數(shù)學上冊教學計劃-4

第頁共頁數(shù)學上冊教學方案數(shù)學上冊教學方案1一、教材內(nèi)容分析^p：本冊教材整體內(nèi)容分布：(一)數(shù)與代數(shù)1、因數(shù)與倍數(shù)2、分數(shù)的意義和性質3、分數(shù)的加法和減法(二)空間與圖形1、圖形的變換2、長方體和正方體(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計(四)數(shù)學思想方法數(shù)學廣角――找次品(五)綜合應用1、粉刷圍墻2、打二、本班學生情況分析^p：五年級共有學生90人，這些學生兩極分化較為嚴重，學優(yōu)生和學困生均占較大比例，而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數(shù)學教學活動中，既要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與才能的指導。三、教學目的：一單元：1、使學生進一步認識圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2、進一步認識圖形的旋轉，探究圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90o。3、使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念。4、讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。二單元：1、使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關概念之間的聯(lián)絡和區(qū)別。2、使學生通過自主探究，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象才能。三單元：1、通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2、通過實例，理解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進展單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。3、結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。4、探究某些實物體積的測量方法。四單元：1、知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關系。2、認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一局部假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。3、理解和掌握分數(shù)的根本性質，會比擬分數(shù)的大小。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比擬純熟地進展約分和通分。5、會進展分數(shù)與小數(shù)的互化。五單元：1、理解分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。2、理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進展一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步進步簡算才能。3、體會分數(shù)加減運算在生活、消費中的廣泛應用。六單元：1、理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。2、根據(jù)數(shù)據(jù)的詳細情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、認識復式折線統(tǒng)計圖，理解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進展簡單的分析^p和預測。七單元：1、使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的才能。四、教具學具：1、長方體和正方體實物及模型，2、演示分數(shù)用的教具五、課時安排(共計60課時)：一、圖形的變換(4課時)二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)1、因數(shù)和倍數(shù)……2課時左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征…………3課時左右3、質數(shù)和合數(shù)……1課時左右三、長方體和正方體(12課時)1、長方體和正方體的認識……………2課時左右2、長方體和正方體的外表積……………2課時左右3、長方體和正方體的體積………7課時左右整理和復習………1課時粉刷圍墻…………1課時四、分數(shù)的意義和性質(20課時)1、分數(shù)的意義………4課時左右2、真分數(shù)和假分數(shù)…3課時左右3分數(shù)的根本性質…2課時左右4、約分……………4課時左右5、通分……………4課時左右6、5、分數(shù)與小數(shù)的互化……………2課時左右整理和復習……………1課時五、分數(shù)的加法和減法(7課時)1、同分母分數(shù)加、減法……………2課時左右2、異分母分數(shù)加、減法……………3課時左右3、分數(shù)加減混合運算………………2課時左右六、統(tǒng)計(3課時)打……………1課時七、數(shù)學廣角(2課時)八、總復習(4課時)六、教學措施1、加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識程度，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的開展效勞的思想，積極參與教科研活動，在理論中探究，在理論中積累經(jīng)歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。2、關注學生非智力因素，通過表揚、鼓勵性評語激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“數(shù)學學習周記”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。3、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。5、指導學生寫數(shù)學學習周記并給以鼓勵性評語，根據(jù)學生周記寫老師教學周記。數(shù)學上冊教學方案2一、學情分析^p本學期我擔任本校三年級三班數(shù)學教學工作，全班共有36名學生，其中男生19人，女生17人。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導其思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步進步，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析^p本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，測量，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學目的1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能純熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認識簡單的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位分米、毫米和千米，初步建立長度觀念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能四、主要教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算才能。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，進步教學的實效性，4、運用“遷移”法進展教學，培養(yǎng)學生舉一反三的才能。5、引導學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的才能。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底。8、讓學生充分經(jīng)歷猜測、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。五、教學進度表：〔略〕數(shù)學上冊教學方案3一、主要內(nèi)容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：〔一〕認識更大的數(shù)；〔二〕線與角；〔三〕乘法；〔四〕圖形的變化；〔五〕除法：〔六〕方向與位置：〔七〕生活中的負數(shù)：〔八〕統(tǒng)計。二、總體教學目的：1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，理解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。通過操作活動，知道平角、周角，理解角的大小之間的關系；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。3、結合詳細情境、探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估計。認識并會使用計算器，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探究經(jīng)理數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察，理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。5、結合實際情景，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進展計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題結合詳細情景，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。6、在詳細的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過詳細的情境中，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描繪簡單的道路圖7、理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。三、教學重點、難點：教學重點：加強估算才能的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的才能。四、教研專題：在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的才能。數(shù)學上冊教學方案4一、教學目的從學生的實際出發(fā)，本學期應該加強班本身的業(yè)務素質程度，提升自己的育人藝術，強化學生各種學習習慣的培養(yǎng)，開展學生的思維、傾聽、質疑等方面才能，與班主任配合，共同抓好班級管理，進步學生的道德等各方面的綜合素質，努力使學生的通過一學期的學習在知識、才能、智力等各方面都能上一個新臺階。二、教學要點1、學生各種學習習慣的培養(yǎng)。2、開展學生的思維才能、傾聽才能、質疑才能、合作才能。三、施行過程1．習慣的培養(yǎng)?！?〕游戲：跟我做、舉手等?！?〕對對歌：進教室、抬頭挺胸、從端正?！?〕手指操?！?〕兒歌：一九一九好朋友等。2．營造向上氣氛根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氣氛。〔1〕制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字等?！?〕布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景?！?〕讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織才能和責任心，使每個學生都有成功的時機和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的時機，在潛移默化中逐漸形成自理自治才能，表達學生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。3．合作才能的培養(yǎng)：指導培養(yǎng)小干部班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。4.針對特殊學生，開展特殊教育①．期初排出特殊學生〔貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生〕，學校建立特殊學生檔案。②．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。③．針對行為習慣差、自控力差的學生，開學初方案用一周的時間重點培養(yǎng)學生的各種學習習慣。④．開展“幫困”活動。通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進展關心幫助。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理安康狀況和思想行為動向。要力爭和班主任及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，獲得共識，配合學校教育好孩子。5、其他各種才能的培養(yǎng)：備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。深化研究教材與學生，力求讓每一個學生每一節(jié)課都能得到較好的開展。數(shù)學上冊教學方案5第一單元教學目的1、使學生理解百分數(shù)的意義，認識成數(shù)、折扣的含義，會正確讀、寫百分數(shù)。2、能比擬純熟地進展百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。3、使學生在理解百分數(shù)意義的根底上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。本單元的重點是百分數(shù)[]的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。本單元的難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多〔少〕百分之幾”的應用題，關鍵是理解百分數(shù)的意義，把哪一個量看做單位“1”，用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”〔單位“1”〕多〔少〕幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”。第二單元教學目的1、理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法那么，并能比擬純熟地計算分數(shù)乘法。2、掌握分數(shù)〔百分數(shù)〕乘法應用題的解答方法，能正確解答分數(shù)〔百分數(shù)〕乘法應用題。3、會把乘法運算定律推廣到分數(shù)，并能進展分數(shù)的簡便運算。4、初步認識倒數(shù)的意義，會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù)。本單元的內(nèi)容包括：分數(shù)乘以整數(shù)，一個數(shù)乘以分數(shù)，帶分數(shù)乘法，分數(shù)〔百分數(shù)〕乘法應用題。分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義一樣。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。學習分數(shù)〔百分數(shù)〕乘法應用題的關鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。第三單元教學目的1、使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法那么，并能比擬純熟地進展計算。2、使學生能比擬純熟地進展分數(shù)乘除混合運算。3、使學生能正確地解答分數(shù)〔百分數(shù)〕除法的應用題。本單元內(nèi)容包括：分數(shù)除法的意義，分數(shù)除以整數(shù)，一個數(shù)除以分數(shù)，帶分數(shù)除法，分數(shù)〔百分數(shù)〕除法應用題。一個數(shù)除以分數(shù)是本單元的教學重點，分數(shù)〔百分數(shù)〕除法應用題，特別是“一個數(shù)的幾〔百〕分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題，是本單元的另一個重點，關鍵是理解分數(shù)除法的意義和“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關系第四單元教學目的1、使學生能正確地進展分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，進一步進步學生的計算才能。2、使學生理解、掌握兩步計算分數(shù)〔百分數(shù)〕應用題的數(shù)量關系，能正確地用算術方法或用方程解答這樣的應用題。分數(shù)四那么混合運算是本單元教學的難點之一第五單元教學目的1、使學生認識圓，學會用工具畫圓，掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形。2、使學生理解直徑與半徑的關系，理解圓周率的意義，掌握圓周率的`近似值。3、使學生理解、掌握求圓的周長與面積的公式，并能正確地計算。4、使學生直觀地[]認識弧、圓心角和扇形的特征。5、使學生學會求簡單組合圖形的面積。6、通過本單元的教學，開展學生的空間觀念，培養(yǎng)思維的靈敏性。數(shù)學上冊教學方案6一、學情分析^p：二、教材分析^p：本冊教材包括以下幾個局部：1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——認識百分數(shù)；數(shù)的運算———分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四那么混合運算、解決問題的策略；式與方程——方程；比和比例——認識比。2、空間與圖形——長方體與正方體。3、統(tǒng)計與概率——可能性。4、理論與綜合應用——外表積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。三、教學目的：1、讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)歷，開展抽象才能和符號感。2、通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的外表積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)歷，聯(lián)絡生活實際解決問題，增強空間觀念，開展數(shù)學考慮。3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，進步學好數(shù)學的信心。數(shù)學上冊教學方案7一、教材分析^p本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用，這局部內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四那么運算才能、簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。二、教學目的：1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的根底上，比擬純熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。3、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。4、欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。三、教學重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容、四、教學難點：小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容、五、教學措施1、結合教學內(nèi)容，浸透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內(nèi)容適時適度的對學生進展思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。2、實在進步學生的計算才能?！?〕理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比擬純熟的進展計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。〔2〕重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比擬純熟”，小數(shù)四那么混合運算只要求到達“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步進步計算才能?！?〕運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。〔4〕驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進展互相驗算，小數(shù)的四那么混合運算要進展“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以進步計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。3、浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學才能。結合教學內(nèi)容，浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學才能，是小學教學的一項重要任務。老師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的浸透。數(shù)學上冊教學方案8一、班級情況分析^p本班學生5人，男生3人，女生2人，人數(shù)較少，課堂不活潑。二、雙基情況大局部學生本冊應掌握的知識根本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。三、學習才能大局部學生學習較主動，能自覺進展課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維才能和分析^p才能都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。四、學習習慣學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)根本上都能按時完成。五、全冊教材根本要求1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。2、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比擬容易的應用題。3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。4、理解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質，進展思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。六、全冊重點難點關鍵〔1〕重點：①比例的意義和根本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識?！?〕難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構?！?〕關鍵：①運用知識遷移，采用比照的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析^p已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，提醒規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的才能。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。七、進步教學質量措施〔1〕貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和理論才能，指導學生的學習方法。認真鉆研教材。數(shù)學上冊教學方案9教學總目的和要求：1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的根底上。比擬純熟地進展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、位置的教學在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。5、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。進步教學質量的主要措施：1、加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。2、重視一步計算解決問題的練習。在練習中必須重視問題構造的訓練。3、施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。4、重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。5、重視從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。6、重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。學生根本情況簡析：五年級有學生11人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高。絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握了上學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題;局部同學的思維較靈敏，有提醒知識之間的聯(lián)絡、探究規(guī)律的精神;個別學生從知識到理論的跨越還有些難度。數(shù)學上冊教學方案10一、教學總體目的通過本學期數(shù)學學習，學生可以：獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學知識〔包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)歷〕以及根本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析^p現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；體會數(shù)學與自然及人類社會的親密聯(lián)絡，理解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和理論才能，在情感態(tài)度和一般才能方面都能得到充分開展。詳細闡述如下：知識與技能經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的根底知識和根本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的根底知識和根本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷提出問題、搜集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的根底知識和根本技能，并能解決簡單的問題。數(shù)學考慮經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描繪現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，開展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，開展形象思維。經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描繪信息、作出推斷的過程，開展統(tǒng)計觀念。經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、證明等數(shù)學活動過程，開展合情推理才能和初步的演繹推理才能，能有條理地、明晰地闡述自己的觀點。解決問題初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，開展應用意識。形成解決問題的一些根本策略，體驗解決問題策略的多樣性，開展理論才能與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與別人交流思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識。情感與態(tài)度能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克制困難的意志，建立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)絡及對人類歷史開展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探究與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論確實定性。形成實事求是的態(tài)度以及進展質疑和獨立考慮的習慣。以上四個方面的目的是一個親密聯(lián)絡的有機整體，對人的開展具有非常重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學考慮、解決問題、情感與態(tài)度的開展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目的的實現(xiàn)為前提。二、學段目的第一學段〔1～3年級〕知識與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分數(shù)和常見的量；理解四那么運算的意義，掌握必要的運算〔包括估算〕技能。經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，理解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，能初步描繪物體的相對位置，獲得初步的測量〔包括估測〕、識圖、作圖等技能。對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象數(shù)學考慮能運用生活經(jīng)歷，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。在老師的幫助下，初步學會選擇有用信息進展簡單的歸納與類比。在解決問題過程中，能進展簡單的、有條理的考慮。解決問題能在老師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。理解同一問題可以有不同的解決方法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。在別人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，可以積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。理解可以用數(shù)和形來描繪某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。三、全冊教學要求1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“－、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。9、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。四、全冊教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學理論活動。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。五、全冊教學重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。六、課時安排〔一〕數(shù)一數(shù)2課時〔二〕比一比4課時〔三〕1—5的認識和加減法16課時1、15的認識5課時2、加減法的初步認識8課時3、0的認識和有關0的加減法3課時〔四〕認識物體和圖形6課時〔五〕分類4課時〔六〕6—10的認識和加減法20課時1、6、7的認識和加減法8課時2、8、9的認識和加減法8課時3、10的認識和有關10的加減法6課時4、連加、連減、加減混合6課時整理和復習2課時理論活動1課時〔七〕11-20各數(shù)的認識6課時〔八〕認識鐘表4課時〔九〕20以內(nèi)的進位加法16課時1、9加幾5課時2、8、7、6加幾6課時3、5、4、3、2加幾5課時整理和復習2課時理論活動1課時〔十〕總復習4課時數(shù)學上冊教學方案11一、學生情況分析^p：二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數(shù)學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達才能等方面有了很大的進步，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的開展。二、教學目的：1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個一位數(shù)相乘.5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理才能,初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識.8、體會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.10、通過理論活動,體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡.三、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進展適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。數(shù)學上冊教學方案12一、創(chuàng)設情境，開展學習活動1、讓學生畫圓、描繪、交流，得出圓的第一定義：定義1：在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉一周，另一個端點A隨之旋轉所形成的圖形叫做圓.固定的端點O叫做圓心，線段OA叫做半徑.記作⊙O，讀作“圓O”.2、讓學生觀察、考慮、交流，并在老師的指導下，得出圓的第二定義.從舊知識中發(fā)現(xiàn)新問題觀察：共性：這些點到O點的間隔相等想一想：在平面內(nèi)還有到O點的間隔相等的點嗎?它們構成什么圖形?(1)圓上各點到定點(圓心O)的間隔都等于定長(半徑的長r);(2)到定點間隔等于定長的點都在圓上.定義2：圓是到定點間隔等于定長的點的集合.3、點和圓的位置關系問題三：點和圓的位置關系怎樣?(學生自主完成得出結論)假如圓的半徑為r，點到圓心的間隔為d，那么：點在圓上d=r;點在圓內(nèi)d點在圓外d>r.“數(shù)”“形”二、例題分析^p，變式練習練習：⊙O的半徑為5cm，A為線段OP的中點，當OP=6cm時，點A在⊙O________;當OP=10cm時，點A在⊙O________;當OP=18cm時，點A在⊙O___________.例1求證：矩形的四個頂點在以對角線的交點為圓心的同一個圓上.(略)求證(略)分析^p：四邊形ABCD是矩形A=OC，OB=OD;AC=BDOA=OC=OB=OD要證A、B、C、D4個點在以O為圓心的圓上證明：∵四邊形ABCD是矩形∴OA=OC，OB=OD;AC=BD∴OA=OC=OB=OD∴A、B、C、D4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上.符號“”的應用(要求學生理解)證明：四邊形ABCD是矩形OA=OC=OB=ODA、B、C、D4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上.小結：要證幾個點在同一個圓上，可以證明這幾個點與一個定點的間隔相等.問題拓展研究：我們所研究過的根本圖形中(平行四邊形，菱形，正方形，等腰梯形)哪些圖形的頂點在同一個圓上.(讓學生討論)練習1求證：菱形各邊的中點在同一個圓上.(目的：培養(yǎng)學生的分析^p問題的才能和邏輯思維才能.A層自主完成)練習2設AB=3cm，畫圖說明具有以下性質的點的集合是怎樣的圖形.(1)和點A的間隔等于2cm的點的集合;(2)和點B的間隔等于2cm的點的集合;(3)和點A，B的間隔都等于2cm的點的集合;(4)和點A，B的間隔都小于2cm的點的集合;(A層自主完成)三、課堂小結問：這節(jié)課學習的主要內(nèi)容是什么?在學習時應注意哪些問題?在學生答復的根底上，強調(diào)：(1)主要學習了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關系;(2)在用點的集合定義圓時，必須注意應具備兩個條件，二者缺一不可;(3)注重對數(shù)學才能的培養(yǎng)數(shù)學上冊教學方案13一、指導思想在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，根據(jù)教研組工作方案，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的理論貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面進步學生綜合才能。使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結合，進步學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的才能，培養(yǎng)理論才能，從而表達數(shù)學于生活的思想。二、根本情況分析^p1、教材分析^p本冊教材共安排了九個單元和兩個理論與綜合應用。數(shù)與代數(shù)領域的知識有5個單元：四那么混合運算、多位數(shù)的認識、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；空間與圖形的內(nèi)容包括角、相交與平行；統(tǒng)計與概率，本冊教材安排了一個可能性；理論與綜合運用包括兩個內(nèi)容：節(jié)約一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來看，數(shù)與代數(shù)領域的知識占的比例很大，可以說是本冊教學的重點。2、學生分析^p本班有學生23名，新接任本班的數(shù)學教學，對學生的理解還不夠，從前任老師那里得知，大多數(shù)學生學習自覺性較高，在課堂上能積極主動地參與學習過程,有局部學生自控力比擬差，單元知識能過關，但綜合才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈敏，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算才能較差，還需進一步進步，應用題分析^p才能也比擬欠缺，個別學生需繼續(xù)加強輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課坐不住，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)字，不擅長檢查，不用直尺等許多學習習慣有待改善。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的狀態(tài)。3、老師分析^p作為一名小學數(shù)學老師，我具備了一定的數(shù)學專業(yè)知識，對待工作盡職盡責。對于本班學生，我將盡快理解每一個學生的學習根本情況，對什么樣的學生采取相應的教學措施。對于本冊教材，我已經(jīng)連續(xù)上了兩年，應該很熟悉了，相信通過師生的共同努力，我們班一定會獲得較好的成績。三、教學重點難點1、教學重點：根據(jù)本冊教學內(nèi)容，結合教學參考書，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，作為重點內(nèi)容來進展教學。2、教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學的難點。四、目的任務全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四那么混合運算、角、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形成過程。數(shù)學上冊教學方案14一、教材分析^p本冊教材的教學內(nèi)容有：一、乘法的初步認識；二、表內(nèi)乘法〔一〕；三、角的初步認識；四、表內(nèi)乘法〔二〕；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復習。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、理論與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進展設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學生學習乘法奠定了堅實的經(jīng)歷根底。教材富于童趣，浸透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內(nèi)乘法〔二〕更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。二、教學目的1、結合詳細情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各局部的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題。3、在認識角、區(qū)分方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。5、能運用四那么混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，互相交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。7、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，體驗數(shù)學的作用。三、班級情況分析^p經(jīng)過一個學年的學習，大局部學生已經(jīng)初步感知了良好的學習方法，學習習慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內(nèi)的學習氣氛尚不夠濃重，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣。學生對數(shù)學比擬感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較純熟地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進展計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立考慮和解決問題的才能。但個別同學自主探究問題的才能弱，缺乏分析^p問題、解決問題及靈敏運用知識的才能，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題才能及認真聽題的習慣。數(shù)學上冊教學方案15一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進展