幼兒園中班音樂活動《勤快人和懶惰人》案例分析

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挖掘歌曲中的特點，發(fā)覺歌曲中兩段對比劇烈而鮮亮的歌詞具有學習的價值，所以我將目標設定為學唱歌曲，啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶散人的形象。同時通過對唱曲的感受和體驗，使幼兒產生喜愛勞動，喜愛生活的情感。

活動實錄：

〔一〕談話：勤快人和懶散人

1、今日我請來了一些勤快的人，你知道勤快是什么意思嗎？幼兒答〔媽媽燒菜就是勤快，奶奶洗衣服就是勤快〕師：是呀，勤快就是勤勞的意思，愛勞動的人我們都叫他們勤快人。

分析：采納談話直截了當地切入主題，使幼兒理解勤快人的意思，也同時對勤快人產生敬意。

2、點擊出勤快人，看看勤快人在廚房里干什么？

老師用歌詞來總結：有些勤快人呀，正在廚房勞動。有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。

分析：觀測觀測ppt,說說勤快人在做什么勞動，援助幼兒理解歌詞。采納歌詞總結的形式援助幼兒記憶了歌詞，同時引導幼兒有節(jié)奏地念有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭，為完整學唱歌曲做好鋪墊。

3、看看廚房里還有誰？他在做什么？你覺得這個人怎么樣？〔懶散人〕

分析：觀測懶散人，感受到懶散人的消極立場。同時自然地讓幼兒念歌詞。

〔二〕學唱歌曲，初步感受歌曲的詼諧。

老師引導幼兒多形式地學唱歌曲。同時依據幼兒的學唱難點進行重點指導。在每遍學唱時提出不同要求，逐步加大難度，援助幼兒學會歌曲。

〔三〕學習用不同的速度來演唱歌曲，感受勤快人和懶散人的工作立場。

1、勤快人做起事情來怎么樣？那我們在唱這一段的時候應當用怎樣的速度來演唱？〔勤快人喜愛勞動，充斥活力，所以唱的時候可以輕快一點〕懶散人這一段可以怎么唱呢？〔懶散人懶懶散散，無精打采，所以唱得慢一點〕

2、幼兒嘗試，引導幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。

3、分角色演唱歌曲。

分析：分析勤快人和懶散人的不同的`工作立場，從而引導孩子們認識到用不同的速度和力度來演唱兩段歌曲。分角色表演唱時，發(fā)覺全部的幼兒都要當勤快人，這時，老師同意了小伙伴的選擇，然后自己做了懶散人。其中表達出了以幼兒為主體的理念。

〔四〕延伸：嘗試創(chuàng)編歌詞。

1、你喜愛勤快人還是懶散人？〔勤快人〕

2、勤快人還在廚房里做什么事情？用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

分析：創(chuàng)編歌曲為延伸環(huán)節(jié)，援助幼兒打開思路，同時保持歌曲的新鮮感。

活動反思：整個活動下來，老師的思路清楚，教學也緊緊抓住重點開展。眾觀整首歌曲，比較適合中班下學期幼兒學唱，但有的炒菜有的煮飯，有的在蒸饅頭這一句較難，所以采納呈現PPT的方式援助幼兒學習，達到了很好的效果。學習用不同的速度來演唱歌曲感受勤