80后家長會演講稿參考5篇

80后家長會演講稿參考5篇80后家長會演講稿篇1

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，您的孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了。很多家長肯定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”因此，每天都在對自己的孩子左吩咐，右叮囑，盼望孩子有一個(gè)好的開頭，每天都有好的表現(xiàn)，但有時(shí)往往不能令人滿足，可能也有一些懷疑，作為老師也想讓你們了解學(xué)校的要求，同學(xué)之間的一些差距。我想這個(gè)家長會是大家期盼以久的,今日我們坐在一起，是為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力,共同構(gòu)建和諧訓(xùn)練，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和溝通的開頭.感謝各位家長的光臨。

一．學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：

可能各位家長對我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè),心存疑慮,那么首先請?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來,我們學(xué)校始終是這么做的，就是六班級也沒有回家作業(yè)。在老校長特級老師翟?？档膸ьI(lǐng)下,始終致力于課堂教學(xué)的討論,先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級教研課題的討論,在此間熬煉和培育了一批批優(yōu)秀的老師,社會各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對我校畢業(yè)出去的同學(xué)評價(jià)也是特別高的.目前我們正在討論“如何更好地利用白板教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性”.“效率高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們始終不斷追求,堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo).詳細(xì)的做法:每一節(jié)課重視對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,同學(xué)開心、高效地參加學(xué)習(xí).要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了；練后馬上講評了；作業(yè)本收了.老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒---反思修改--電子上傳審查的過程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的安排、教學(xué)語言的修練、讓同學(xué)有功的體驗(yàn)…….上課我們都是分秒必爭,通過限時(shí)練習(xí)來訓(xùn)練同學(xué)的速度,提高時(shí)效。

二．詳細(xì)做法；

針對一班級小伴侶的特點(diǎn),從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小伴侶的課堂常規(guī):

課前預(yù)備:

（請孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。）

首從前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、，最好家長指導(dǎo)孩子依據(jù)課表，讓他自己動手預(yù)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學(xué)具的使用：課上同學(xué)做好玩的拼搭圖片，假如要預(yù)備學(xué)具請家長關(guān)心預(yù)備好，不然就會影響其次天的學(xué)習(xí)）。其次是課前預(yù)備：為了節(jié)省上課的時(shí)間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少預(yù)備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學(xué)評價(jià)嘉獎。一個(gè)月以來，同學(xué)在一次次的激勵競爭中漸漸形成了課前預(yù)備這一良好的習(xí)慣.

學(xué)會傾聽,仔細(xì)聽講的習(xí)慣：

一班級同學(xué)好動、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)同學(xué)仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。首先是仔細(xì)傾聽老師的講課。其次是仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。一班級小伴侶剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何仔細(xì)傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，任憑說。通過對仔細(xì)傾聽老師的講課、提問，仔細(xì)思索，作出樂觀的反應(yīng)的小伴侶準(zhǔn)時(shí)鼓舞確定，開展“比比誰聽得最仔細(xì)！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見?！辈⒔€(gè)人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣多次準(zhǔn)時(shí)的提示與溝通評價(jià)，同學(xué)仔細(xì)聽講的愛好大大增加了。同學(xué)能漸漸養(yǎng)成仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這個(gè)方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告知老師寫好了，用右手連續(xù)檢查；發(fā)言或有問題要問舉右手。

這很重要，孩子課堂上接受學(xué)問，大多數(shù)是從“聽”開頭的，聽了才會“思”，

想明白了，就會“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的同學(xué)很聰慧，成果提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰慧，但是上課全神貫注，成果卻差不了。現(xiàn)在一班級看不出來，由于有一些學(xué)問在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是假如不改，到了二班級三班級全是新學(xué)問，不聽就會越來越差?；顫姾脛?，是可愛，動得收不住，定不下神，就會影響學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高班級跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平常的管教是分不開的，所以家長在家也要留意培育孩子仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

獨(dú)立思索和檢查的習(xí)慣

從一班級起就應(yīng)培育同學(xué)獨(dú)立思索的好習(xí)慣，對于同學(xué)以后的學(xué)習(xí)乃至一生的進(jìn)展都有著至關(guān)重要的作用，培育同學(xué)從小就養(yǎng)成仔細(xì)思索、鎮(zhèn)靜冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平常的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小伴侶的距離越來越大。在課堂上，我總是讓同學(xué)“先自己動動腦筋，等會兒溝通時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并賜予同學(xué)足夠的時(shí)間獨(dú)立思索、相互溝通、相互補(bǔ)充、共同評價(jià)。在獨(dú)立思索、仔細(xì)傾聽和相互補(bǔ)充、共同評價(jià)中，同學(xué)將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對比，學(xué)會發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培育中，同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣會漸漸養(yǎng)成的，當(dāng)然要留意千萬不能操之過急，否則易造成同學(xué)心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

仔細(xì)書寫的習(xí)慣：

一班級同學(xué)尚未養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于同學(xué)以后的進(jìn)展是必不行少的。首先要培育同學(xué)仔細(xì)寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我常常課上練習(xí)評講時(shí)，展出寫得美麗的作業(yè)，假如做得全對、按時(shí)完成，確定會得一個(gè)“優(yōu)”的；態(tài)度又好，就可得“優(yōu)”；假如，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全對，態(tài)度又好，字也美麗，書寫工整，“就可得“優(yōu)”，經(jīng)過這種評分制度的實(shí)施，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性大大加強(qiáng)了，努力地想得到老師獎給他們的紅。每個(gè)孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)成長必不行少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我老師，特殊是低班級老師義不容辭的職責(zé)，我將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。一班級的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。

展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)

三．本學(xué)期的重難點(diǎn)：

1．嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4．熟悉符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5．直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6．初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7．初步熟悉鐘表，會熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系

四.幾點(diǎn)要求：

試卷的訂剛要求：

平常我們會依據(jù)本學(xué)段學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適量的小練習(xí)，首先小練習(xí)試卷的復(fù)印，是在同學(xué)、家長自愿的狀況下，讓同學(xué)帶回家復(fù)印的，假如全班家長都能支持的話，我們會輪番復(fù)印，在這里先感謝前段時(shí)間會我們班小伴侶復(fù)印試卷的家長！感謝你們的協(xié)作！小練習(xí)的試卷改完后我會讓孩子帶回家，我也會通過“校信通”告知家長，請家長幫孩子把錯題抄到3號作業(yè)本上后讓孩子訂正，最重要的是訂正了肯定要看是對是錯，有許多同學(xué)訂正了之后還是錯的，那訂正就沒有意義了！我們班有許多家長就很負(fù)責(zé)，如……但看看這樣的訂正……

表揚(yáng)好的家長（展現(xiàn)訂正得好的3號本）

試卷的整理

錯題的整理

計(jì)算速度的要求：

嫻熟10以內(nèi)、20以內(nèi)的口算，達(dá)到脫口而出。

訓(xùn)練方法：做嬉戲（撲克牌）

電腦嬉戲

口算卡片

口算練習(xí)冊（限時(shí)）

對口令

怎樣克服孩子的馬虎的方法？

從最近的作業(yè)來看孩子的馬虎主要表現(xiàn)在：作業(yè)做錯、漏做、計(jì)算符號看錯，甚至剩下半題忘了做。

孩子馬虎的緣由大多數(shù)是沒把心思放在功課上。比如規(guī)定她做1小時(shí)作業(yè)，她會不停地瞄時(shí)鐘，假如要是喜愛的動畫片快開頭了，就更心不在焉，坐在那泡時(shí)間?；瘯r(shí)為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必需忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的樂觀狀態(tài)。這種樂觀狀態(tài)能關(guān)心孩子集中留意力，不知不覺中克服了馬虎的毛病。

關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度，定時(shí)地檢查學(xué)習(xí)狀況

家長也可以在家進(jìn)行練習(xí)，但有幾點(diǎn)請家長要留意：

練習(xí)要適量，每天三到四題，不宜太多；

選題要依據(jù)孩子而定，需要練習(xí)基礎(chǔ)的，還是需要練習(xí)有拓展性的題；如這樣的一課時(shí)的練習(xí)，基礎(chǔ)差的可以選擇……平常學(xué)習(xí)比較輕松的孩子可以選擇……簡潔的題目可以不用做；

練習(xí)時(shí)家長喜愛陪寫，這是好的，可以培育孩子仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說明家長對孩子是特別關(guān)懷的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如說“想一想究竟是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么關(guān)心，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動腦筋的機(jī)會，長期下去會給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)覺孩子上課學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不行能不會。你有沒有認(rèn)真觀看過：他是否做得夠快，明明非常鐘就可以做好的，他要做半個(gè)小時(shí)；你有沒有在旁邊稍稍的提示過。假如都不是，那你要好好想想，孩子離了你之后自覺性不夠高，你需要在家培育。

80后家長會演講稿篇2

敬重的老師、叔叔阿姨們：

大家晚上好!

我首先對各位家長能在百忙之中抽取時(shí)間參與今日的家長會表示由衷的感謝。

在這一學(xué)期中，我學(xué)會了很多，深深地為從前那個(gè)不懂事的我所愧疚，并在老師的教育下懂得了感恩。

作為九零后的一代，我們也精神抖擻，奮勉圖強(qiáng)，不過，在于父母老師溝通上，消失了鴻溝，不知曾幾何時(shí)，我長大了，學(xué)會了緘默，學(xué)會了發(fā)脾氣，學(xué)會了將門重重一摔，表示對父母的抵抗，但我內(nèi)心根本沒想這樣，由于我還記得：“誰憐寸草心，報(bào)得三春暉”一節(jié)課，使我茅塞頓開，在那節(jié)課上，我看到了世間親情的珍貴，我看到了地震中的父母，用身軀作屏障，用雙手撐開通向生彼岸的渡橋，用自己的死，換來了孩子的生命，但我又看到了一個(gè)孝子，終究拼不過虛榮的魔爪，為了一點(diǎn)面子，置危在旦夕的母親于不顧，枉為人子，更痛心的是，我觀察那個(gè)為別人小恩小惠，感謝涕零，卻恨透自己母親的人，使我深刻體會到：“兒行千里莫擔(dān)憂，母行萬里兒不愁啊回想起這十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我不禁想起了從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長的艱辛與期望，老師的教導(dǎo)與那恨鐵不成鋼，……一點(diǎn)一滴，牢記于心，十年樹木，百年樹人，我們卻無以回報(bào)唯一可回報(bào)的便是成果，從今，我有努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)父母老師的期望，他們的期望，將無形中鞭策著我前進(jìn)，我定要不屈不撓，爭取考上一所抱負(fù)的高校，來回報(bào)老師父母莫大的恩情，同學(xué)們，我真心的祝愿你們，愿你們將來可以揚(yáng)眉吐氣，來回報(bào)父母老師的恩情啊。

最終真心祝福各位家長、老師身體健康，我代表全班同學(xué)說一聲：“您們辛苦了”

80后家長會演講稿篇3

敬重的各位家長伴侶：

大家好！

首先感謝大家始終以來對我們幼兒園工作的關(guān)懷和支持！并在百忙之中抽出時(shí)間參與今日的家長會。家長作為幼兒園訓(xùn)練的參加者、支持者和合，在幼兒的進(jìn)展中起著重要的作用。在這里我真誠地盼望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討，盼望我們能達(dá)成共識。

一、幼兒園的基本狀況：

我們幼兒園是一所學(xué)校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支訓(xùn)練觀念新、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、布滿活力的中青年老師隊(duì)伍。辦園多年來，始終以"一切為了孩子，為了孩子的一切"為辦園宗旨，營造"愛幼、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新"的良好園風(fēng)和"嚴(yán)謹(jǐn)善誘、笑納全體"的育人風(fēng)格，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)展的寬松環(huán)境。

二、幼兒園的課程設(shè)置說到課程設(shè)置

那我就先要與家長們溝通一下對孩子的訓(xùn)練觀點(diǎn)的問題。我們幼兒園始終以科學(xué)的理念指導(dǎo)訓(xùn)練工作?，F(xiàn)在許多家長也很注意學(xué)習(xí)，訓(xùn)練理念也比較先進(jìn)，有些家長就認(rèn)為：你看某某家孩子會認(rèn)多少個(gè)漢字、會計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰慧啊！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)問。

幼兒訓(xùn)練以培育幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育良好的學(xué)習(xí)愛好為目的。由于幼兒時(shí)期是培育和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。幼兒園訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡潔、最基礎(chǔ)、最簡單的學(xué)問和技能，通過各種方法，嬉戲活動讓幼兒對這些學(xué)問和技能開心的把握，并產(chǎn)生愛好，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。

本著這樣的訓(xùn)練理念，我們幼兒園要求老師能在充分討論兒童身心特點(diǎn)的同時(shí)，細(xì)心備課，開展系列的或主題形式的學(xué)問教學(xué)和形式多樣的嬉戲活動以及豐富多彩的實(shí)踐活動，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)力量。所以懇請家長在日常的訓(xùn)練中也要"強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化學(xué)問點(diǎn)的追求"。

下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們選用的教材主要是安徽省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行長久性的全面的探究，在學(xué)習(xí)探究的過程中，發(fā)覺學(xué)問建構(gòu)學(xué)問獲得進(jìn)展。主題的綜合活動訓(xùn)練融合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)出來。我們始終嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)方案每周都張貼在家園直通車上，這個(gè)家長已經(jīng)有所了解。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長進(jìn)展的第一環(huán)境，家庭訓(xùn)練是一種一對一的個(gè)別訓(xùn)練，對于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對一個(gè)幼兒的訓(xùn)練。因家長與孩子有著親熱的關(guān)系，所以家庭訓(xùn)練對兒童的影響最直接，對幼兒健康進(jìn)展所起的作用是非常重要的。

家長既要留意言傳身教對孩子的影響，同時(shí)也要留意訓(xùn)練的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會自信。特殊不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把"你真笨""真糟糕"等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣簡單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的樂觀性。

80后家長會演講稿篇4

各位家長伴侶：

下午好！

歡迎大家參與我們學(xué)校的家長會。我們可以說是老伴侶了，所以客套的話我也就不多說了。這次家長會我們主要有3個(gè)方面的內(nèi)容。

首先是學(xué)校白校長講話，其次項(xiàng)是我和辛老師簡要說說期中考試狀況，第三項(xiàng)是家長代表發(fā)言。

下面我來和各位家長說說期中考試的狀況。這次考試，語文、數(shù)學(xué)全部實(shí)行了自主答題的形式，也就是說，完全由孩子自己獨(dú)立做題。我們的孩子完成得還是比較好的。我們這次考試可以說是打了一個(gè)翻身仗，從上兩個(gè)學(xué)期的班級組最終一名上升到了其次名，從上學(xué)期班級組前十名一個(gè)都沒有，到這個(gè)學(xué)期前十名占了6名，前20名占了11名的可喜成果。雖然這次我們有了進(jìn)步，但是我覺得，上升的空間還有許多，平均分還可以再提高3—5分?？?5分以下的同學(xué)還有很大的提升空間。我特別有信念，在期末考試中，讓這一部分孩子有更大的進(jìn)步。

我們復(fù)習(xí)時(shí)常說的一句話就是：復(fù)習(xí)一火車，就考一耳勺?？傆袕?fù)習(xí)不到的地方，那么成果的差距也就是在這里。復(fù)習(xí)了原題的同學(xué)答得就好，沒有復(fù)習(xí)著原題的，稍稍變化一點(diǎn)的，應(yīng)變力量差的就不會了。試卷中的，其次題，第四題其次問，閱讀、看圖寫話題，沒有復(fù)習(xí)過原題，對率比較低。今后，我們還要在題型的多樣化、閱讀、看圖寫話方面多下功夫。關(guān)于試卷，假如家長有什么疑問，我們會后單獨(dú)溝通，在這里就不逐題說了。

我們既然是家長會，那么主角應(yīng)當(dāng)是家長。今日我就邀請了我們班進(jìn)步最大的付敬晰同學(xué)的家長和語文成果全班級最高的徐維同學(xué)的家長和大家溝通一下訓(xùn)練孩子的心得，盼望能對各位家長有所觸動，有所關(guān)心。

付敬晰同學(xué)基礎(chǔ)比較差，期末復(fù)習(xí)初，她的成果每次都是最終一名，分?jǐn)?shù)很低，她的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)在其他同學(xué)之后，看到這種狀況，我很焦急，就多次和她的媽媽進(jìn)行溝通，我們聯(lián)合起來進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。媽媽看到孩子的成果也曾埋怨過、失落過、甚至想放棄，在我的不斷鼓舞下，家長和孩子擺正心態(tài)，和昨天的自己比，一天比一天有進(jìn)步，短短的5天復(fù)習(xí)時(shí)間，孩子就進(jìn)步飛速，期中考試也取得了比較好的成果。讓我們用掌聲歡迎付敬晰的媽媽。

感謝付敬晰的媽媽。雖然發(fā)言簡短，但是家長付出的不是用一句兩句能夠表達(dá)出來的。有您這樣的好媽媽，我也省了不少心，孩子有您這樣負(fù)責(zé)的媽媽，真有福氣！其實(shí)，我們班許多孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量都比付敬晰要好許多，可是卻沒有取得令人滿足的成果，緣由就是努力還不夠。我相信，只要有信念，有決心，有恒心，就沒有做不勝利的。剛才這是一個(gè)臨陣磨槍，不快也光的例子，但是我們語文的學(xué)習(xí)不是說一天兩天就能把語文愛好培育出來的，有一句名言說的就是，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。也就是說，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是靠平常的一點(diǎn)一滴培育起來的。下面，讓我們用熱鬧的掌聲歡迎徐維的爸爸給我們談?wù)勊窃鯓优嘤⒆訍圩x書，愛學(xué)習(xí)的。

感謝徐維爸爸的精彩發(fā)言。相信聽了他的介紹，我們每個(gè)家長對于培育孩子的讀書愛好和讀書習(xí)慣都有一個(gè)啟發(fā)。盼望我們一年一班有更多的像徐維這樣的小書迷。

再次感謝你們對學(xué)校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，我們一起努力吧！

80后家長會演講稿篇5

楊老師，各位伴侶：

大家好！

今日幾位家長伴侶肯定是分別代表不同的層次，我也許是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。

我和孩子的媽媽都很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也付出許多，但這不是個(gè)開心的過程。

我是個(gè)訓(xùn)練工，有滿腦子的訓(xùn)練抱負(fù)、訓(xùn)練理論，所以開頭我力圖對孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀看，多鼓舞，多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的訓(xùn)練。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，常常大腦像斷了線一樣，長時(shí)間的愣神，作業(yè)經(jīng)常耗到十到十一點(diǎn)。

于是，最終放棄原先的理念，開頭陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。失敗的心情簡單轉(zhuǎn)化為急躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。每當(dāng)打過孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，非常無助，悄悄哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平常那么美麗可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對抗，僅僅由于學(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的珍寶，自己的唯一，此時(shí)憐惜、懊悔、心疼，難以明說。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼?，他知道爸爸的懊悔是真的。

爸爸對得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

比如在孩子小的時(shí)候，最需要打一個(gè)古典文化的底子的時(shí)候，我連續(xù)兩年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語，背三字經(jīng)，背千字文，他背我也背，當(dāng)時(shí)沒有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時(shí)，特殊愛看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種驕傲，我知道，當(dāng)年的功夫起了作用。去年帶他和伴侶的幾個(gè)孩子一起去旅游，別的孩子愛去游樂場，我的孩子喜愛跟我觀賞名園，能寧靜的喝茶，悄悄的觀賞蘇州評彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的悲傷。這些微小的變化，別人不行能留意到，每當(dāng)此時(shí)，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。

孩子二班級時(shí)候，開頭寫作文，寫作文特殊吃力，一憋就是半天，過上半小時(shí)去看看，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢?每到他有作文的作業(yè)，我都如臨大敵地緊急。后來在寫作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽他聊活動的經(jīng)受，感愛好的場景，往往繪聲繪色，布滿童趣，有時(shí)對某個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，出乎大人的預(yù)料，往往又讓我欣喜快慰。我告知孩子，你說的話就是很妙的一篇作文。結(jié)果，想不到的是，寫出來還是干巴巴，寥寥幾行，我意識到孩子的語言力量和書寫力量，沒有協(xié)調(diào)進(jìn)展，說話的時(shí)候好歹有我的目光我的問話給他鼓舞和引導(dǎo)，當(dāng)他獨(dú)立寫作時(shí)，書寫的速度趕不上語言的流淌，等寫到那里時(shí)，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。假如學(xué)校進(jìn)行的是說作文，而不是寫作文，他的作文肯定是精彩的，但是，我們怎么能轉(zhuǎn)變學(xué)校的傳統(tǒng)呢?后來實(shí)在沒有方法，再給孩子聊的時(shí)候，我用鉛筆靜靜的記錄，由于匆忙記錄，書寫潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新抄寫，寫完讀給孩子聽的時(shí)候，孩子非常興奮，根本就想不到，他能構(gòu)思出這么好的文章。告知孩子這就是你的作文，完全是自己的制造，一字不落的抄下來，交給老師肯定會讓老師滿足的。如我所料想的一樣，課堂作文評點(diǎn)時(shí)，破天荒的被老師在全班范讀，直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒有消退。這樣堅(jiān)持了一年，他的作文始終保持了很高的范讀率，后來即使我不再干預(yù)，也沒有明顯的退步。

在遇到老師規(guī)定的題目，他感到無處下筆時(shí)，我會搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，商定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然后相互交換閱讀，看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種狀況下寫成的。

我的孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比許多更優(yōu)秀的孩子比并不見得有優(yōu)勢，但究竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關(guān)于魯迅的文章時(shí)，雖然只要求寫六百字，他竟然洋洋灑灑千余言，直到?jīng)]有地方可寫，成就感溢于言表，反復(fù)問：“爸爸，你覺得能比得上你的文章了嗎?至少能跟你這么大的時(shí)候比了吧?”

對孩子的寫作的輔導(dǎo)，已經(jīng)取得的效果，讓我熟悉到，孩子未必是很差，他只是跟別人不同?可是我沒有更多的時(shí)間訓(xùn)練，他也沒有更多的時(shí)間接受適合他的訓(xùn)練，莫非不是我們這個(gè)成人世界對不起他嗎?

在千萬個(gè)不如意中，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的溝通沒有太大的障礙，我們可以一起漫步?????，他入睡前，假如我有時(shí)間，能坐在他的床邊說會話，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好，周末一家人，擺上功夫茶，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們溝通的方式。

雖然呵斥還是有，但更多的還是提示，當(dāng)說話不愛聽的時(shí)候，我就寫了放在他的書包邊。放假時(shí)，寫張小條提示制定他學(xué)習(xí)和消遣的方案;當(dāng)跟同學(xué)、老師有沖突時(shí)，請他問問自己，為什么是我，怎么總是我?當(dāng)他認(rèn)為別人在踐踏他的自尊的時(shí)候，我告知他：“尊嚴(yán)，是自己用行動長期樹立的，不是哭著叫著給別人要的”。當(dāng)在玻璃板下的座右銘堆成堆，他已經(jīng)熟視無睹時(shí)，我寫信、我寫文章，