河南特崗教師招聘考試真題及解析

第第#頁(yè)2021年河南特崗教師招聘考試真題及解析一.選擇題.以下理論體系中那個(gè)不屬于中國(guó)特色的神會(huì)主義理論口.中國(guó)的根本政治體制是口..三農(nóng)是指口A.農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工問(wèn)題B.農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村教育問(wèn)題C.農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民11.個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)，人格特征，能力及自身社會(huì)社會(huì)價(jià)值的自我了解及自我評(píng)價(jià)是口二.判斷題1、上海世博會(huì)的主題是"城市，讓生活更美好。”（〕2、？中國(guó)教育改革與開(kāi)展綱要?做出了到2021年教育的具體目標(biāo)與要求。（〕3.情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（〕4、教學(xué)是一種傳授知識(shí)的活動(dòng)。（〕5、創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。（〕6、不會(huì)進(jìn)展教學(xué)反思的教師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。（〕7、學(xué)校心理安康教育是面向全體學(xué)生。（〕8、素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)體全面開(kāi)展，面向全體學(xué)生的教育。（〕9、認(rèn)知方式認(rèn)知風(fēng)格是指?jìng)€(gè)人所偏愛(ài)使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。（〕10。德育必須從提高道德認(rèn)識(shí)開(kāi)場(chǎng)。（〕…的均衡性表達(dá)了教育的公平性。（〕學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生具有教育與管理權(quán)，學(xué)生有被管理與承受教育的義務(wù)。（〕智力影響學(xué)習(xí)的發(fā)生，影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量與質(zhì)量。（〕三.案例分析1.李教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)展排名，并張貼。對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)"這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級(jí)成績(jī)。你真是沒(méi)救了！”請(qǐng)用教師職業(yè)道德來(lái)評(píng)價(jià)李教師的行為。2、王教師在講?土地?這篇課文時(shí)"我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實(shí)中來(lái)。"一個(gè)學(xué)生說(shuō)"野馬怎么會(huì)有韁繩"王教師沒(méi)有備課，就對(duì)學(xué)生說(shuō)"難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎"學(xué)生的臉漲得通紅，班級(jí)的氣氛頓時(shí)凝固了。請(qǐng)用教育原理分析。四、論述題。1、論述兒童身心開(kāi)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。2、簡(jiǎn)述影響能力形成與開(kāi)展的因素，并說(shuō)出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？五、作文河南省委書(shū)記盧展工對(duì)河南人具有的精神總結(jié)為"三平"：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。通過(guò)對(duì)三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫(xiě)篇文章。800字左右。一、選擇題>>1、A2、A3、C4、B［解析］"一把鑰匙開(kāi)一把鎖”所說(shuō)的意思是鑰匙與鎖是一一對(duì)應(yīng)的，正如每個(gè)學(xué)生一樣，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，都有自己的特長(zhǎng)與缺點(diǎn)，教師在施教的過(guò)程中要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待，故此題所說(shuō)的意識(shí)的因材施教。所以，此題正確答案為B。5、A6、D［解析］新課程改革將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列為必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得知識(shí)，拓展能力，培養(yǎng)情感。綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式主要有調(diào)查研究、訪(fǎng)談、上網(wǎng)搜集材料與討論等等，這種學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的"灌輸式”學(xué)習(xí)方式，它表達(dá)了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索中獲得學(xué)習(xí)方法與生活體驗(yàn)，適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活，成為生活的主人。所以，此題的正確答案為D。7、D8、C［解析］布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)而獲得知識(shí)與態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)概念及原理來(lái)學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在開(kāi)展的形式，以表征系統(tǒng)開(kāi)展順序，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，讓學(xué)生進(jìn)展發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所以，此題的正確答案為C。9、A10、A11、C12、B［解析］教育學(xué)與心理學(xué)作為教師必備的知識(shí)，是教師走上講臺(tái)更好教學(xué)的依據(jù)與支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識(shí)即學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以，教育學(xué)與心理學(xué)是教師的條件知識(shí)。所以，本體的正確答案為B。13、B15、A16、B17、A［解析］實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)建立者與接班人。教學(xué)正是可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，開(kāi)展學(xué)生的德智體美勞，同時(shí)教學(xué)也是學(xué)生獲得知識(shí)的最主要的形式。所以，實(shí)施素質(zhì)教育的主要方式是教學(xué)，其他的方式都不是最主要的途徑。所以，此題正確答案為A18、A二、判斷題1、對(duì)［解析］中國(guó)2021年上海世界博覽會(huì)〔Expo2021］，是第41屆世界博覽會(huì)。于2010年5月1日至1。月31日期間，在中國(guó)上海市舉行。此次世博會(huì)也是由中國(guó)舉辦的首屆世界博覽會(huì)。上海世博會(huì)以"城市，讓生活更美好”〔BetterCity,BetterLife〕為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。2、錯(cuò)［解析］?中國(guó)教育改革與開(kāi)展綱要?中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)在建立有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國(guó)改革與建立的主要任務(wù)，提出了2000年的教育開(kāi)展目標(biāo)與任務(wù)。4、錯(cuò)5、對(duì)6、對(duì)7、對(duì)8、對(duì)9、錯(cuò)［解析］認(rèn)知方式又稱(chēng)認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體在知、覺(jué)、思維、記憶與理解問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工與組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個(gè)人習(xí)慣于采取什么方式對(duì)外界事物進(jìn)展認(rèn)知，它并沒(méi)有好壞的區(qū)分。10、錯(cuò)［解析］德育有一般順序是從認(rèn)識(shí)開(kāi)場(chǎng)，但德育又具有多種開(kāi)端，知情意行都可以作為開(kāi)端。12、對(duì)三、案例分析1、答題參考要點(diǎn)：此題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的覺(jué)得來(lái)切入答復(fù)。？中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)？中對(duì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表述是關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生。標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)教書(shū)育人的表述為遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。考生可從這兩個(gè)方面去答題。2、答題參考要點(diǎn)此題可從兩個(gè)方面對(duì)案例進(jìn)展分析：〔1〕從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。教師在這個(gè)案例中沒(méi)有保護(hù)學(xué)生的好奇心，并且沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，挫傷了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對(duì)新課程下的教師觀與學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)?！?〕教師沒(méi)有注意到學(xué)生的身心開(kāi)展階段特征。案例中的學(xué)生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。教師應(yīng)趁時(shí)機(jī)先向?qū)W生解析這個(gè)難點(diǎn)，之后學(xué)生就不會(huì)難于理解了?！?〕教師授課前的備課的重要性。教師在備課時(shí)應(yīng)該對(duì)課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。在備課的時(shí)候教師要設(shè)想到這個(gè)是學(xué)生會(huì)有疑問(wèn)的地方，也是這篇文章的一個(gè)理解的難點(diǎn)。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹v解。四、論述題1、論述兒童身心開(kāi)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。參考答案要點(diǎn)：順序性與階段性不平衡性穩(wěn)定性及可變性個(gè)別差異性互補(bǔ)性2、簡(jiǎn)述影響能力形成與開(kāi)展的因素，并說(shuō)出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？參考答案要點(diǎn)：遺傳及營(yíng)養(yǎng)早期經(jīng)歷教育及教學(xué)社會(huì)實(shí)踐主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對(duì)特崗教師思想層面