數(shù)學(xué)《水果店》教案

第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)《水果店》教案數(shù)學(xué)《水果店》教案數(shù)學(xué)《水果店》教案1活動(dòng)目的1.復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜想小動(dòng)物要買的水果。2.可以根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。3.在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸鹿水果店插圖，水果圖片，動(dòng)物圖片，一周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，一周水果數(shù)量匯總表。2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，一周水果數(shù)量匯總表，人手一份。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題?！蠹蚁矚g吃什么水果呢？——長(zhǎng)頸鹿阿姨在森林里開(kāi)了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律猜想小動(dòng)物會(huì)買的水果。1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周一、周二周日。2.請(qǐng)幼兒觀察他們買水果的規(guī)律。三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。1.出示一周水果銷售匯總表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)匯總表：橫排是周一、周二周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。2.根據(jù)各個(gè)小動(dòng)物各自的記錄卡，幫長(zhǎng)頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況。四、出示圖片，統(tǒng)計(jì)各個(gè)小動(dòng)物買的各種水果的數(shù)量1.請(qǐng)幼兒根據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長(zhǎng)頸鹿阿姨統(tǒng)計(jì)各個(gè)小動(dòng)物買的各種水果的數(shù)量，并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。2.請(qǐng)小朋友拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出各個(gè)小動(dòng)物們買的各種水果的數(shù)量。3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五、出示圖片，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量?！覀儊?lái)合計(jì)一下：香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣掉了幾個(gè)呢？〔10個(gè)〕在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個(gè)？梨和橙子呢？數(shù)學(xué)《水果店》教案2活動(dòng)目的：１、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"８"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。２、理解吃水果對(duì)身體有益。３、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。４、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。５、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：１、水果拼圖〔數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)〕２、各類水果樹(shù)、水果等３、貨架：〔分別貼上隨意排列的各種圖形〕４、燈籠假設(shè)干〔紅、黃、綠、藍(lán)〕活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：１、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？２、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。〔要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)〕３、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。二、買水果請(qǐng)幼兒買水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的？三、送貨１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。〔引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量一樣就送對(duì)了，理解不同方法的對(duì)應(yīng)。〕２、每組檢查，幫助糾正。師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量一樣也可以交朋友。四：掛燈籠１、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c賀？〔幼兒自由討論〕２、幼兒掛燈籠〔要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)展對(duì)應(yīng)〕３、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。五、延伸活動(dòng)：媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品味水果。數(shù)學(xué)《水果店》教案3活動(dòng)目的：1．學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比擬10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2．能運(yùn)用多種方法觀察、比擬物體數(shù)量的差異?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．白板課件2．幼兒操作材料、筆活動(dòng)過(guò)程：一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。1．以兒歌引入課題。2．感知水果數(shù)量。師：小兔的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧！〔西瓜、香蕉、蘋果、梨、〕但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧！3．出示水果實(shí)物圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配排序。二、比擬水果的多少。以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比擬水果的多少，將一樣數(shù)量的水果放在一起。老師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比擬水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮同樣多的水果為什么擺放得不一樣。三、操作活動(dòng)1．根據(jù)水果數(shù)量寫數(shù)字2．給一樣多的畫勾3．給最少的畫勾數(shù)學(xué)《水果店》教案4設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)歷，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)展一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》?；顒?dòng)內(nèi)容：水果店教學(xué)目的：1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、理解吃水果對(duì)身體有益。教學(xué)準(zhǔn)備：1、水果拼圖〔數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)〕2、各類水果樹(shù)、水果等3、貨架：〔分別貼上隨意排列的各種圖形〕4、燈籠假設(shè)干〔紅、黃、綠、藍(lán)〕教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店?！惨笥變簲?shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)〕3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。二、摘水果請(qǐng)幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？三、送貨1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上?！惨龑?dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量一樣就送對(duì)了，理解不同方法的對(duì)應(yīng)?！?、每組檢查，幫助糾正。師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量一樣也可以交朋友。四：掛燈籠1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c賀？〔幼兒自由討論〕2、幼兒掛燈籠〔要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)展對(duì)應(yīng)〕3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。五、延伸活動(dòng)：媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品味水果。數(shù)學(xué)《水果店》教案5活動(dòng)目的：1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?.能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。3.能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.ppt課件。2.每位幼兒人手一份操作材料。3.水果假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.師：這是誰(shuí)??？〔小老鼠〕小老鼠開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看吧。2.觀看課件，老師帶著幼兒"參觀水果店"。二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)展排序。1.看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比擬大小?！?〕提問(wèn)：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？〔2〕這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最??？2.學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序?！?〕請(qǐng)幼兒先比擬出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序?！?〕幼兒和老師一起說(shuō)排序的規(guī)那么：小的--大的--最大的。3.練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序?！?〕按從大到小地排序?！?〕請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果?！?〕幼兒和老師一起說(shuō)排序的規(guī)那么：大的--小的--最小的。三、操作穩(wěn)固，加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)展排序方式的理解。1.師：水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，小老鼠想請(qǐng)小朋友幫助，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì)，你們?cè)敢鈳椭鷨幔?.幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，老師適當(dāng)指導(dǎo)。3.評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。4.請(qǐng)把你的水果放在四、快樂(lè)水果宴。師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果，我們一起來(lái)品味一下吧。數(shù)學(xué)《水果店》教案6活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標(biāo)簽。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)展買水果的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張大的表格；水果圖片8張〔蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果〕；價(jià)格標(biāo)簽8張〔1元、2元、3元、4元各兩張〕；一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽；假設(shè)干價(jià)格標(biāo)簽，許多水果小圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：你們有沒(méi)有和爸爸媽媽去過(guò)水果店、水果超市買東西？〔有〕師：那在水果店里你們買過(guò)些什么水果呢？〔請(qǐng)小局部幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)〕幼：我買過(guò)蘋果、梨、西瓜、香蕉……師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。師：這樣今天我們就在這里來(lái)開(kāi)個(gè)水果店的游戲吧。二、游戲：水果店。1、師：秋天到了，陽(yáng)光水果店新進(jìn)了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？〔幼兒邊答復(fù)，老師邊出示水果圖片〕幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……假設(shè)出現(xiàn)：哈密瓜〔引導(dǎo)：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒(méi)有我們一起來(lái)找找看〕2、師：哇，這里的水果可真新穎，我好想去買一些?？晌也恢蓝嗌馘X一個(gè)。師：這樣吧老板那么忙，我們來(lái)幫幫助吧，先幫水果定一下價(jià)格吧。師：我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽?！怖蠋熤鹨怀鍪緝r(jià)格標(biāo)簽——有1元的、2元的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念〕3、討論水果價(jià)錢。師：請(qǐng)你想一想根據(jù)如今這個(gè)季節(jié)，你覺(jué)得哪些水果會(huì)比擬廉價(jià)？幼：我覺(jué)得橘子、梨、蘋果、香蕉。師：這些廉價(jià)的水果可以定為幾元一個(gè)？〔1元〕幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意?。俊餐狻澄乙餐獾?，橘子如今正是上市的時(shí)候，所以他又多又廉價(jià)。還有一個(gè)1元的給誰(shuí)呢？給它、給它還是給它呢，你來(lái)說(shuō)吧。幼：給……師：好不好啊？〔好〕〔出現(xiàn)爭(zhēng)議現(xiàn)象引導(dǎo)：同意香蕉1元錢一個(gè)的舉手，同意梨1元錢一個(gè)的舉手〕師：那這兩種廉價(jià)的水果我們就定得比他們略微貴一點(diǎn)，看看可以定幾元一個(gè)？〔2元一個(gè)〕師：剩下的這些水果都比擬貴，那哪些可以定為4元一個(gè)？哪些可以定為3元一個(gè)呢？幼：芒果、楊桃、葡萄……〔不同意見(jiàn)〕師：楊桃、芒果是哪里消費(fèi)的？〔熱帶的水果〕。師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果，它運(yùn)費(fèi)就很貴的，所以可以定得貴一點(diǎn)，幾元錢一個(gè)？幼：4元錢一個(gè)。師：那這兩種水果就略微廉價(jià)點(diǎn)吧，幾元一個(gè)啊？〔3元〕4、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽?！?〕師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了，接下來(lái)請(qǐng)你們按照我們剛剛商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去?！?〕檢查貨架。請(qǐng)兩個(gè)小朋友檢查貨架。5、買水果?！?〕師：水果店的價(jià)格商量好了，價(jià)格標(biāo)簽也做好了，水果店就可以開(kāi)張啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準(zhǔn)備什么？幼：籃子?！惨龑?dǎo)師：象籃子、塑料袋水果店里有沒(méi)有有?。咳ベI水果什么東西不能忘??？〕幼：錢?！?〕師：今天，我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢。請(qǐng)你們用這5元錢買兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來(lái)一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。〔3〕幼兒操作?！蚕然貋?lái)的孩子〕師：你是不是買了兩個(gè)水果？你用掉的錢是不是正好5元?！?〕師：你用5元錢買了什么水果？幼：我用5元錢買了一個(gè)xx和一個(gè)xx。師：那一個(gè)xx是幾元錢，一個(gè)xx是幾元錢？師：那你能不能用一句話把你買的水果說(shuō)清楚？幼：我用5元錢買了一個(gè)2元的xx和一個(gè)3元的xx。師：恩，我來(lái)把他記下來(lái)。他用5元錢買了一個(gè)2的xx和一個(gè)3元的xx。合起來(lái)是不是正好5元。師：誰(shuí)也想用清楚的話來(lái)向大家介紹你用5元錢買了什么水果？師：有誰(shuí)買的是不一樣價(jià)錢的水果。〔5〕互相交流檢查。師：接下來(lái)請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個(gè)水果是不是正好用掉5元錢。師：都買對(duì)了嗎？6、再次買水果師：剛剛我們小朋友用5元錢都買了兩個(gè)水果，接下來(lái)我要請(qǐng)你們還要用5元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個(gè)或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。引導(dǎo)〔師：有的小朋友很聰明，知道要把剛剛買的水果還掉再買?！场?〕幼兒介紹。師：誰(shuí)能用清楚的話來(lái)向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。幼：我用5元錢買了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋果。師：4元怎么辦〔把香蕉換桃子〕活動(dòng)延伸：師：假如只買1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？〔用不完〕這里最貴的水果是幾元？〔4元〕師：那營(yíng)業(yè)員要怎么樣??？〔要找錢〕師：那我們呆會(huì)兒在游戲中來(lái)玩這個(gè)找錢的游戲。數(shù)學(xué)《水果店》教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受才能，進(jìn)步幼兒對(duì)事物的感興趣?；顒?dòng)目的1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。2.讓幼兒知道更多的水果名稱。3.進(jìn)步幼兒的繪畫才能。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱；活動(dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，老師自制的'各種水果的卡片假設(shè)干，幼兒數(shù)學(xué)用書；2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方；3.老師自制水彩筆，白紙；活動(dòng)過(guò)程一.開(kāi)場(chǎng)局部老師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。二.展開(kāi)局部看圖片，理解規(guī)律：1.老師出示水果店背景圖〔見(jiàn)附圖〕〔1〕水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？〔引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片〕〔2〕擺放這些水果可以有幾種方法？〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律〕2.分享交流：〔1〕請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果?！沧層變夯ハ嘣u(píng)價(jià)自己畫的怎么樣？〕〔2〕哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢？〔老師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律〕三.完畢局部幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開(kāi)商店》的練習(xí)，老師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。最后老師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并完畢活動(dòng)。教學(xué)反思通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受才能，進(jìn)步幼兒對(duì)事物的感興趣。整個(gè)活動(dòng)中，老師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃重的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，老師也到達(dá)了教學(xué)目的。數(shù)學(xué)《水果店》教案8一、活動(dòng)目的：1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內(nèi)物體的數(shù)量。2.探究用多種不同的方法組成一個(gè)一樣的數(shù)。3.能專心地進(jìn)展操作活動(dòng)，并對(duì)配水果的游戲結(jié)果感興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕給水果分類：討論：這么多水果可以怎么擺放？1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果。——水果店開(kāi)張啦～老板進(jìn)了許多的水果，請(qǐng)你們看一看有~~~——共有3種水果，蘋果、梨和橘子，那么你們覺(jué)得這樣擺放清楚嗎？——老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份水果，請(qǐng)你們來(lái)幫助擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請(qǐng)你去試一試。音樂(lè)停頓馬上坐回位置上。2.幼兒操作：〔1〕分類〔2〕排序——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？——音樂(lè)停頓，請(qǐng)全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請(qǐng)小朋友上來(lái)擺一擺?！醋屑?xì)了，這個(gè)小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋果放在一起?！捕掣兄麛?shù)量1.引導(dǎo)觀察蘋果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導(dǎo)幼兒討論考慮：用什么方法來(lái)證明哪一種水果最多？——水果分成三堆后，如今我需要請(qǐng)你們來(lái)猜下？哪種水果最多?哪種最少？——到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？老師提供了數(shù)字寶寶，再次請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)、擺一擺。2.幼兒操作：讓幼兒用計(jì)數(shù)的方法比擬水果的多少。過(guò)渡語(yǔ)：擺好的小朋友可以回來(lái)了，誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？——數(shù)出來(lái)蘋果6個(gè)，梨子5個(gè)，橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。3.讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬水果的多少?！?，你是用了數(shù)的方法，很棒。還有沒(méi)有不一樣的方法？除了數(shù)的方法，還有什么方法可以一下子就看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少？——沒(méi)有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個(gè)方法叫做一一對(duì)應(yīng)，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果，最少的是橘子。4.讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字?！O果有幾個(gè)，可以用數(shù)字寶寶幾表示？〔三〕游戲“配水果”。1.老師提問(wèn)：一個(gè)客人打來(lái)買兩種水果，一共6個(gè)，你可以怎么幫他配呢？2.幼兒根據(jù)要____作?！?qǐng)你們看看都對(duì)了嗎？你是怎么配的？——原來(lái)6個(gè)水果有不同的配法，1個(gè)X和5個(gè)X，2個(gè)X和4個(gè)，3個(gè)X和3個(gè)x水果。3.反復(fù)進(jìn)展類似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)?！踾小朋友們太厲害了，幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫助，希望下次有時(shí)機(jī)再請(qǐng)你們當(dāng)他的好幫手。數(shù)學(xué)《水果店》教案9活動(dòng)目的：1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、理解吃水果對(duì)身體有益。3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4、開(kāi)展幼兒的觀察力、空間想象才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))2、各類水果樹(shù)、水果等3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)4、燈籠假設(shè)干(紅、黃、綠、藍(lán))活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店?2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。二、買水果請(qǐng)幼兒買水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?三、送貨1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量一樣就送對(duì)了，理解不同方法的對(duì)應(yīng)。)2、每組檢查，幫助糾正。師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量一樣也可以交朋友。四：掛燈籠1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c賀?(幼兒自由討論)2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)展對(duì)應(yīng))3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。五、延伸活動(dòng)：媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品味水果。教學(xué)反思：通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受才能，進(jìn)步幼兒對(duì)事物的感興趣。整個(gè)活動(dòng)中，老師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃重的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，老師也到達(dá)了教學(xué)目的。數(shù)學(xué)《水果店》教案10活動(dòng)目的：1、純熟運(yùn)用數(shù)序。2、給水果匹配上相應(yīng)的數(shù)字。活動(dòng)重點(diǎn)：給數(shù)字〔水果〕匹配水果〔數(shù)字〕難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用1——5數(shù)序活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《小老鼠開(kāi)水果店》、水果的圖片假設(shè)干、彩筆人手一支。活動(dòng)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入“吱吱吱，有個(gè)小動(dòng)物要開(kāi)水果店了，請(qǐng)大家猜一猜到底是誰(shuí)呢？”〔小老鼠〕2、幼兒給水果送數(shù)字出示水果圖片：“這些水果大家認(rèn)識(shí)嗎？他們分別有幾個(gè)呢？我們應(yīng)該送給它們數(shù)字幾呢？”〔幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)〕3、給數(shù)字添畫水果“小老鼠的水果店里放了數(shù)字1和一個(gè)草莓，那數(shù)字2、3、4、5的后面應(yīng)該放幾個(gè)草莓呢？”〔幼兒嘗試給數(shù)字送水果〕4、操作活動(dòng)：小老鼠開(kāi)水果店學(xué)習(xí)根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果。5、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，拾掇整理操作用具數(shù)學(xué)《水果店》教案11活動(dòng)目的：1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)展擺放的生活經(jīng)歷。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水果筐子、橘子、蘋果、梨假設(shè)干。2、有去過(guò)水果店的經(jīng)歷，水果店錄像?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景回憶1、播放錄像，這是什么地方？2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類擺放的相關(guān)經(jīng)歷?！扯[放水果1、今天，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里?！?、幼兒分放水果，老師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō)：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3、如今，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一