數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》-2

第頁共頁數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》1活動目的：1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;理解1和許多的關(guān)系，知道"許多"可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：PPT課件、許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子實物配套課件：小班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識1和許多》PPT課件活動過程：一、直接導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶)有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶)2、PPT出示小兔，引起幼兒興趣師："今天我們班來了一位小動物，快看，她只露出了一對耳朵，你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)幼：1只小兔。師："她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。"二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知"1"和"許多"1、初步感知"1"和"許多"師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰?(師指著PPT課件上的房子，把門翻開，引導(dǎo)幼兒觀察)師：有誰?(有小兔)有幾只小兔?(有許多小兔)它們都一樣嗎?(不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。)2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，掌握"1"和"許多"之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把PPT上的"門"關(guān)好，請小兔在家里別開門。)1、觀察蘿卜，尋找1和許多老師指著菜園問："這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜)2、拔蘿卜幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，"你拔了幾個蘿卜"(我拔了一個蘿卜)提問：如今菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)老師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個3、送蘿卜老師帶著幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請PPT課件上的兔子開門，并告訴兔子"我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。"幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。提問：如今盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。四、小兔請客，再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系1、分橘子(實物)小兔："謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，讓我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)如今老師來分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"2、吃橘子和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子完畢本次活動。數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》2活動目的：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、認(rèn)識區(qū)分"1"和"許多"。3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、兒歌、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門活動過程：1、音樂導(dǎo)入小朋友，請你跟我做〔播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動〕。小朋友，剛剛是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。2、認(rèn)識"1"和"許多"與它們的分合關(guān)系今天外婆給小紅帽打了，外婆說："小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。"于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？?，這是什么〔出示一個面包〕？老師手里有幾個面包？小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么〔出示一個蘋果〕？老師手里有幾個蘋果？小紅帽說："媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！"〔老師分4次出示蘋果，每次只出示一個，每出示完一次就提問'老師手里有幾個蘋果'〕。小朋友看看如今一共有多少蘋果呀〔引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果〕？這許多的蘋果是由剛剛一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍'一個一個的1可以組成許多'?！怖蠋熢俪鍪?個橘子〕小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？〔把面包、蘋果、橘子放在小籃子里〕小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友："小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？"小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可快樂了，她說："謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！"〔老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽〕小朋友，老師這里有多少小紅帽？〔請每位小朋友拿一頂〕如今小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛剛老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍'許多可以分成一個一個的1'。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！3、穩(wěn)固〔墻上面插著花〕小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花?！苍谛∨笥巡苫〞r提問個別幼兒'你采了幾朵花'〕小朋友，如今你們手里有幾朵花?。繅ι线€有花嗎？它們都在哪了？對，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，如今請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里如今有多少花？小朋友手里還有嗎？剛剛小朋友手里一朵一朵的花如今變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！4、延伸活動〔到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。〕外婆見來了這么多小朋友，可快樂了，于是給小朋友出了一個問題。她問："小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？"〔請幼兒答復(fù)，最后老師總結(jié)〕外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說："小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！"〔看PPT課件，自然完畢活動〕數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》3設(shè)計意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的假設(shè)干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表達著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識?；顒右换顒用Q：我們?nèi)ソ加位顒幽康模赫J(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境布置——1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果?；顒优c指導(dǎo)：1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”〔老師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友?！?、老師帶著幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？〔池塘〕3、池塘里有什么？〔鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪〕有多少只大鴨子？〔1只〕有多少只小鴨子？〔許多只〕有幾只青蛙？〔1只〕幾只小蝌蚪？〔許多只〕然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進展觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果?；顒佣顒用Q：小猴兒摘桃子活動目的：通過動手操作，讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個?；顒訙?zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型?；顒舆^程：1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?！?、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知許多可以分成1個1個。3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個?！被顒尤顒用Q：我把小熊送回家活動目的：通過操作，讓幼兒親身感知理解――1個、1個合起來就成了許多?；顒訙?zhǔn)備：老師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個?；顒舆^程：1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，如今，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？〔小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊——”〕2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。3、最后，請小朋友觀察如今的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”?；顒臃此迹骸吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的根本單位。任何一個自然數(shù)都是由假設(shè)干個“1”組成的?！霸S多”是一個籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進展，課時一是感知區(qū)分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設(shè)計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》4活動目的：1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品?；顒舆^程：1、出示兔子頭飾引入活動：〔看看這是誰呀？今天我來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽?！?、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多?！?〕引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個物體。“寶寶，告訴你們一個好消息，今天小熊請我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請了誰呢？”〔小雞、小狗、小猴、小鴨〕有幾只小雞〔小狗、小猴、小鴨〕？〔2〕小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？〔餅干〕看看有多少？感知許多物體。3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多〔寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧?！场?〕引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜?！?〕請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個?！矊殞殻乩锏脑S多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；許多蘿卜可以分成一個一個?！场?〕引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了許多?！矊殞氄姘簦瑫蛬寢尠翁}卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，如今把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜?！场?〕律動：洗手〔哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧?！?、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多?！矊殞?，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西?！毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個蘋果？許多。如今媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個一個?！?、與小熊再見，以寶寶回家完畢活動。教學(xué)反思：老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要擅長認(rèn)真反思，找出缺乏，進展完善，進步教學(xué)程度。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)歷不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探究興趣，從而到達教學(xué)目的。對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開場，比擬合適于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目的。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目的開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》5教學(xué)目的：1、正確書寫數(shù)字“1”2、理解數(shù)字“1”表示的意義，引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆〔散的〕，可以實物。2、卡片：數(shù)字1、許多3、1和許多操作卡片教學(xué)過程：一、問候、熱身：老師數(shù)字幼兒指五官，1―眼睛2―鼻子3―眉毛4―嘴巴，老師報數(shù)字幼兒作出反響。二、呈現(xiàn)教學(xué)主題1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數(shù)量的。布置娃娃家——請幼兒說說娃娃家有些什么？——找數(shù)量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多——老師小結(jié)：像書，積木、彩色筆有許多，出示準(zhǔn)備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的，想想可以用什么數(shù)字來表示呢？2、認(rèn)識數(shù)字1、理解意義〔1〕分析^p字形，字意。1像什么?！?〕老師小結(jié)：一樣?xùn)|西都可以用來表示。三、識別概念和區(qū)分1、1還可以表示什么。老師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。3、認(rèn)識許多，感知1和許多的關(guān)系?！鍪驹S多書。師：這里有什么呀？書。有多少書?〔許多〕師：哇，老師手里有許多書，那如今呀就讓小朋友們和我一起分享分享?！獙纸o幼兒。師：小朋友，還有書嗎？幼：沒有師：那你們手中有幾本書？幼：也是一本。師：那我把許多書分成了1本1本1本?！策呎f邊指著自己和幼兒的書〕師：可是如今已經(jīng)分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？幼講述?！傆嫞阂槐疽槐痉旁谝黄鹁褪窃S多。師：許多書放在一起就是一疊書，我們?nèi)缃窨梢灾苯诱f它如今是〔一疊書〕，那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢？〔1〕只是這個1是表示一疊書。分開來就是〔許多書〕。許多書可以組成〔一疊書〕。小結(jié)：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的東西。四、規(guī)那么內(nèi)化與應(yīng)用1、游戲拍手，老師說1幼兒拍一下，老師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復(fù)?！不蛘叨迥_，拍肩〕2、送卡片〔準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實物圖片〕，出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。五、認(rèn)知策略形成1、正確學(xué)會書寫1師：原來1這個數(shù)字這么厲害，如今我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。師：看看梁老師如今把1寫進了什么里面？格子里。師：可是它在格子里是怎么站的`？幼：斜的?！蠋熢诤诎迳蠒鴮懯痉?、布置課堂作業(yè)：1寫一行。老師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法六、布置回家作業(yè)數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》6一、教學(xué)目的：1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.實物教具：撲克、玩具。2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。3.玩具蘿卜〔于幼兒人數(shù)相等〕，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。三、教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。1.老師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2-3次，變其它的玩具。2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?！薄捕持笇?dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。〔許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體?！?.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛剛地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多?！踩骋龑?dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)。〔四〕游戲《小白兔拔蘿卜》玩法：幼兒扮小兔子，找出一名穿著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？〔老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒答復(fù)后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》7活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。2、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個，什么是許多。3、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。活動準(zhǔn)備：1、實物教具：撲克、玩具、水彩筆、吸管。2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。1、變魔術(shù)，出示一張撲克，讓幼兒說出"一張"，再出示多張，啟發(fā)幼兒說出"許多張"。〔以此變出水彩筆、吸管〕2、請一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位一位請，啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成許多小朋友"。再請小朋友一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個一個小朋友"。二、指導(dǎo)幼兒操作活動，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系?！惨粋€一個的物體合起來成為許多個物體，許多個物體可以分成一個一個的物體。〕1、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有許多玩具。2、把一筐玩具撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個玩具，然后，會說自己拿了一個玩具。老師問：剛剛地上有許多玩具，小朋友把玩具一個一個拿走，還有嗎？幼兒：沒有了。3、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小朋友一個一個把玩具放回筐里，筐里有許多玩具?！怖蠋煆娬{(diào)一個一個合起來就是許多〕三、完畢局部引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室里，哪些物體是一個，哪些物體是許多。數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》8活動名稱：我把小熊送回家活動目的：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多?；顒訙?zhǔn)備：老師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。活動過程：1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，如今，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？〔小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”〕2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。3、最后，請小朋友觀察如今的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。活動反思：《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的根本單位。任何一個自然數(shù)都是由假設(shè)干個“1”組成的?！霸S多”是一個籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在。《領(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進展，課時一是感知區(qū)分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設(shè)計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》9設(shè)計意圖：按照小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的假設(shè)干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識?；顒右?、我們?nèi)ソ加位顒幽康模赫J(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境安插1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。活動與指導(dǎo)：1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"〔老師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小伴侶。〕2、老師帶著幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？〔池塘〕3、池塘里有什么？〔鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪〕有多少只大鴨子？〔1只〕有多少只小鴨子？〔許多只〕有幾只青蛙？〔1只〕幾只小蝌蚪？〔許多只〕然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進展觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表現(xiàn)。4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》10活動目的：1、能區(qū)分＂１＂和＂許多＂2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來就是＂許多＂活動準(zhǔn)備：1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺猬頭飾2、老師幫幼兒戴上頭飾活動過程：1、導(dǎo)入活動師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物．2、出示蘋果樹師：這是什么樹啊？幼：蘋果樹師：樹上有多少蘋果啊？幼：一個，兩個，三個……數(shù)也數(shù)不清師：數(shù)不清就是許多，樹上有許多蘋果？幼：樹上有許多蘋果師：樹上有多少蘋果？幼：樹上有許多蘋果3、參與活動師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂老師總結(jié)：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．師：＂如今請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了？＂幼：我放了一個在筐里師：筐里有多少蘋果？幼：有許多的蘋果師：許多的蘋果哪里來的？幼：我放了一個，他放了一個……老師總結(jié)：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果4、活動完畢數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》11教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析^p和口語表達才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個停車場，場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里〔蘿卜每人一個〕，一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木教學(xué)過程：一、去游戲?qū)m玩引出課題。師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧！〔律動進活動室〕二、認(rèn)識“1”和“許多”。1、發(fā)門票。師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨意進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？〔沒有〕媽媽手上有票嗎？〔有〕有多少？〔許多，多說幾遍〕如今媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？〔一張〕師：剛剛媽媽手上有許多票，如今呢？〔沒有了〕票到哪里去了？〔發(fā)給小兔子每人一張〕老師小結(jié)：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。2、進游戲?qū)m。師：孩子們，進游戲?qū)m時要遵守規(guī)那么，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m?！灿變哼M游戲?qū)m〕孩子們，你們手上有票嗎？〔沒有了〕那媽媽手上有嗎？〔有〕有多少？〔許多〕媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。三、區(qū)別“1”和“許多”。1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個，什么東西有許多個？2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》12設(shè)計背景每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計了這個活動，能給幼兒理解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語言描繪才能?；顒幽康?.區(qū)分1和許多，初步理解1和許多的關(guān)系。2.學(xué)慣用語言描繪1和許多的關(guān)系。教學(xué)重點：1和許多的區(qū)別，讓幼兒理解1和許多的關(guān)系教學(xué)難點：用語言描繪1和許多的關(guān)系活動準(zhǔn)備1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。2.猴子頭飾假設(shè)干?；顒舆^程1.游戲：猴子摘桃。(1)老師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后答復(fù)下列問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個小頭飾?！弊層變焊蠋熣f：“許多個可以分成1個，1個，1個”(3)老師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個桃子.(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個放進大籃子里,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。2.交流活動。請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。教學(xué)反思本節(jié)課我能按照教學(xué)目的完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，老師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們理解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》13活動名稱區(qū)分“1”和“許多”活動目的1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。2．開展幼兒的區(qū)分才能?；顒訙?zhǔn)備小兔子動物頭飾假設(shè)干個，魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球，許多塊積木)?；顒舆^程1．老師引發(fā)幼兒活動的興趣參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個?老師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)2．進到游樂園后組織游戲(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什么東西是“1”個，什么東西是“許多”個?(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。3．區(qū)分“1”和“許多”老師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。活動延伸老師引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；漫步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》14活動目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析^p和口語表達才能。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面?；顒舆^