大班音樂調(diào)皮的鞋子教案反思

大班音樂調(diào)皮的鞋子教案反思1、大班音樂淘氣的鞋子教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)既要適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有肯定的挑戰(zhàn)性。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)問把握的狀況，提前通過講《米格爺爺?shù)男充仭愤@個(gè)故事做鋪墊，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。盼望孩子在愉悅的音樂活動(dòng)進(jìn)展中，感受奇妙的樂曲，熏陶、感染內(nèi)心的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知音樂中快樂、緊急的心情，并嘗試表現(xiàn)。

2.能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

3.樂于參加音樂嬉戲，體驗(yàn)和同伴嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂中快樂、緊急的心情，并嘗試表現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(閑聊波爾卡音樂)、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

2.圖譜

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

師：教師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段好玩的故事!故事里還藏著一個(gè)隱秘呢。呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小隱秘好不好!

師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充?，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他得意的鞋珍寶們，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎?，所以四周的人都喜愛到他那里去做鞋子，他那里有特地為名貴的小姐預(yù)備的黑美人鞋，還有為得意的小男孩預(yù)備的小叮當(dāng)鞋，還有很多很多你想象不到的美麗的得意的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀€(gè)隱秘，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺的時(shí)候，小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可快樂了。

師：剛剛我請(qǐng)小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里隱秘，誰找到了?

幼：(老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來跳舞。)

師：今日小鞋子們又跑出來玩嬉戲了，想知道玩的是什么嬉戲嗎?(請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒教師要考考你們)

二、通過簡(jiǎn)潔地動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1.聽音樂教師用手示范動(dòng)作(第一遍)提示：第一只小鞋子出來了，xx造型。其次只小鞋子出來了，跟著做一個(gè)一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎?

2.幼兒隨音樂和教師一起用手跳舞。

提問：剛剛在這段音樂里小鞋子出來時(shí)是什么心情?(快樂、快樂)那你來做一做快樂快樂什么樣子呀?當(dāng)它們聽到有動(dòng)靜的時(shí)候是什么樣的心情?(緊急、可怕)請(qǐng)小朋友做做可怕緊急的表情。那這次我們玩的時(shí)候要把快樂、緊急兩種心情都表現(xiàn)出來，好不好?

3.第三遍(站立)

師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜(提示幼兒：認(rèn)真聽其次只小鞋子出來時(shí)的音樂)。

提問：

(1)其次只小鞋子出來時(shí)的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點(diǎn)?

(2)剛在我們嬉戲時(shí)所說的造型是什么?(固定)誰到前面來做一個(gè)。幼兒示范后，問：你做的是什么造型?

(3)鼓舞幼兒集體做不同的造型(并請(qǐng)幾位示范)

嬉戲“歡樂五連拍”

三、幼兒和教師合作表演。(幼兒第一只鞋子，教師其次只鞋子)嬉戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。其次只鞋子后出來做一模一樣的動(dòng)作。這次椅子坐鞋柜。

四、請(qǐng)局部幼兒嬉戲。(椅子是鞋柜)

再次提出嬉戲的要求：

1.坐前面的是第一只，站在后面的是其次只要看前面鞋子的動(dòng)作。

2.認(rèn)真聽音樂，聽清自己出場(chǎng)的音樂。

3.第一只鞋子要擺與別人不同的美麗造型。

4.出來嬉戲時(shí)要留意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊急靜靜回鞋柜。

五、幼兒集體嬉戲。(要求同上)

1.請(qǐng)全體幼兒兩人一組共同嬉戲。

2.教師扮演米格爺爺，幼兒再次嬉戲。(最終一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛剛明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有?)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可分角色表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的音樂是一首詼諧、好玩并帶有韻律感的一首樂曲。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子都很協(xié)作被活動(dòng)吸引。

激發(fā)幼兒興趣的最好方法就是表演，他們奇怪心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和心情去帶動(dòng)幼兒。因此，在活動(dòng)開頭階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥牧粢饬?，這一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特殊專注。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和制造力，擺出一些特殊的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟識(shí)音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動(dòng)作,孩子們或許是由于不好意思，在擺造型時(shí)，有的孩子會(huì)仿照別人的造型，或者只擺出了簡(jiǎn)潔重復(fù)的造型，在發(fā)生這種狀況時(shí)假如我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸大點(diǎn)，我想孩子們也會(huì)更加大膽并富有制造力的表現(xiàn)出自己。在最終幼兒合作表演時(shí)，孩子們還是需要提示知道什么時(shí)候出來，孩子們對(duì)音樂節(jié)奏的把握并不是很精確，在此之前假如我給出一些語(yǔ)言上的提示或許會(huì)更好。以上的問題是我在以后的音樂活動(dòng)中值得多加考慮的.

總之，整個(gè)活動(dòng)比擬順當(dāng)?shù)赝戤吜?，在音樂的伴奏下表達(dá)了那種開心、活潑的氣氛，深深地感染了我和這群天真得意的孩子們。通過這次的音樂活動(dòng)我深刻體會(huì)到，其實(shí)音樂活動(dòng)并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動(dòng)作那么淺薄，而是孩子在愉悅的音樂活動(dòng)進(jìn)展中，訓(xùn)練的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗(yàn)活動(dòng)的過程所帶來的喜悅和自信。

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案：各種各樣的鞋子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣”的鞋子這一活動(dòng)，通過調(diào)查家人寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)展觀看選擇出適宜的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會(huì)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適宜的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適宜的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到適宜的鞋子。

活動(dòng)預(yù)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動(dòng)過程

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀看

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀看自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

(1)請(qǐng)幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

(2)說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么?

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。

活動(dòng)延長(zhǎng)：開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)置鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶著孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的觀看力量、動(dòng)手力量、應(yīng)變力量、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子預(yù)備不夠充分，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正參加到嬉戲中去，對(duì)這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的預(yù)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。

3、大班音樂活動(dòng)淘氣的鞋子教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)既要適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有肯定的挑戰(zhàn)性。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)問把握的狀況，提前通過講《米格爺爺?shù)男充仭愤@個(gè)故事做鋪墊，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。盼望孩子在愉悅的音樂活動(dòng)進(jìn)展中，感受奇妙的樂曲，熏陶、感染內(nèi)心的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知音樂中快樂、緊急的心情，并嘗試表現(xiàn)。

2.能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

3.樂于參加音樂嬉戲，體驗(yàn)和同伴嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂中快樂、緊急的心情，并嘗試表現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(閑聊波爾卡音樂)、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

2.圖譜

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

師：教師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段好玩的故事!故事里還藏著一個(gè)隱秘呢。呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小隱秘好不好!

師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充?，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他得意的鞋珍寶們，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎?，所以四周的人都喜愛到他那里去做鞋子，他那里有特地為名貴的小姐預(yù)備的黑美人鞋，還有為得意的小男孩預(yù)備的小叮當(dāng)鞋，還有很多很多你想象不到的美麗的得意的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀€(gè)隱秘，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺的時(shí)候，小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可快樂了。

師：剛剛我請(qǐng)小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里隱秘，誰找到了?

幼：(老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來跳舞。)

師：今日小鞋子們又跑出來玩嬉戲了，想知道玩的是什么嬉戲嗎?(請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒教師要考考你們)

二、通過簡(jiǎn)潔地動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1.聽音樂教師用手示范動(dòng)作(第一遍)提示：第一只小鞋子出來了，xx造型。其次只小鞋子出來了，跟著做一個(gè)一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎?

2.幼兒隨音樂和教師一起用手跳舞。

提問：剛剛在這段音樂里小鞋子出來時(shí)是什么心情?(快樂、快樂)那你來做一做快樂快樂什么樣子呀?當(dāng)它們聽到有動(dòng)靜的時(shí)候是什么樣的心情?(緊急、可怕)請(qǐng)小朋友做做可怕緊急的表情。那這次我們玩的時(shí)候要把快樂、緊急兩種心情都表現(xiàn)出來，好不好?

3.第三遍(站立)

師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜(提示幼兒：認(rèn)真聽其次只小鞋子出來時(shí)的音樂)。

提問：

(1)其次只小鞋子出來時(shí)的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點(diǎn)?

(2)剛在我們嬉戲時(shí)所說的造型是什么?(固定)誰到前面來做一個(gè)。幼兒示范后，問：你做的是什么造型?

(3)鼓舞幼兒集體做不同的造型(并請(qǐng)幾位示范)

嬉戲“歡樂五連拍”

三、幼兒和教師合作表演。(幼兒第一只鞋子，教師其次只鞋子)嬉戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。其次只鞋子后出來做一模一樣的動(dòng)作。這次椅子坐鞋柜。

四、請(qǐng)局部幼兒嬉戲。(椅子是鞋柜)

再次提出嬉戲的要求：

1.坐前面的是第一只，站在后面的是其次只要看前面鞋子的動(dòng)作。

2.認(rèn)真聽音樂，聽清自己出場(chǎng)的音樂。

3.第一只鞋子要擺與別人不同的美麗造型。

4.出來嬉戲時(shí)要留意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊急靜靜回鞋柜。

五、幼兒集體嬉戲。(要求同上)

1.請(qǐng)全體幼兒兩人一組共同嬉戲。

2.教師扮演米格爺爺，幼兒再次嬉戲。(最終一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛剛明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有?)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可分角色表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的音樂是一首詼諧、好玩并帶有韻律感的一首樂曲。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子都很協(xié)作被活動(dòng)吸引。

激發(fā)幼兒興趣的最好方法就是表演，他們奇怪心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和心情去帶動(dòng)幼兒。因此，在活動(dòng)開頭階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥牧粢饬?，這一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特殊專注。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和制造力，擺出一些特殊的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟識(shí)音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動(dòng)作,孩子們或許是由于不好意思，在擺造型時(shí)，有的孩子會(huì)仿照別人的造型，或者只擺出了簡(jiǎn)潔重復(fù)的造型，在發(fā)生這種狀況時(shí)假如我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸大點(diǎn)，我想孩子們也會(huì)更加大膽并富有制造力的表現(xiàn)出自己。在最終幼兒合作表演時(shí)，孩子們還是需要提示知道什么時(shí)候出來，孩子們對(duì)音樂節(jié)奏的把握并不是很精確，在此之前假如我給出一些語(yǔ)言上的提示或許會(huì)更好。以上的問題是我在以后的音樂活動(dòng)中值得多加考慮的.

總之，整個(gè)活動(dòng)比擬順當(dāng)?shù)赝戤吜?，在音樂的伴奏下表達(dá)了那種開心、活潑的氣氛，深深地感染了我和這群天真得意的孩子們。通過這次的音樂活動(dòng)我深刻體會(huì)到，其實(shí)音樂活動(dòng)并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動(dòng)作那么淺薄，而是孩子在愉悅的音樂活動(dòng)進(jìn)展中，訓(xùn)練的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗(yàn)活動(dòng)的過程所帶來的喜悅和自信。

4、大班語(yǔ)言淘氣的七彩光教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班的幼兒經(jīng)受了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，她們的求知欲更強(qiáng)了，她們不但對(duì)五彩繽紛的顏色非常寵愛，而且對(duì)這個(gè)多彩的自然界布滿奇怪心，她們會(huì)由紅紅的花朵、藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草等來思索：這些顏色是哪里來的?為什么會(huì)有這么多的顏色?通過這個(gè)故事就可讓幼兒知道，顏色來源于光的作用，是淘氣的七彩光娃娃從天上來的地上玩出來的。這個(gè)過程培育了幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的喜愛，感受生活的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

3、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事，充分進(jìn)展幼兒想象力、制造力及語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：在續(xù)編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的規(guī)律關(guān)系簡(jiǎn)單混亂。

活動(dòng)預(yù)備

1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等;用卡紙做的：七色光寶寶

2、學(xué)問預(yù)備：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的學(xué)問閱歷和生活閱歷。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：今日教師給你們帶來了幾個(gè)美麗的顏色寶寶，它們是誰呢?引出課題《淘氣的七色光》

二、教學(xué)過程

1、演示法：教師逐一出示顏色寶寶讓幼兒識(shí)別，教師完整敘述故事后提問：太陽(yáng)有幾個(gè)光線寶寶?它們的名字分別是什么?幼兒初步理解故事。

2、教師再次講故事，同時(shí)出示彩圖，讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我采納教師設(shè)疑——幼兒猜想——提醒答案的手法，緊扣幼兒心弦。

3、讓幼兒帶著問題完整觀賞故事，在這個(gè)環(huán)節(jié)課配上音樂背景，讓幼兒在聽覺、視覺、想象完善統(tǒng)一，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

4、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論光與人們生活的關(guān)系：小朋友，假設(shè)我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣?在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒供應(yīng)寬松自由的爭(zhēng)論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。”等幼兒爭(zhēng)論完后，教師再小結(jié)。

5、教師連續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事，教師為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴溝通等樂趣，增加自信念。

三、完畢：讓幼兒評(píng)“能說會(huì)道之星”“故事大王”完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思

1.對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣，學(xué)了這個(gè)故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，寓訓(xùn)練于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而幼兒則采納了爭(zhēng)論法，教師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：在整個(gè)過程中，教師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事，這也到達(dá)了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂觀賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的爭(zhēng)論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，局部幼兒還沒完全翻開思路，有的膽小，不敢發(fā)言;有的對(duì)自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這局部我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。

5、大班科學(xué)淘氣的靜電教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)潔學(xué)問

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀看力量和操作力量。

3、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

4、通過觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕。

活動(dòng)過程：

一、擦一擦、吸一吸1、今日，看看教師給小朋友帶來了什么?

(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩(幼兒操作、自由探究)2、依據(jù)幼兒在操作中的發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探究)3、提問：請(qǐng)小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的?(請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試)4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思索、爭(zhēng)論)告知幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電“。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電。

5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。讓幼兒探究發(fā)覺：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6、小朋友認(rèn)真聽錄音：靜電的自述我的名字叫靜電，大自然里處處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂浮，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧?kù)o，人們不簡(jiǎn)單留意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)覺我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電“。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飄舞，平常小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜愛枯燥的環(huán)境。在空氣枯燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到“滋拉滋拉“的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們熟悉我了吧。

二、總結(jié)。

原來是這樣，今日我們小朋友熟悉了奇妙的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的，哪些東西簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的很多學(xué)問，大自然里隱藏著無窮的神秘，等著小朋友去發(fā)覺，去探究。教師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友預(yù)備了很多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)連續(xù)玩產(chǎn)生靜電的嬉戲。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：在科學(xué)區(qū)里為幼兒預(yù)備大量有關(guān)玩靜電嬉戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒連續(xù)探究。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活潑，樂觀性高，同時(shí)也存在著很多缺乏之處，讓便我能夠改良!讓自己下次會(huì)做的更好!

缺乏之處：

1、開頭局部，我的語(yǔ)句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時(shí)孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子慢慢的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新奇、好玩，很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開頭局部，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;

3、碎紙屑我是預(yù)備了一個(gè)小方盒子，可是做完試驗(yàn)后，弄的處處都是，以后在做試驗(yàn)時(shí)我要先

講清規(guī)章，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了;

4、假如我下次要講的話，我肯定會(huì)預(yù)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

本次上課的優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂氣氛比擬活潑，能樂觀的協(xié)作教師的活動(dòng)，整堂課還是比擬輕松、活潑的;

2、每做一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小結(jié)，孩子把握的比擬好的，課下后幼兒還能連續(xù)探究摩擦起電的樂趣，讓我很快樂!同時(shí)家長(zhǎng)的反響也比擬好!所以，我們以后還會(huì)多上這樣的試驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的學(xué)問!

6、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)

(一)活動(dòng)預(yù)備

我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的心情，演唱歌曲《我的好媽媽》：

(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)幫助并提問的形式，導(dǎo)入主題

運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，讓幼兒觀看畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛苦。

(三)發(fā)揮幼兒的想象力

通過幼兒對(duì)唱詞的理解，用自己最美麗的動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展現(xiàn)，把美妙的情感釋放出來。

(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)媽媽的感謝之情。

為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽

一、活動(dòng)內(nèi)容：

“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽哺育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。

2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的