()。

單項選擇題

A、教育的經(jīng)濟功能?

B、教育的文化功能?

C、教育的自然功能?

D、教育的道德功能

2:課的類型是由()課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、教學的任務(wù)打算的

C、同學的學習過程打算的

D、教學的階段性打算的

3:課堂教學中,常常消失老師在同學不留意參加學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,老師采納這種手段的目的是為了引起同學的()。

單項選擇題

A、有意留意

B、無意留意

C、愛好

D、知覺

4:我國的教育體系分為哪三大階段?()

多項選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

5:教學活動的構(gòu)成有()。

多項選擇題

A、上課

B、作業(yè)

C、輔導

D、成果評定

E、社會實踐

6:我國《老師法》對老師的身份定位是()。

單項選擇題

A、自由職業(yè)者

B、國家公務(wù)員

C、國家雇員

D、專業(yè)人員

7:我國最早的學校產(chǎn)生于()時代。

單項選擇題

A、夏朝

B、殷周

C、三國

D、秦朝

8:()稱老師是“人類靈魂的工程師”。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、蘇霍姆林斯基

C、加里寧

D、馬卡連柯

9:馬克思主義認為,造就全面進展的人的途徑和方法是()。

單項選擇題

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、加強現(xiàn)代科學教育

C、開展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學校擴招

10:溝通對于學校管理來說,有以下哪些功能?()

多項選擇題

A、做出推斷評價

B、信息傳遞

C、掌握

D、激勵

E、情感溝通

11:領(lǐng)先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家()。

單項選擇題

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

12:人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點是()。

單項選擇題

A、教育的原始起源說

B、教育的生物起源說

C、教育的神話起源說

D、教育的心理起源說

13:教學進度方案中每章節(jié)的教學時間應(yīng)當包括()。

多項選擇題

A、作業(yè)時間

B、試驗時間

C、講課時間

D、復習檢測時間

E、預習時間

14:多元性評價要求評價主體、評價內(nèi)容、評價方法等都應(yīng)是多元化的。()

推斷題

15:同學作為一個獨立的社會個體,在人格上與老師是公平的。()

推斷題

16:我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。

單項選擇題

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思關(guān)于人的全面進展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進的教育教學閱歷

17:首先對班級授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。

單項選擇題

A、德國教育家赫爾巴特

B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德

C、美國教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

18:教學媒體只能擴展或代替老師的部分作用。()

推斷題

19:最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點,其提出者是()。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

20:在杜威看來,教學過程的實質(zhì)在于()。

單項選擇題

A、將教材上的學科學問內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身,引導兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學問、進展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學的學的沖突運動

21:養(yǎng)成良好的老師道德行為習慣是師德修養(yǎng)的重要保障。()

推斷題

22:老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出()。

單項選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

23:教學特殊要留意教學衛(wèi)生,要求同學在坐、立、閱讀、書寫和其他學習活動中保持正確的姿態(tài),愛護同學的視力。()

推斷題

24:課的類型是由()打算的。

單項選擇題

A、老師備課

B、課的種類

C、同學的學習過程

D、教學的階段性

25:班主任作為同學的導師,要擅長運用()

多項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

26:師生共享,有利于良好師生關(guān)系的形成。()

推斷題

27:規(guī)定著一個國家各級、各類學校教育的系統(tǒng),包括各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫()。

單項選擇題

A、學制

B、學校教育

C、正規(guī)教育

D、制度化教育

28:資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務(wù)教育的主要緣由是()。

多項選擇題

A、培育適應(yīng)現(xiàn)代化的社會生產(chǎn)所需的勞動者

B、培育資產(chǎn)階級統(tǒng)治人才

C、受教育者身心進展規(guī)律的要求

D、受教育者自由進展的要求

29:同學把握的學問越多,智力進展水平就越高。()

推斷題

30:評定同學成果時可不根據(jù)評分標準的要求,多照看成果好的同學。()

推斷題

查看答案

1:答案A

解析美國芝加哥高校教授舒爾茨于20世紀60年月創(chuàng)立人力資本理論,揭示了教育的經(jīng)濟功能,主要觀點有:教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成為直接的現(xiàn)實的生產(chǎn)力,實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn);教育通過提高勞動者素養(yǎng)促進經(jīng)濟進展;教育實現(xiàn)了科學學問的再生產(chǎn);教育生產(chǎn)新的科學學問、新的生產(chǎn)力。

2:答案B

解析課的類型是指依據(jù)教學任務(wù)劃分的課的種類。

3:答案B

解析針對同學而言,被老師的高聲調(diào)查吸引并沒有關(guān)特定目的,而且不需要意志努力。

4:答案B,C,D

解析我國的教育體系,一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。

5:答案A,B,C,D

解析社會實踐是教學的一種幫助途徑,不屬于教學活動。

6:答案D

解析

7:答案B

解析我國的學校產(chǎn)生于殷周時代,西周時期,周天子建立了學校,這是我國最早的學校。

8:答案C

解析略。

9:答案A

解析馬克思提出人的全面進展的學說,指出要實現(xiàn)人的全面進展,就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平,不斷消退階級偏見,將社會勞動與教育有機結(jié)合,將社會進展與個人進展有機結(jié)合。

10:答案B,C,D,E

解析溝通對于學校管理來說,有信息傳遞、掌握、激勵和情感溝通的功能。

11:答案A

解析文藝復興時期的聞名教育家埃拉斯莫斯領(lǐng)先正式使用“班級”一詞。

12:答案C

解析教育的神話起源說(宗教觀點)認為教育與其他萬事萬物一樣,都是由神(上帝或天)所制造的,教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志,使人皈依于神或服從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點。而教育的生物起源說則是教育史上第一個把教育起源問題作為學術(shù)問題提出的教育起源說。

13:答案B,C,D

解析

14:答案錯誤

解析

15:答案正確

解析略。

16:答案B

解析馬克思關(guān)于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

17:答案D

解析捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。

18:答案正確

解析

19:答案A

解析孔子是最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點的提出者。

20:答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家,強調(diào)“在做中學”,教學過程的實質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動身,不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進和進展。

21:答案錯誤

解析

22:答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢,由于隨著老師閱歷的不斷豐富,老師的自信念也在不斷增加。

23:答案正確

解析

24:答案B

解析課的類型是由課的種類打算

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