教師心得體會12篇

第頁共頁老師心得體會12篇老師心得體會12篇老師心得體會12篇1在全面推廣施行創(chuàng)新教育，努力理論高效課堂的今天，書院街道中心中學(xué)與時俱進，安排了這次街道內(nèi)中小學(xué)教務(wù)主任參觀學(xué)習(xí)活動，意在取長補短、借鑒可取之處、拓寬書院教育渠道、以達共同提升之成效，共同譜寫書院教育新篇章。短暫的一天時間，我獲益匪淺：對素質(zhì)教育有了更深的理解，對創(chuàng)新教育的含義有了更寬廣的認識，對書院教育的明天充滿了希望。一天的學(xué)習(xí)，印象頗深，無論是兩處中學(xué)，還是七處小學(xué)〔點、幼兒園〕都是處在急促的前進中，作為書院街道中心中學(xué)教育窗口的中心小學(xué)，無論是在校容校貌方面，還是內(nèi)部管理方面，都是名副其實的。一天的觀察和學(xué)習(xí)，可以看的出各位校長帶出的都是一個團結(jié)合作、干事創(chuàng)業(yè)、銳意進取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，建立的都是一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良、充滿創(chuàng)新活力的老師隊伍，培養(yǎng)的都是一群朝氣蓬勃、求知創(chuàng)新、茁壯成長的孩子?，F(xiàn)就一天的所見、所思、所想體會如下：收獲一：先進的辦學(xué)理念是學(xué)校成功的前提各學(xué)校都貫徹實行著現(xiàn)代化的教育理念：為每一位學(xué)生的終身開展奠基。教育應(yīng)當回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注人，關(guān)注人的開展，促進人的開展。教育應(yīng)該關(guān)注智慧火花的迸濺，學(xué)生心靈的生發(fā)，讓教育努力回歸人本，相信每一個學(xué)生都能學(xué)好，使學(xué)生找回自信，獲得獨立成長的才能。學(xué)校教育的任務(wù)就是一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生，全面施行素質(zhì)教育，為學(xué)生終身開展打下堅實的根底?！皯B(tài)度決定成敗，細節(jié)決定成功”。各位校長對事業(yè)的追求與執(zhí)著，分別打造出了一個個全新的學(xué)校，一個個追求高效的學(xué)校。中心幼兒園投入使用時間雖短，可在張園長的帶著下，老師們獻計獻策，齊心協(xié)力，呈現(xiàn)給我們的是整潔的環(huán)境、別致的墻壁、會說話的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是標準的檔案資料和獨特的一線老師的備課。在漢下教學(xué)點我們領(lǐng)略了王校長的熱情，更是看到了老老師們敬業(yè)的態(tài)度，標準的備課過程明晰可見，不容易做到的單元備課，在漢下表現(xiàn)的尤其出色，王校長的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容多，反思深化，起到了很好的帶頭作用。走進王校長帶著的舊縣小學(xué)，我們看到了校本課程在這里得到了落實，器樂社團方案安排周密、活動記錄詳盡；教學(xué)常規(guī)得到了更好的落實，尤其是二次備課有了突出的表現(xiàn)；孔令建主任的聽課次數(shù)多、記錄細、評課深，值得我們好好學(xué)習(xí)。瓦頭小學(xué)在課程管理方面的表現(xiàn)有特色，“泥塑進課堂，學(xué)生喜洋洋”。不管是墻壁上的畫展，還是擺放的實物，足以說明校本課程在這里得到了很好的落實。收獲二：全體老師團結(jié)一致是教育教學(xué)工作成功的保證在書院街道中學(xué)的每一個辦公室，老師們都在精心備課，鉆研教材，商討教法、學(xué)法，立足實際，全面創(chuàng)新，以素質(zhì)教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創(chuàng)新理論，探究教育教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，老師們精誠團結(jié)、通力合作，辦公室里隨處可看到老師面批的場面，敬業(yè)精神可見一斑。每個老師都有責(zé)任教好每一個學(xué)生，他們通過自己的辛勤勞動，努力教育著每一個學(xué)生，不僅對家長負責(zé)、對社會負責(zé)，更是對學(xué)生的終身開展負責(zé)。通過材料的擺放，可以看得出，書院街道中學(xué)的老師們對待這次現(xiàn)場會是多么的重視，通過參觀同志的表情，就能知道對現(xiàn)場的布置是給以肯定的。就是因為有了團結(jié)共事的老師們，學(xué)校的各項工作也才能高效的開展。在xx小學(xué)，我們看到了全體老師的復(fù)習(xí)方案，方案制定詳盡，準確到每一天，內(nèi)容詳細、任務(wù)明確；老師們的備課標準，尤其在單元環(huán)節(jié)表現(xiàn)的尤其到位，單元分析^p、單元復(fù)習(xí)、單元檢測、成績分析^p、單元總結(jié)、教學(xué)反思非常全面；另外，單獨裝訂成冊的“教學(xué)設(shè)計”和“教學(xué)反思”更是令人眼前一亮。相信在全體老師團結(jié)一致的努力下，xx小學(xué)的教育教學(xué)工作會有更大的起色。收獲三：有感于開放式的課堂教學(xué)形式通過查看老師的備課本，明晰的可以看出，每一所學(xué)校都在課堂教學(xué)方面下了大功夫。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主渠道，是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，各學(xué)校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實際的課堂教學(xué)形式，概括起來都具備開放式的特點。該形式表達了以下特點：以學(xué)習(xí)目的為中心確定教學(xué)策略，促進學(xué)生自主開展，注重課堂落實，減輕學(xué)生課外負擔，大面積進步了教學(xué)質(zhì)量；在形式上，力求讓學(xué)生輕松主動地學(xué)習(xí)，從開展智能和個性出發(fā)去傳授知識，在探究過程中開展智能和個性，并堅持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為核心。教學(xué)過程重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，讓學(xué)生結(jié)合課本知識，自己動手去完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、探究精神和自學(xué)才能。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會共贏，講堂變成了真正的學(xué)堂。這種堅持不懈的訓(xùn)練，久而久之，使得學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，自己解決實際問題，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造才能，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更加樂于學(xué)習(xí)。通過長期練習(xí)，既給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的根底，又著力開展和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和探究理論才能，使每一位學(xué)生都能做學(xué)習(xí)的主人，得到主動地開展。發(fā)收獲四：制度落實到位，鼓勵措施生效為進一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更好的落實教職工崗位目的責(zé)任制，充分調(diào)動教職工的積極性，各學(xué)校都本著“獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，著眼現(xiàn)實，促進開展”的原那么，分別制定了《教職工崗位目的責(zé)任制施行方案》。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度；便于客觀地進展定性和量化分析^p；更能促使教職工進展自比和他比，鼓勵教職工獻身教育事業(yè)，堅持改革，發(fā)奮進取，增強合作和競爭意識，努力創(chuàng)造工作的最正確效果。下一步工作設(shè)想：沒有制度的管理是不標準的管理，是無序的管理。有好的制度，假如執(zhí)行不力，落實不到位也是低效的，甚至是無效的。在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校應(yīng)要求廣闊教職工尤其是干部，在制度、方案、方案工作的落實上要關(guān)注細節(jié)，要進步執(zhí)行力，要詳細化。每一項工作誰去干，干到什么標準，到達什么程度，什么時候完成，要有明細賬。不管大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達目的誓不罷休。短暫的一天學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的進步，這將是促使我努力工作、開拓創(chuàng)新的珍貴財富。在教育理念的引領(lǐng)下，冷靜地反思自己的教育教學(xué)行為，傾下身來傾聽老師和學(xué)生的需求困惑，找準工作的支撐點，把吸納來的思想與做法結(jié)合我校實際有選擇地運用，積極、穩(wěn)妥地開拓一片新天地，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、帶著同學(xué)們走向美妙的明天。老師心得體會12篇2本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：一、要做一個對得起自己良心的老師像典型老師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)老師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，老師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。老師也有家庭，老師也是兒女、也是父母，老師也有當丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。假如徒然將老師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。假如現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學(xué)生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。二、要做一個立足崗位業(yè)精于勤的老師我相信當老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。如今的農(nóng)村教育多么困難啊，中小學(xué)教育嚴重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，老師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進入公式化的中考沖刺形式。老師怎么能教得沉著教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當中有相當一局部甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘假設(shè)調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比擬，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫穿地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有根底上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否認自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。三、做一個受學(xué)生歡送，受家長愛戴的老師學(xué)高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村老師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。假如我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會報以欽佩的目光，假如我們給遇到困難的生疏學(xué)生一句鼓勵，學(xué)生會報以一次溫暖的感動。但是假如我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會____我們，假如我們要求學(xué)生保持安靜時我們老師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會怎么想。有的時候一個老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的，而學(xué)生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應(yīng)該是一個受學(xué)生歡送的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關(guān)系。老師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出如今學(xué)生視野中時就應(yīng)該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。假如我們在教學(xué)上一絲不茍，認真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會受到這樣的態(tài)度的感染；假如我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學(xué)生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文老師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的老師更受到學(xué)生的歡送。以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村初級中學(xué)老師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要進步課堂教學(xué)形式需要改進以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的施行也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學(xué)教育的嚴重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育〔人事制度及管理混亂〕〔分配制度極不公平〕師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中開展的客觀因素。假如教育的大環(huán)境改善不了，單憑老師自我進步、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否認自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的施行也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目的。老師心得體會12篇3為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步進步我校的教學(xué)程度，我校組織開展了老老師結(jié)對子，進展“傳”、“幫”、“帶”活動。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，它將承載的是一份責(zé)任，我與史留芳結(jié)對子，我們既是同事又是師生關(guān)系，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一一、師德方面：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓史留芳老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚愛崗敬業(yè)二、教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給他。2、師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷進步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、課后及時對教學(xué)中存在的問題提4、我還要求史留芳老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年老師共同討論的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，為我校美妙的明天奉獻老師心得體會12篇4本學(xué)期通過學(xué)生和老師們的支持與鼓勵，我很榮幸地獲得“模范老師稱號”以下是我的心得體會。第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對老師職業(yè)道德的最根本要求。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，用心積極，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。第二，要加強學(xué)習(xí)。對老師而言，只有不斷進步自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能教好每一位學(xué)生。怎樣進步自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位老師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。同時也要注重加強政治學(xué)習(xí)，比方學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國老師法》等法律法規(guī)，嚴格按照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》要求自我，努力使自我成為一個道德高尚的人。第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，個性對那些學(xué)____困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第四，要以身作那么。老師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模擬。為此，老師必需要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。只有嚴于律已，以身作那么，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把老師當成良師益友?？傊?，只有不斷進步自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，實在用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實的知識儲藏教育人。老師心得體會12篇5家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)絡(luò)家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。在學(xué)校布置家訪任務(wù)時，我想如今的聯(lián)絡(luò)方式很多，諸如、手機、或者讓學(xué)生把家訪表帶回家讓家長寫幾句就可以了，干嘛需要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入學(xué)生家庭時才體會到電訪所不能到達的效果，面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。在家留守兒童訪中我重點走進留守兒童家庭，這些孩子多數(shù)是寄養(yǎng)在親戚或跟爺爺奶奶生活他們的學(xué)習(xí)和生活中或多或少存在些缺乏，如陳銘志、徐張鎖、盧思杭等一些學(xué)生，他們在家表現(xiàn)較好你，能幫爺爺奶奶做家務(wù)有孝心。但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的懶散；也有兩個學(xué)生從小沒和母親生活在一起，如今回家和孩子一起生活時發(fā)現(xiàn)孩子和她沒感情，說話孩子不聽。這些現(xiàn)象可以說是學(xué)生安康成長的一大障礙，通過和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析^p學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在問題共同商量討論教育措施，采用學(xué)生能承受的方式進展教育，不損傷他們的心靈有能幫到實處?？傊?，家訪讓我受益匪淺，即理解學(xué)生在家各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我理解學(xué)生在家庭中各方面的情況，我們只有通過家訪才能理解一些隱性的問題，找出學(xué)生形成問題的根本原因，這樣我們可以從根著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯(lián)絡(luò)，同時注重學(xué)生的個別教育到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。老師心得體會12篇6我認真地讀完了老師手冊。通過認真細致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)才能和程度有不同層次的進步。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須獲得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進展再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識構(gòu)造；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段進步工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的`指導(dǎo)下大膽理論、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題，進展積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名老師“只有研究和分析^p事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的泉?！崩蠋熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。老師心得體會12篇7時刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氣氛，針對本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：通過深化學(xué)習(xí)《課標》《走進新課程與課程施行者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)理論。1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深化學(xué)習(xí)《新課程標準》，邊學(xué)習(xí)邊思，認真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標的精神，把理論與理論相結(jié)合。2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《走進新課程與課程施行者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)賽筆試奠定了根底，為課改理論積累了一定的理論經(jīng)歷。3、在教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，還虛心向別人請教，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度。4、認真參加進修學(xué)習(xí)，積極參與各級各類培訓(xùn)，并及時思自己的教學(xué)工作，在思中思索今后的教學(xué)理論。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究合適學(xué)生的教學(xué)方式，并認真聽取學(xué)生的想法，熱門思想?yún)R報不斷改進教學(xué)方式?？傊?，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念，助自身進步理論程度，以課堂教學(xué)為主陣地施行新課標，促進新課改，樹立自己特的教學(xué)風(fēng)格。以上是我的學(xué)____結(jié)，我認為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實自我，開展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我認為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進！老師心得體會12篇820xx年9月10日晚，在第31個老師節(jié)降臨之際,由光明日報和中央電視臺結(jié)合舉辦的20xx《尋找最美老師》大型公益活動正式直播。晚會現(xiàn)場，那一段段動人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為老師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無怨無悔。我看到了老師傳遞夢想的“最美”力量，這力量是鼓勵我勤懇工作的動力。觀看《最美老師》的過程中我一直難以抑制沖動的心情，幾乎是含著眼淚看完的?！白蠲览蠋煛睙o私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。老師是太陽底下最光芒的形象，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們確實是最美的老師。我相信所有的人都被這些最美的老師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為別人著想。那些最美老師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。最美老師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啟民智，使教育薪火相傳。最美老師懷著對教育的無比忠誠，對學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。因為心中有愛，有信念，他們甘受貧寒、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美老師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。就像歌曲里唱的：“愛聽你的課愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好”20xx年9月23日老師心得體會12篇9開學(xué)初，代表我們初中物理老師到西寧市參加了新課程標準的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)進展了總體框架的解讀，下面就自己的學(xué)習(xí)體會和大家分享！作為一線的初中物理老師，我最大的感受就是教學(xué)目的更明確了。就物理學(xué)科而言，原來的教學(xué)目的上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在物理才能的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理才能，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)開展學(xué)生的個性特長。那么，在施行新課程標準時，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢？在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育，而是面向全體學(xué)生的群眾教育，是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面的教育。五個課程根本理念：理念一：注重全體學(xué)生的開展，改變學(xué)科本位的觀念義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育。過分強調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識的灌輸，這無疑會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設(shè)置時，將更多地關(guān)注學(xué)生的開展需求，適應(yīng)學(xué)生的認知特點等。理念二：從生活走向物理，從物理走向社會自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的根底上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律，同時還應(yīng)將學(xué)生認識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會理論及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會到物理在生活與消費中的實際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的才能。理念三：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能開展科學(xué)思維才能?？茖W(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法。如：講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據(jù)證明，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個強有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標從過去單純強調(diào)知識的傳承變?yōu)槿媛鋵嵳n程的三維目的。于是知識本身的重要性相對下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對進步。理念四：注意學(xué)科浸透，關(guān)心科技開展科學(xué)技術(shù)的開展為人類帶來福音，但同時也帶來了一些負面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教育強調(diào)科學(xué)的萬能、神圣以及不可磨滅的功績。然而，也正是對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、自然資枯竭等等問題。面對這些問題，人類開場客觀地評價科學(xué)和技術(shù)的開展，理智的考慮科學(xué)技術(shù)的社會功能，而肩負培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時反響科學(xué)技術(shù)開展狀況及其對人類文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問題時，能有意識地從它對社會的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法。理念五：構(gòu)建新的評價體系以往的評價體系在評價內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識，無視對解決實際問題的才能、創(chuàng)新才能、理論或動手才能、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評定；有關(guān)評價指標單一，無視了個體之間的差異；評價結(jié)果那么過分強調(diào)終結(jié)性評價結(jié)果，而無視各個時期個體的進步狀況，因此不能起到促進開展的作用。因此，在新一輪課改中，為實現(xiàn)課程目的，必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評價體系。如：1、進展開展性評價。例如建立成長手冊〔也稱檔案式評價〕。2、積極探究書面考試題型的改革。老師心得體會12篇10不知不覺中，參加幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開場的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去討論。剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保存的幫助我這個“新手”。漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識漸漸變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親近的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，保護孩子們，理解孩子們，關(guān)心孩子們。一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。此時此刻寫到這里，我的心情非常沖動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。老師心得體會12篇11大家都有一個感受，就是今天孩子的狀態(tài)跟我們小的時候有很大的區(qū)別，因為家庭的生活條件變了，周圍的環(huán)境變了，如今孩子面對的世界更復(fù)雜。受多元文化的影響，如今孩子的想法也是五花八門，這給今天的教育帶來了一定的難度。如今多數(shù)家庭是一個孩子。過去孩子多，無形就有一個兒童的群體，大的知道要照顧小的，小的知道得聽哥哥、姐姐的，這好似沒商量。如今的孩子生下來就是寶貝，就是“老大”。有一些爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都不叫孩子名字，從小就叫“寶貝”，“寶貝”長，“寶貝”短，無形中用全家人的手把孩子高高地托起來了。前些天一個抱上孫子沒多久的老同事打給我，我問他：“爺爺當?shù)迷趺礃影?？”他說：“你還不知道嗎，當了爺爺就等于當孫子了?！边@是家庭關(guān)系的一種倒置。很多家長感覺自己對孩子傾注了全部的愛，但是怎么就培養(yǎng)不出符合自己理想的孩子？再加上網(wǎng)絡(luò)的影響無處不在。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，它會給孩子很多好的東西，開闊孩子的視野，讓他們足不出戶就知天下事。但是，它也有很多不好的東西，會污染孩子的心靈，孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的問題尤其讓家長感到非常困惑。所以，今天當家長是多么不容易。家庭教育是一門科學(xué)、一門藝術(shù)幼兒階段：之所以說家庭教育是一門科學(xué)，是因為家庭教育中有許多規(guī)律性的東西，需要每一位家長遵循。你違犯了，可能就要吃苦果。之所以說家庭教育是一門藝術(shù)，就是作為家長，要根據(jù)家庭教育的根本科學(xué)，根據(jù)自己家的情況，根據(jù)孩子的特點，進展創(chuàng)造性的勞動。施行家庭教育，需要我們發(fā)揮智慧，發(fā)揮才能，多動腦筋。比方，不同年齡段的孩子有不同的生理、心理特點。掌握這些特點，你才能采取相應(yīng)的教育措施。學(xué)前孩子的中心任務(wù)就是一個字——玩。但決不能昏天昏地地傻玩，而是要在玩中學(xué)習(xí)知識，在玩中進步才能，在玩中培養(yǎng)興趣。如今，我們學(xué)前孩子的家長，特別是三、四歲孩子的家長，總想讓孩子學(xué)更多的知識，更好地開發(fā)孩子的智力。其實，開發(fā)孩子的智力不等于學(xué)詳細的知識，而應(yīng)該在玩、在活動當中增強孩子的一些才干。有一位非常優(yōu)秀的父親，在孩子特別小的時候，他就樹立了這么一個觀念：一定要讓孩子多動手。他家條件很優(yōu)越，但沒有給孩子買很多高檔玩具，伴隨著孩子長大的是一堆工具。這位父親說：“孩子小，聽著收音機里面有聲音，就想探究一下，看看里面是什么。我就讓他把收音機拆了。就在拆拆卸卸的過程中，培養(yǎng)了孩子的動手才能?！痹谖倚O子成長的過程中，我從沒有刻意教他去識字，去學(xué)數(shù)學(xué)，去學(xué)外語，而是注重培養(yǎng)他的觀察力、記憶力、思維力，這些將是孩子受用一生的東西。我的小孫子是看著一個一個的蝴蝶標本長大的。在看蝴蝶標本時，我就會啟發(fā)孩子認真觀察：這個蝴蝶前翅跟后翅有什么區(qū)別呀？他看完以后說，后翅比前翅大。我再拿兩個不同的蝴蝶標本給孩子看，問：兩只蝴蝶的尾凸有什么不一樣??？孩子就會說了，這只尾凸特別大，底下像一個小錘子似的；那只尾凸很細很長。接著，我又讓孩子看蝴蝶翅膀上有多少種顏色。他就會開場認了，有黑的，有黃的，這兒還有一點點紅的。這就是在培養(yǎng)孩子的觀察力。觀察力將來是孩子承受知識的非常重要的才能，比讓孩子背幾個外語單詞要重要得多。因為死記硬背東西，很容易被孩子遺忘，不如重視才能的培養(yǎng)。孩子從幼兒園進入小學(xué)，這是別人生路上的第一個臺階，也是非常關(guān)鍵的一個階段。在這個階段一定要重視孩子良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。很多小學(xué)生的家長把關(guān)注點擱在詳細的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，比方，“1+1”為什么等于2??？你那個拼音寫對了沒有??？你這個字是不是多一撇、少一捺啊？這不應(yīng)該是家長主要的關(guān)注點，家長的關(guān)注點應(yīng)該是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。有了良好的習(xí)慣，孩子進入中學(xué)、大學(xué)等更高的學(xué)習(xí)階段后，對他們都會大有裨益。小學(xué)階段：小學(xué)生普遍存在的一個問題是什么？磨蹭。孩子上了學(xué)以后，許多家長說得最多的一句話就是：“快點。”“快點起床“，“快點穿衣裳”，“快點吃飯”，等等。我們要培養(yǎng)孩子具有較強的時間觀念，改掉磨蹭的缺點，可以用一種什么方法呢？我在家畫了一個很簡單的兩排的表格，上面是“我叫快兔子”，下面是“我叫慢蝸牛”。我問小孫子，喜歡當“慢蝸?！眴幔亢⒆訒f，不喜歡。那他做事就會加快速度。一年級、二年級，甚至再小的孩子，用表格來培養(yǎng)好習(xí)慣是非常好的方法。我給小孫子定了規(guī)矩，只要爸爸、媽媽早晨起來準備出發(fā)了，你一切準備就緒，就可以得一只“快兔子”；晚上八點你按時躺在床上，你又可以得一只“快兔子”；做不到這兩點，就要得“慢蝸牛”；五只“慢蝸牛”就抹掉一只“快兔子”；表格里面都填滿了“快兔子”，我們就可以滿足你一個心愿。訓(xùn)練差不多三個月之后，小孫子起床、睡覺根本不用操心，只要喊一聲，他就馬上起來了。訓(xùn)練孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成一定要持之以恒，不能半途而廢。假如家長沒有恒心，三天的熱乎氣兒，孩子漸漸地摸到了家長的脾氣，你這一套教育方法就不靈了。作為小學(xué)生家長，你的關(guān)注點還應(yīng)該有一點，就是要呵護好孩子的自尊，保護好孩子的自信。假如孩子沒有自信了，沒有自尊了，將是家長面對子女教育當中最困難的一個問題。怎么呵護好孩子的自尊，怎么保護好孩子的自信呢？其中很重要的一點，就是要恰當?shù)剡\用表揚、批評這兩種教育手段。家長要有這么一種意識，對孩子的夸贊、表彰、鼓勵、賞識，應(yīng)該成為你教育方法的主旋律。我國有一位非常偉大的教育家陶行知，他生前曾經(jīng)在上海一所小學(xué)當過校長。有一天放學(xué)時，陶校長在校園里面巡視，看到兩個學(xué)生打架，他馬上進展制止。有一個學(xué)生還拿著磚頭，他對拿磚頭的學(xué)生說：“你到我辦公室等我。”陶校長回到辦公室時，一看那個學(xué)生已經(jīng)在里面等他了。陶校長說：“你很守時，很守約，就為這一點，校長要獎你一塊糖?！闭f完從兜里掏出一塊糖來擱在孩子的小手上。接著又說：“剛剛你打架的時候，我一制止，你就立即住手了，說明你很尊重我。來，再獎一塊。我理解了一下，你這次打架屬于路見不平拔刀相助，說明你很有正義感，來，再獎一塊?！边@時候，孩子小手里面托著三塊糖，說：“校長，我錯了，不管因為什么，我都不應(yīng)該跟同學(xué)打架，更不應(yīng)該拿磚頭。”陶校長說：“好，你對自己的問題、缺點認識得多快呀，再獎一塊糖?！泵恳晃患议L都應(yīng)該牢記陶行知先生這四塊糖的故事：第一，當孩子缺點很多的時候，一定要理智，要冷靜，要睜大眼睛，看看孩子身上還有什么閃光的東西，肯定會有的。有的家長情緒隨著孩子一時的表現(xiàn)起伏不定，孩子考得好快樂，老師夸獎幾句快樂，孩子分數(shù)不好就惱火，老師一批評就惱火，這種家庭教育的隨意性太大了。第二，對孩子的表揚一定要詳細，不要模糊其辭。孩子小的時候，自己有什么優(yōu)點，有什么長處，有什么美德，他還不能正確地評價自己。所以，家長要把孩子身上表現(xiàn)出來的美妙的東西，用詳細的表揚一次一次地給予強化。批評，有這么幾點需要注意。第一，在幾種情況下不要批評孩子：沒理解清楚情況的前提下別批評孩子；在氣頭上別批評孩子；在吃飯的時候別批評孩子；當著客人、外人的面別批評孩子，那樣容易傷害孩子的自尊心。第二，批評孩子要就事論事。有一些家長習(xí)慣于在說孩子一件事的時候，把孩子以前的問題都抖落出來，總是不停地揭孩子的“傷疤”，這是最要不得的。要就事論事，今天孩子做錯了一件事，我們就說這一件事。第三，不要說過頭的話。有些家長一批評孩子，就控制不住自己的情緒，經(jīng)常說一些過頭的話。比方，我算看透你了，你沒長進到家了，你讓我傷心透了等。情況和道理孩子總是漸漸地知道的，你總對孩子這么說過頭話，孩子會從抵觸到泄氣，這樣的強烈刺激也會讓孩子心里產(chǎn)生種種的陰影。第四，不要拿自己孩子的缺點跟別的孩子的優(yōu)點比。中學(xué)階段：中學(xué)生的生理、心理有以下幾個特點：第一，孩子進入了人的生長發(fā)育的第二個頂峰期。第一個頂峰期是新生兒時期。中學(xué)生隨著身體的迅速生長發(fā)育，心理也會呈現(xiàn)出一個特點：他們會把自己當大人了，特別希望得到成年人的理解、尊重。第二，這個年齡段的孩子已經(jīng)進入了人的心理閉鎖時期。孩子小的時候什么都愿意跟家長說，而這時候，孩子心里這扇門就關(guān)閉起來了，他開場有了自己的小機密，開場有了越來越豐富的內(nèi)心世界，開場有了隱私。第三，中學(xué)時期的孩子在感情依托上的變化是非常大的，他們的感情依托既不在爸爸、媽媽身上，也不在老師身上，而在同齡伙伴身上，他們有話愿意跟同齡伙伴說。第四，青春期的問題。由于我們對孩子的性教育不及時、不到位，如今一些中學(xué)生中就出現(xiàn)了性犯罪問題、少女懷孕問題，這要引起家長朋友的關(guān)注了。第五，這個年齡段孩子的骨骼、肌肉、心臟等的身體發(fā)育都已經(jīng)接近成年人的程度了，但是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還顯得滯后一些。表如今孩子身上有什么特點呢？就是容易興奮，容易沖動，抑制自己的才能比擬差，加之不安康的刺激、誘惑，許多意想不到的情況就發(fā)生了。比方，幾個人湊在一起，腦袋一熱，想干什么就干了，不計后果，這恐怕也是當前青少年犯罪呈上升趨勢的內(nèi)因之一。上述這五個方面都標志著我們的孩子長大了。家長朋友，您做好了迎接孩子長大的心理準備了嗎？我覺得，作為中學(xué)生家長，需要注意以下幾點。第一，要看到哪些是孩子成長過程中正常的表現(xiàn)。對于孩子正常的生理、心理的發(fā)育，一定要給予理解，給予尊重，給孩子以民主，以平等。有人說，這個時期的孩子是第二次斷乳期，也有人說，這個時期的孩子是跟母體真正的剝離，家長要做好這種迎接孩子長大的心理準備。第二，一定要擺正跟孩子之間的關(guān)系。家長跟孩子是什么關(guān)系？是一個數(shù)學(xué)符號，“大于等于”符號：你一定要“大于”孩子，你想培養(yǎng)一個讓你驕傲的好孩子，你就一定要做一個讓孩子驕傲的好家長，你的性格、對大事小情的處理、對困難的態(tài)度等都應(yīng)該成為孩子的典范。家長跟孩子之間還有一個“等于”的關(guān)系，中學(xué)階段的孩子感情依托在同齡伙伴身上，你一定要盡量讓他把你當成同齡伙伴一樣對待、信賴。比方，也把你的苦惱、你的困惑、你心里的不平、你的興奮告訴孩子，真的拿他當朋友，和他互尊互敬、互相幫助。當家長是要學(xué)習(xí)的中學(xué)生心目中理想的家長形象是怎樣的？我曾經(jīng)在一所中學(xué)做過一次調(diào)查，收回來很多寫有答案的小條子。有一張條子上寫的是首打油詩：少點說教，多點微笑；懂點電腦，化點淡妝；讀點書，看點報。這張小紙條讓我琢磨了好長時間，其實，孩子對家長的要求并不過分，而且都說到了點子上。少點說教。說教是家長最常用的一種教育手段，到孩子上中學(xué)的時候，你還用這種方法，就收效甚微了。有的同學(xué)跟我說，我爸爸、媽媽每天跟我說的話就那么五六句。當我還在睡夢中，他們說的第一句話就是：快起床，別磨蹭了，再磨蹭又該遲到了。吃早餐時，他們對我進展的是比擬式教育。先拿我跟他們比：瞧你趕上一個多好的時代啊，我小時候可沒你這條件。然后，又拿我跟別人比：你瞧隔壁家小強多懂事，學(xué)習(xí)多好。我要上學(xué)了，他們對我進展的是叮囑式教育：注意上課聽講，做好筆記，上課別說話，別有小動作，下課別打鬧，放學(xué)早點回家，要走人行橫道，回家先寫作業(yè)。放學(xué)后剛一進家門，他們對我進展的是詢問式教育：考試了嗎？多少分??？排第幾??？你怎么又退步了。最后，是催促式教育：快寫作業(yè)去，趕緊吃飯、洗澡、睡覺。假如面對著已經(jīng)進入中學(xué)的孩子，還用這樣一套方法跟他們對話，你磨破嘴皮子也不一定起作用。我想給家長朋友提醒一句，你要跟著孩子一塊成長。因為我們就一個孩子，成功了百分之