數(shù)學老師教學計劃安排

第頁共頁最新數(shù)學老師教學方案安排最新數(shù)學老師教學方案安排1一、指導思想：通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。二、全冊教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—x各數(shù)的認識，認識鐘表，x以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學理論活動。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。三、教學內(nèi)容分析^p：x以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開場，是學習較大數(shù)的認識和計算的根底。在小學數(shù)學中處于最根底的地位，是學生適應終身學習必備的根底知識和技能。除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和理論活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對x以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。四、教學目的：(一)知識與技能領域1、純熟地數(shù)出數(shù)量在x以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—x各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=、>、最新數(shù)學老師教學方案安排2一、學生根本情況分析^p學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小局部同學不注意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小局部學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學可以順利進展等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步進步。二、教學目的這一冊教材的教學目的是，使學生：1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的.數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2.可以比擬純熟地計算x以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4.會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置;能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保護人民幣。6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。8.初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11.通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。三、教材分析^p這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，x以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學理論活動。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，x以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了x以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生理解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能。在學生初步認識了常見幾何圖形的根底上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，開展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩局部新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開場，讓學生學習搜集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。四、教學措施1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維才能等方面的進步和開展。2、重視根本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步進步學生的計算才能。3、重視分析^p應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解容許用題的才能。4、結合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。6、結合教學內(nèi)容，對學生進展思想品德教育。五、教學進度表略最新數(shù)學老師教學方案安排3一、學生概況一(1)本班現(xiàn)共有學生46人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的、操作的學習內(nèi)容孩子們都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分地表達一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是孩子們已經(jīng)根本形成的學習數(shù)學的興趣，并逐步引導學生學會數(shù)學考慮，學會解決問題。二、教材分析^p本冊共安排7個單元。1.數(shù)與代數(shù)領域：安排五個單元，分成三局部。第一局部是認數(shù)，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù);第二局部是計算，三個單元，即第一單元教學x以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三局部是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學的x以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進展認真調(diào)查、廣泛聽取實驗老師意見并作深化分析^p的根底上進展的。調(diào)整的原因主要有三點。一是x以內(nèi)的退位減法與x以內(nèi)的進位加法不宜同步進展。兩種算法的思路不同，加、減穿插安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不純熟的情況下，也難以利用加減的互逆關系進展想加算減的考慮。所以把原來一年級上冊安排的x以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進展課堂常規(guī)、自主學習意識和合作學習才能的培養(yǎng)，所以把x以內(nèi)的退位減法推延教學。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算有著親密的聯(lián)絡，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種適宜的整合。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推延教學。2.空間與圖形領域：安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到局部，由粗略到細微的認知規(guī)律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識根本的平面圖形是恰當?shù)?。最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了三次理論活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作意識，獲得數(shù)學活動的積極情感三、教學目的(一)知識和技能方面1.能正確、純熟地計算x以內(nèi)的退位減法;2.認識計數(shù)單位，初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。4.認識人民幣單位元,角,分.(二)數(shù)學考慮方面1.在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探究100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描繪日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，開展初步的抽象思維。2.在探究100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據(jù)地進展考慮的重要性;通過相應的口算和筆算的練習，進步進展加、減運算的才能。3.在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比擬、抽象、概括才能;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，開展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。(三)解決問題方面1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2.理解同一問題可以有不同的解決方法。3.有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態(tài)度方面1.在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,直觀的教學活動。2.在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的?理性。4.在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。四、教學進度略最新數(shù)學老師教學方案安排4一、學情分析^p這個學期擔任一(2)、(3)班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察才能，也能有序考慮，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比擬理想。只是由于年齡比擬小，注意力集中時間短，自控才能比擬差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大局部孩子能主動學習，局部后進生需要特別關注。因此本學期一方面要立足根底知識和根本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能等。二、指導思想：面對新的社會要求，老師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量表達以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的程度之上開展并為以后學習打下根底，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。三、教學內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形，x以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律。其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，x以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：1.x以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2.人民幣單位間的換算。3.開展空間觀念。四、教學目的：1.數(shù)與代數(shù)：(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比擬兩個數(shù)的大小。(2)經(jīng)歷探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比擬純熟地進展口算。(3)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并理解它們之間的關系。2.空間與圖形：(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。3.分類與整理：(1)初步理解分類的方法,會進展簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系。4.情感與態(tài)度(1)在老師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)絡學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。(2)在老師和同學的鼓勵、幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。(3)初步理解可以用數(shù)和形描繪某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。(4)有初步的經(jīng)過考慮獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學互相合作、互相交流學