小學一年級語文《北風和小魚》教案

小學一年級語文《北風和小魚》教案

第一課時

教學內(nèi)容：

學習課文內(nèi)容，學習朗讀本課，書寫局部生字。

學生學習過程：

一、導入新課，提醒課題。

北風在天上呼呼地刮著，（貼圖。）小魚在水里自由拘束地游著，（貼圖。）有一天它們之間發(fā)生了一個故事。這就是我們要學的課文《北風和小魚》。（板書課題，學生讀題。）

二、初讀課文，初步感知。

1．要求學生聽課文錄音，再讓學生朗讀課文。

2．要求學生標上自然段序號，畫出課文生字新詞。

三、精讀課文。

1．教學第一自然段。

（1）指名讀。

（2）北風來，天氣就變冷了。北風呼呼地吹著，它都吹向了誰？

（3）它們怕北風嗎？從哪兒看出來？

（4）指導朗讀這一自然段。

2．教學其次自然段。

北風呼呼地不停地吹著。（學生分別表演青草、梧桐樹、鳥兒在它面前退縮了、可怕了的情景。）這時，北風表現(xiàn)得怎么樣？（得意。）

（1）指名讀其次自然段。

（2）北風得意地說了什么？

（3）你能把北風這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？（指名競賽讀。）

3．教學第三自然段。

北風兇狠、厲害，大家真的都怕它嗎？

（1）指名讀第三自然段。

（2）你是怎么知道小魚不怕的呢？（鼓起圓圓的眼睛。）

（3）表演讀，體會小魚內(nèi)心不服氣、勇于抗爭的精神。

（4）齊讀。（語氣堅決、英勇。）

四、教學第四、五自然段。

小小一條魚，竟然敢與強大的北風抗爭，北風可氣壞了。非常惱火的北風恨不得一下子置小魚于死地，接下來，北風是怎么做的呢？

1．自由讀課文。

2．說一說北風想讓小魚怎樣？（凍死。）從哪兒看出來的？（河水結(jié)冰。）

3．北風看不見小魚了，為什么會特別得意呢？

4．小魚真的沒有了嗎？它到哪里去了？（小組爭論。）

5．有感情地朗讀第五自然段。

五、朗讀競賽。

推舉個人賽讀。男女組分段賽讀。兩大組全文賽讀。

六、學寫生字。

1．（出示生字卡片：和知。）識記字形。

2．講解并范寫。

和：左寬右窄，左長右短。第一筆是平撇。第四筆是斜撇。

知：左寬右窄，左長右短。第一筆是斜撇。第四筆是豎撇。

3．按筆順描紅后，在田字格中書寫生字四遍，并各組一個詞。

作業(yè)設(shè)計：

有感情的朗讀課文

板書設(shè)計：

青草變了顏色

北風呼呼的吹著梧桐樹落了葉得意

鳥兒躲進了窩

課后反思：

其次課時

教學內(nèi)容：

復習課文，有感情的朗讀，書寫生字。

學生學習過程：

一、復習活動。

1．開火車練詞語。（出示卡片。）

顏色梧桐樹都浮出水面

一口氣鵝毛大雪河面知道

2．指名分自然段有感情地朗讀課文。

二、課本劇表演。

1．小組內(nèi)分角色表演讀。

2．戴上頭飾表演。

3．反應(yīng)，評價。

三、教學生字詞。

1．字音。（指導讀準。）

“都”不能念成d0，“知”不能念成酉。

2．字形。（獨體字。）

面：獨體字。筆順規(guī)章是從上到下，先里頭后封口。其次筆是短撇。第四筆是橫折鉤，鉤略小。部件“回”不能寫成“回”。

毛：獨體字。第一筆是撇，略平。第三筆橫較長。末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。

出：第一筆是豎折，豎短折長。第三筆是長豎，從豎中線高高穿過。第四、五筆和第一、二筆一樣。

口：絕非是方框兒。第一筆豎靠里收筆，其次筆橫折靠里收筆，第三筆橫使第一筆豎露一點，又使橫靠折處露一點。整個字形有點兒像梯形。

氣：獨體字，上緊下松。前三筆要寫得小巧，第四筆“飛”要寫得寬大些，穩(wěn)穩(wěn)托住上邊局部。

3．詞意。（重點理解。）

得意：滿意如意，感到特別滿足。（聯(lián)系生活理解。）

浮出：從水里鉆到水面。（動作理解。）

鼓起：凸起，漲大。（動作理解。）

鵝毛大雪：形容雪花多，雪下得大，紛紛揚揚。（聯(lián)系生活舉例。）

4．學生看清筆順，在書上描紅。

5．書寫生字四遍，各組一個詞語。

四、課堂小結(jié)。

北風和小魚，你喜愛誰？為什么呢？

2.小學一年級語文《北風和小魚》教案

教學要求：

1、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習說話。

2、學會三個生字，并能正確、工整地書寫。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題

1、師生談話

冬天漸漸到了，聽（放北風音樂）誰來了？

出示卡片：北風

誰來叫一叫它？（指導讀后鼻音“風”）

在你印象中，北風是什么樣的？

指名說。

（出示小魚圖）這又是誰？出示卡片：小魚

誰和它打個招呼？（指名讀）

2、學習生字，練習說話

北風、小魚在一起，中間可以用個什么字把它們連起來？

板書：和

能連起來讀嗎？（指名讀、齊讀）

北風、小魚一起可以用“北風和小魚”，那他們倆個在一起可以怎么說？（指著兩位小朋友）

我們在一起可以怎么說？（教師和小朋友）

過渡：北風和小魚之間會發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知

錄音范讀：我們就請冬爺爺給大家講一講，小朋友邊聽邊看好書。

聽了這個故事，你喜愛北風還是小魚呢？

學生自由發(fā)表想法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀通讀好課文

過渡：北風真兇，瞧，它又來了。

1、學習第一句

出示句子：北風呼呼地吹著。

①指導讀通

自己讀一讀。

指名讀。

②指導讀好

小朋友，西北風來了，呼—呼—，吹在你身上，你臉上、手上，你覺得怎樣？

指名說。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開了口子……）

北風這么厲害，可你們剛剛吹的風又涼快又舒適，不是北風。

再指名讀。

再指導：風大了些了，（看圖）可你瞧，北風瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去。（很兇；很厲害）

再讀：那誰來學一學這厲害的北風呢？

齊讀。

2、學習其次句

（1）學習前半句

北風一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）

①指導讀通句子。

自己讀一讀。

指導讀：吹一吹

②指導讀好句子：西北風怎么一吹到草地上就不厲害了呀？

再指名讀。

齊讀。

（2）學習后半句

①過渡：青草怎么樣了呢？

（出示圖）看圖說。

②出示句子：青草變了顏色。

指名讀準字音。

③表演理解：假如我是北風，你們是青草，（“青草”站起來）北風來了，小草會怎么樣？用你的動作和表情告知大家。

（師生共同表演：師吹北風，生表演小草倒下、沒力、可怕）

④指導讀好句子：

師采訪學生：青草青草，北風一來，你怎么了？（幾人說）

讀：那就請你來讀一讀，讓大家聽聽是否可怕、沒勁了。

指名讀。

再指導：是不是北風不夠兇，你怎么一點也不怕呀，讓我再來吹一吹。（吹）

再指名讀。

（3）齊讀：把這句話連起來讀一讀，好嗎？

3、學習第3句

北風吹過草地，又吹向了。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹”）

（1）讀通讀好句子：

指名讀：誰來讀？

請你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？

齊讀。

（2）看圖說一說：梧桐樹怎么樣了？（出示圖）指名說。

看來，梧桐樹見了北風，也很。（可怕）

（3）讀通讀好后半句：出示句子：梧桐樹落了葉。

自己練習讀一讀。

指名讀。

能把這句話連起來讀嗎？

指名讀。

齊讀。

4、學習第4句

北風吹過梧桐樹，又吹向了。

（1）出示詞兒：鳥兒

讀詞兒。

（2）鳥兒們又怎么樣了呢？

（出示圖）看圖說。

（3）讀句子：能讀讀這兒的句子嗎？

自由讀。

指名讀。

（4）表演讀：能加上動作讀嗎？

齊讀，邊讀邊演。

穩(wěn)固讀：剛剛我們一起看了北風吹來時，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn)，能連起來介紹嗎？

齊讀第一段。

5、擴展練習：

北風除了吹向草地、梧桐樹、小鳥，它還會向誰吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小朋友、老奶奶……）

指導學生用書上的句式說這些話。

四、情境表演，感悟語言

過渡：看到這樣的情景，北風可得意了。

（出示第2段）

1、指名讀。

2、指導理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學生表演）

3、指導讀：那誰能邊演邊讀呢？

指名讀。

齊讀。

小結(jié)：小朋友，我們看到北風一來，許多植物、動物都可怕了，那有沒有誰不怕它呢？我們下節(jié)課再學習。

五、學習生字。

瞧，這三個字你熟悉了嗎？

你能為“色”找些朋友嗎？

自學書上的筆順圖。

描紅、仿影。

3.小學一年級語文《北風和小魚》教案

教學目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神及一些自然常識。

3、學會生字“氣”“毛”

一、導入新課

談話：這兩天冷不冷？風吹在臉上什么感覺？我們學著來吹一吹。

二、學習第一、二自然段

1、每年冬天只要北風呼呼一吹，大自然就發(fā)生了變化，有哪些變化呢？

2、自由讀第一小節(jié)。

3、溝通。（看動畫第一段）。讀了第一小節(jié)你知道了什么？

A、小草。

（1）把相應(yīng)的句子找出來讀。

（2）北風把小草吹得——，來，小朋友都來做小草，教師來做北風，我們來演一演。（師生共演）提問：小草，會怎么說呢？

（3）現(xiàn)在是不是能把課文讀得更好了？指導朗讀。

B、小鳥。讀了第一小節(jié)，你還知道了什么？

找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。指名讀。

（1）假如沒有北風，小鳥可以在樹林里干什么？現(xiàn)在呢？

（2）教師從小鳥的叫聲中聽懂了它們要說的話，你聽懂了嗎？

（3）同桌爭論。溝通。

（4）指導朗讀。

C、梧桐樹。北風呼呼地吹，大自然還有什么變化呢？

練習朗讀。男女生賽讀。

4、小結(jié)：看，北風呼呼一吹，就讓青草變了——，梧桐樹——，小鳥——，這北風可真——（厲害），覺得自己——，所以它得意地說：——

5、指導讀其次小節(jié)北風的話。

過渡：北風雖然厲害，可小魚不怕它。小魚是怎么說的，又是怎么做的呢？

三、學習第三、四、五自然段

1、誰會讀小魚說的話？（指名讀第三自然段）

2、北風聽到小魚說不可怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］請讀讀這一段。（學生自由朗讀）

3、閉上眼睛，我們來感受一下北風的威力。（放風聲，師范讀）

4、想象：你剛剛看到了什么？