數(shù)學(xué)社團(tuán)教案7篇

第頁共頁數(shù)學(xué)社團(tuán)教案7篇數(shù)學(xué)社團(tuán)教案7篇數(shù)學(xué)社團(tuán)教案1一、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)消費(fèi)生了濃重的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的考慮、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中施行思維訓(xùn)練的理論根據(jù)之一。因此，興趣數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能的開展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。二、班級(jí)學(xué)生情況分析^p本人任教二年級(jí)2班，每位學(xué)生都很天真活潑，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。三、活動(dòng)目的1.尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。2.將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于游戲之中，老師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。3.課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中進(jìn)步自己的觀察才能，想象才能，分析^p才能和口語表達(dá)才能。力求表達(dá)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。4.通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識(shí)。5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、活動(dòng)措施1.結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)開展和一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)理論化。2.教學(xué)內(nèi)容的選編表達(dá)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為根底，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維開展才能相一致。3.教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，興趣性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。4.每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。可后有總結(jié)反思。五、活動(dòng)安排1.活動(dòng)時(shí)間：周三下午放學(xué)后4：00-5:002.活動(dòng)地點(diǎn)：二年二班教室3.活動(dòng)課題：口算、速算；思維開發(fā)；動(dòng)手?jǐn)[一擺、剪一剪，解決問題的邏輯思維訓(xùn)練4.活動(dòng)形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動(dòng)等5.活動(dòng)分組：學(xué)生自由選擇感興趣的活動(dòng)小組六、活動(dòng)內(nèi)容各個(gè)不同興趣小組中在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的根底上，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)各個(gè)興趣小組課題的側(cè)重點(diǎn)和數(shù)學(xué)根底知識(shí)的訓(xùn)練。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學(xué)微妙、興趣游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和興趣數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究興趣性、知識(shí)性、邏輯性和思維性相結(jié)合。七、活動(dòng)要點(diǎn)認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組，帶著學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。1.開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動(dòng)方案，落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案，表達(dá)小組的特色。2.興趣小組活動(dòng)定課程，為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供實(shí)在素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，為學(xué)生安排一定的時(shí)間，每周的活動(dòng)有老師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容，有目的。3.開展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂。教材中的“考慮題”和“你知道嗎”等內(nèi)容老師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)慕榻B拓展些的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立考慮等。利用生活中的數(shù)學(xué)資，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4.開展豐富多彩的活動(dòng)，為數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)提供動(dòng)力支撐。二年級(jí)二班數(shù)學(xué)樂園社團(tuán)活動(dòng)方案【2】活動(dòng)時(shí)間：周四下午的第三節(jié)課活動(dòng)形式：用動(dòng)手操作的方法將憑空想象的概念擺在面前，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。指導(dǎo)思想：教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念、實(shí)際動(dòng)手操作才能和解決簡單實(shí)際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來于理論又反過來作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想，力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。工作目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探究求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的開展與進(jìn)步，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。工作思路：1、處理好課內(nèi)和課外、根底與興趣之間的關(guān)系。2、精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，不能強(qiáng)迫要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。4、注重知識(shí)的連接性，合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序。5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。7、通過興趣班的活動(dòng)，實(shí)在調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情，對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)的過程中我們應(yīng)該為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫助他們?cè)诶斫獾母咨蠈W(xué)會(huì)新知。因此，老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥起到了關(guān)鍵的作用。每周活動(dòng)內(nèi)容：第一周：畫圖學(xué)數(shù)學(xué)：有余數(shù)的除法第二周：計(jì)數(shù)器的使用：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第三周：數(shù)學(xué)天地：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫第四周：數(shù)學(xué)手抄報(bào)：信息直通車第五周：數(shù)學(xué)小故事：千米的認(rèn)識(shí)第六周：數(shù)學(xué)天地：長度單位之間的轉(zhuǎn)化第七周：生活中的數(shù)學(xué)：長度單位的運(yùn)用第八周：數(shù)學(xué)手抄報(bào)：奇妙的動(dòng)物世界第九周：生活中的數(shù)學(xué)：我會(huì)估第十周：數(shù)學(xué)天地：解決問題第十一周：畫圖學(xué)數(shù)學(xué)：畫線段圖解決萬以內(nèi)數(shù)的問題第十二周：我會(huì)拼：用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案第十二周：興趣數(shù)學(xué)：找規(guī)律填數(shù)第十三周：興趣數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)小故事第十四周：畫圖學(xué)數(shù)學(xué)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)第十五周：數(shù)學(xué)天地：戶外活動(dòng)調(diào)查表數(shù)學(xué)社團(tuán)教案2教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元P6~P7的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：讓學(xué)生初步運(yùn)用乘法解決簡單問題，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法之間的關(guān)系，加深理解乘法的意義。2.才能目的：能根據(jù)詳細(xì)情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理才能。3.情感態(tài)度目的：讓學(xué)生在情境中意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的：1、通過詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)絡(luò)。2、培養(yǎng)孩子對(duì)詳細(xì)情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)展推理概括的才能。3、在解決問題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)一樣加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示。教學(xué)難點(diǎn)：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動(dòng)畫顯示。教學(xué)過程：一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，老師順勢(shì)誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀?”(板書：有幾塊積木?)二、解決問題1、學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。2、小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思?3、匯報(bào)情況。加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人)5×7=35(人)7+7+7+7+7=35(人)7×5=35(人)4、你喜歡那種計(jì)算方法?為什么?(絕大局部學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算)因此得出結(jié)論：直接用乘法計(jì)算會(huì)簡便的多，因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ?簡便運(yùn)算。5、從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。三、穩(wěn)固應(yīng)用完成“練一練”中的第1、2、3、4題。要求：1、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算;2、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義;3、匯報(bào)，訂正答案。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么?“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)絡(luò)”五、作業(yè)：教科書P11“練一練”1、2、3題。附錄;1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)老師教學(xué)用書》數(shù)學(xué)社團(tuán)教案3教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：通過實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。學(xué)習(xí)簡單的比擬物體重量的方法。2、才能目的：通過游戲、實(shí)物的操作，學(xué)習(xí)比擬的方法。3、情感目的：通過學(xué)習(xí)、游戲的過程，激發(fā)兒童對(duì)輕重比擬的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察或體驗(yàn)得出物體的輕與重。教學(xué)難點(diǎn)：通過親身體驗(yàn)得出物體的輕與重。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入猜物體的輕與重師：小朋友，今天你們帶來了好多好玩的玩具，那讓老師看看有哪些啊?生：小汽車、變形金剛等。師：那如今老師手里的這兩樣玩具哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?(隨機(jī)拿取學(xué)生手中的兩樣玩具)師：今天我們就來研究一下輕與重的關(guān)系。板書：輕與重二、探究新知(一)用觀察(眼睛)比擬物體的輕與重師：如今讓我看一下，小巧和小胖在干什么?生：玩蹺蹺板。師：你們看一下，誰重誰輕呢?為什么?生：肯定是小胖重，小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，肯定是小胖比小巧重。師：你們這是用什么方法比擬得出的?生：看。師：你們真聰明，有些物體可以仔細(xì)觀察比擬，用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重。(二)用手掂的方法比擬物體的輕與重。出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。師：你如今能告訴我們小亞手中的物體，哪個(gè)重、哪個(gè)輕嗎?生：氣球輕，蘋果重。師：好，如今老師拿來了這兩樣玩具，你們能告訴我哪個(gè)重，哪個(gè)輕嗎?(從學(xué)生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的)生：右手重，左手的輕。師：到底是不是呢?你們可以用什么方法得出呢?生：可以用手掂一掂的方法。師：好，請(qǐng)一位小朋友上來試一試。師：拿出兩樣不同大小的玩具，請(qǐng)學(xué)生猜一猜、試一試，哪個(gè)重、哪個(gè)輕?(注意老師拿的時(shí)候，大的輕、小的重)。師：你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎?師：如今，你想告訴我們一些有關(guān)比擬輕重的知識(shí)了嗎?小結(jié)：比擬物體的輕與重，有些物體我們可以通過觀察(眼睛)直接就可以得出，有些物體可以通過用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來判斷誰重誰輕。三、穩(wěn)固練習(xí)(一)比一比1.請(qǐng)學(xué)生看物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕?2.老師出示一些比擬容易看得出輕與重的物體，例如一本書和一個(gè)骰子等。(二)猜一猜1.請(qǐng)學(xué)生互相之間拿出自己的小玩具，穿插進(jìn)展比擬輕與重。2.老師巡視，指導(dǎo)。四、拓展新知(一)用橡皮筋比擬物體的輕與重1.出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。師：你們看一看，那樣物體最重、最輕?師：你們知道小丁丁是怎么比擬的嗎?出示課件。小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來。師：你們說這個(gè)方法怎樣啊?你們?nèi)缃窨粗@幅圖，能告訴我們誰最重誰最輕了嗎?為什么?學(xué)生討論，小組合作。生：吸鐵石最重，夾子最輕。因?yàn)槲矬w越重，橡皮筋就會(huì)拉的越長，所以吸鐵石最重。師：請(qǐng)你們根據(jù)這幅圖，把這些物體從最輕到最重排一下，填寫表格。2.小結(jié)：生活中，我們比擬物體的輕重時(shí)，可以借助一些物體，到達(dá)比擬物體輕與重的目的。(二)小練習(xí)1.師：請(qǐng)你們?nèi)缃褚矊W(xué)一學(xué)小丁丁的方法，以小組為單位，把自己帶的玩具進(jìn)展比擬，看看這個(gè)方法怎樣?2.學(xué)生以小組為單位，把自己的玩具也掛在橡皮筋上，進(jìn)展比擬。五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何?數(shù)學(xué)社團(tuán)教案4教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法，會(huì)用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法形式。2、才能目的：開展遷移才能、建模才能，注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化，理解計(jì)算結(jié)果并不是的目的。3、情感目的：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)算法思維的多樣化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新請(qǐng)你估計(jì)一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個(gè)座位?生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎?(說說數(shù)的組成)二、探究新知1.課件引入“上海中小學(xué)生音樂會(huì)”。學(xué)生搜集信息，老師出示信息：A看臺(tái)356人，B看臺(tái)247人。兩看臺(tái)共坐了多少個(gè)同學(xué)?2.說說解題方案、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。3.學(xué)生嘗試計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)展計(jì)算。以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計(jì)算(學(xué)具、卡紙、草稿紙)(巡視、指導(dǎo))4.選擇用不同的算法進(jìn)展講評(píng)、演示。(請(qǐng)學(xué)生交流，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥、歸納與評(píng)價(jià))4種方法：小組內(nèi)選擇一人進(jìn)展匯報(bào)：(1)6+7個(gè)加個(gè)50+40十加十300+200百加百356+247=13+90+500=603(2)300+200百加百50+40十加十6+7個(gè)加個(gè)356+247=500+90+13=603(3)356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7(4)356+247=356+7+40+200=363+40+200先加個(gè)=403+200再加十=603最后加百(在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書上介紹的幾種，學(xué)生運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)歷，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。)三、用你喜歡的方法計(jì)算，并寫出過程開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動(dòng)，全校師生都踴躍參加了。(出示PPT課件)引出計(jì)算題：“一、二年級(jí)苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元?”有才能的學(xué)生自己獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可互相討論，尋求幫助?！澳氵€能提出什么問題嗎?(請(qǐng)解答)”老師巡視、輔導(dǎo)。四、課堂總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么要提醒大家的嗎?數(shù)學(xué)社團(tuán)教案5教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法及驗(yàn)算方法的過程。2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。3、使學(xué)生在探究算法的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開展數(shù)學(xué)考慮。4、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的良好習(xí)慣，進(jìn)步獲取信息、整理信息及處理信息和探究發(fā)現(xiàn)的才能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)展豎式計(jì)算及進(jìn)展驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪探究。1、小朋友們，上個(gè)星期三我們學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)，誰來說說是什么活動(dòng)啊?(愛心大義賣的活動(dòng))2、你買了哪些物品呢?3、小朋友們通過這次活動(dòng)，獻(xiàn)上了自己的一份愛心，真棒。4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。(示信息)5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息?(學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況)6、那么你最想買那兩樣物品呢?求一共要付多少錢怎樣列式?(學(xué)生匯報(bào)購置情況)二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)展探究。(一)探究不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。老師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個(gè)遙控汽車和一個(gè)積木要花多少錢呢?怎么列式?126+132=1、(1)你想怎么算，跟同桌說一說。(2)生匯報(bào)多種計(jì)算方法(計(jì)數(shù)器算法、豎式算法)。(3)生演示計(jì)數(shù)器算法。(4)講解豎式算法。這道題在列豎式時(shí)要注意什么?2、探究驗(yàn)算：(1)同學(xué)們算的對(duì)不對(duì)呢?我們可以來驗(yàn)算。(2)怎么驗(yàn)算呢?將這兩個(gè)加數(shù)交換位置再算一遍。(3)驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果一樣，說明我們算對(duì)了。三、作業(yè)練習(xí)，反應(yīng)探究。1、想想做做第1題2、想想做做第3題填表3、小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容啊?(提醒課題)做筆算加法時(shí)需要注意什么?四、應(yīng)用探究，培養(yǎng)個(gè)性1、判斷對(duì)錯(cuò)2、探究圖書館借書問題(示P31例題)3、示評(píng)選“文明班級(jí)”表格，算一算哪個(gè)班能獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)。4、算路程：從學(xué)校到公園走那一條路比擬近呢?生算5、許多小動(dòng)物在玩套圈游戲，選擇2個(gè)來算一算一共多少分?五、系統(tǒng)回憶，延伸探究1、小朋友們今天學(xué)得開心嗎?今天我們學(xué)習(xí)了什么2、在我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問題，我們平時(shí)要多用數(shù)學(xué)的目光去觀察。數(shù)學(xué)社團(tuán)教案6教學(xué)目的:1、掌握用正比例的方法解答相關(guān)應(yīng)用題;2、通過解容許用題使學(xué)生純熟地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例,從而加深對(duì)正比例意義的理解;3、培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能;4、開展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的才能。教學(xué)重點(diǎn):掌握用正比例的方法解容許用題教學(xué)難點(diǎn):能正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例,正確列出比例式。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí):出示課件二、談話導(dǎo)入:1、在上新課之前,先考考大家我們的樓房有多么高?2、怎樣測(cè)量它大概的高度呢?剛剛同學(xué)們想出了很多的方法去測(cè)量大概高度。今天我們學(xué)習(xí)一種新的方法──正比例應(yīng)用題,學(xué)完后,我們?cè)囍眠@種方法去計(jì)算樓房的大概高度?？凑l學(xué)得最棒。三、新課教學(xué):先來研究這樣一個(gè)問題。1、出例如1課件一輛汽車2小時(shí)行駛140千米,照這樣的速度,從甲地到乙地共行駛5小時(shí)。甲乙兩地之間的公路長多少千米?2、分析^p解容許用題(1)請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀題目(2)這道題要求什么?什么條件?(3)能不能用以前學(xué)過的方法解答?(4)讓學(xué)生自己解答,邊訂正邊板書:140÷2×5=70×5=350(千米)答:________________。3、鼓勵(lì)引新這兩種方法都合理,還可以有什么方法解答呢?學(xué)生互議,師引導(dǎo),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比例的知識(shí),能不能用比例解答呢?四、討論新知1、提出問題師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上的例題,討論以下問題。(1)題目中相關(guān)聯(lián)的兩種量是________和________。(2)________一定,_________和_________成_______比例關(guān)系。(3)______行駛的_____和_____的________相等。2、學(xué)生自學(xué)例題后小組討論。3、組間交流:小組代表把討論結(jié)果在班內(nèi)交流4、學(xué)生嘗試解答后評(píng)價(jià)(指名學(xué)生板演)5、怎樣檢驗(yàn)?把檢驗(yàn)過程寫出來。6、概括總結(jié)(1)用比例解容許用題與用算術(shù)方法解容許用題老師這道題的解法,假如題目中沒有要求的,我們采取任何一種方法都可以,但假如題目要求用比例解的,就一定要用比例的方法解。(2)明確解題步驟。(板)用比例方法解容許用題,詳細(xì)步驟是怎樣的呢?請(qǐng)根據(jù)我們所做的例題歸納解題步驟。1.分析^p判斷2.找出列比例式所需的相等關(guān)系3.設(shè)未知數(shù)列等式4.求解5.檢驗(yàn)寫答語五、練習(xí)進(jìn)步1、變式練習(xí),出示課件(1)例題改編①假如把這道題的第三個(gè)和問題改成:“公路長350千米,需要行駛多少小時(shí)?”該怎樣解答?②讓學(xué)生解答改編后的應(yīng)用題,集體訂正。③小結(jié):比擬一下改編后的題和例1有什么聯(lián)絡(luò)和區(qū)別?例1的條件和問題以后,題中成正比例的關(guān)系仍沒變,解答的方法出沒有改變,只是要設(shè)需要行駛的小時(shí)數(shù)為x,列出的等式是:140/2=350/x(2)24頁做一做:讓學(xué)生直接用比例知識(shí)解答。做完后,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說:你為什么這樣列式?2、根本練習(xí),出示課件3、理論運(yùn)用(1)匯報(bào)數(shù)據(jù):剛剛我們上課時(shí)提到怎樣測(cè)量和計(jì)算樓房的大概高度,課前我請(qǐng)幾位同學(xué)去測(cè)得一些數(shù)據(jù)。如今請(qǐng)這些同學(xué)跟我們匯報(bào)一下。(2)能用這些數(shù)據(jù)編一道正比例應(yīng)用題嗎?(3)小組合作編題六、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是如何用正比例的方法解答以前學(xué)過的應(yīng)用題。解答的步驟怎樣的呢?七、課后反思1、還有局部學(xué)生不理解正比例的意義2、不會(huì)判斷是不是成正比例的關(guān)系3、列出的比例式不是正比例的形式數(shù)學(xué)社團(tuán)教案7教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2、聯(lián)絡(luò)生活情景進(jìn)展估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際