考點1 小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) 教案

考點1小說情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)是小說塑造人物、展示手法、表現(xiàn)主題主要載體。厘清小說故事情節(jié)，是觀賞小說基礎(chǔ)，也是整體感知文章起點。命題者命題時，通常以情節(jié)為出發(fā)點。高考對情節(jié)考查，主要有三種題型：情節(jié)概括題、情節(jié)手法題、情節(jié)作用題。一、情節(jié)概括題“情節(jié)概括”就是要求考生能夠按照一定次序梳理情節(jié)，并用簡明語言加以概括表述。對這一考點考查試題往往立足全文設(shè)題，考查對全文故事情節(jié)概括。?掌握關(guān)鍵知識(一)情節(jié)組成情節(jié)是小說所描寫生活事件發(fā)展演變過程，通常由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分組成。有小說前面還有序幕，后面還有尾聲，前者多為對故事背景交代，用環(huán)境描寫來渲染氣氛，后者多為對故事或人物后續(xù)交代。(二)情節(jié)結(jié)構(gòu)安排情節(jié)結(jié)構(gòu)安排除了(序幕)—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—(尾聲)基本模式外，還有以下幾個較為常見模式：1．搖擺式：也就是通常所說“一波三折”式。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不展現(xiàn)為一條直線，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)搖擺。情節(jié)搖擺往往賦予小說更為攝人心魂魅力。2．歐·亨利式：在結(jié)尾處出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出人意料，但回扣前面情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)生動性。3．雙線結(jié)構(gòu)：有明、暗或主、副兩條線索。小說明線所敘述人物故事輕易集中突出，暗線能夠在更深更廣層面上揭示各種矛盾或問題焦點，使故事情節(jié)安排愈加巧妙；設(shè)置副線則能夠擴(kuò)大作品容量，使人物形象形成比襯，反應(yīng)主題也愈加深刻。4．“延遲”式：作者極力給故事、人物、心理設(shè)置障礙，又不使讀者以為希望完全破滅，在這種捉迷藏式游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，表現(xiàn)了小說結(jié)構(gòu)張力。5．抑揚(yáng)式：情節(jié)本欲“揚(yáng)”，卻先從“抑”著筆，最終筆鋒突轉(zhuǎn)，歸在“揚(yáng)”?；蛘呦喾?。(三)分析命題角度題干示例審題定向直接考查型：(1)(·江蘇卷)第④段中會明為何逢人就問何時開火？請簡明概括。(《會明》)(2)(·重慶卷)請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章基本情節(jié)。(《槍口下人格》)“直接考查型”題目標(biāo)題干中往往有“概括”“梳理”等作答動詞和“情節(jié)”“脈絡(luò)”等表答題方向名詞。間接考查型：(1)(·全國卷Ⅲ)請簡明分析文中先行者心理改變過程。[《微紀(jì)元(節(jié)選)》](2)(·安徽卷)請用簡練文字寫出小說中小格對達(dá)子態(tài)度改變過程。(《蓑衣》)“間接考查型”要求概括人物心理改變、態(tài)度改變、情感改變等。這類題目實際上也屬于情節(jié)梳理題，只是答題方向不一樣。?落實關(guān)鍵能力準(zhǔn)解情節(jié)概括題“4妙招”?規(guī)范答題思緒[典例1](·全國卷Ⅲ)閱讀下面文字，完成后面題目。微紀(jì)元(節(jié)選)劉慈欣先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一一個人了。那事已經(jīng)發(fā)生過了。其實，在他啟程時人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行呛阈?。宇航員被稱為先行者。飛船航行了23年時間，因為速度靠近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關(guān)注別行星，徑直飛回地球。啊，我藍(lán)色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。他看到了一個黑白相間地球。黑色是熔化后又凝結(jié)巖石，白色是蒸發(fā)后又凍結(jié)海洋。飛船進(jìn)入低軌道，從黑色大陸和白色海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺址，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。這時，飛船收到了從地面發(fā)來一束視頻信號，顯示在屏幕上。先行者看到了一個城市圖像：先看到如林細(xì)長高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個廣場，廣場上一片人海，全部人都在仰視天空。鏡頭最終停在廣場正中平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？”在旅途最終幾年，先行者大部分時間是在虛擬現(xiàn)實游戲中度過。在游戲里，計算機(jī)接收玩者大腦信號，構(gòu)筑一個三維畫面，畫面中人和物還可依照玩者思想做出有限互動。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國無數(shù)個虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這么畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來某種自動裝置?！澳敲?，現(xiàn)在還有些人活著嗎？”先行者問?！澳@么人嗎？”姑娘天真地反問?！爱?dāng)然是我這么真人，不是你這么虛擬人?！惫媚飪芍恍∈衷谛厍敖g著，“您是最終一個這么人了，假如不克隆話……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來。先行者心如沉海底?！澳趺床粏栁沂钦l呢？”姑娘抬頭仰視著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才悲傷?！拔覜]興趣?！惫媚飲傻蔚蔚卮蠛埃骸拔沂堑厍蝾I(lǐng)袖?。　毕刃姓卟幌朐偻孢@種無聊游戲了，他起身要走。“您怎么這么！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們?。　毕刃姓呦肫鹆耸裁?，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”“照我們指導(dǎo)著陸，您就會知道！”先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波指導(dǎo)下開始著陸。他戴著一副視頻眼鏡，能夠從其中一個鏡片上看到信息波傳來畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來：啊，尊敬使者，你來自宏紀(jì)元！偉大宏紀(jì)元，漂亮宏紀(jì)元，你是烈火中消逝夢……人海沸騰起來，全部些人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元……”先行者實在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面震動時，他產(chǎn)生了一個幻覺：可能真降落在一個高空看不清楚城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他滿身冰涼。先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一個大災(zāi)難前拂曉或黃昏時深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右大地，四處可見巖漿流動波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，依然很硬，土壤極難見到。這片帶波紋大地伸向天邊，其間有一些小小丘陵。先行者看到了信息波發(fā)射源。一個鑲在巖石中透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復(fù)雜結(jié)構(gòu)。他注意到遠(yuǎn)處還有幾個這么透明半球，像地面上幾個大水泡，反射著陽光。先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著。廣場上全部人都在歡呼。先行者麻木地站著，深藍(lán)色蒼穹中，明亮太陽和晶瑩星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他——最終一個人類。孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽咽起來。歌聲戛然而止，虛擬畫面中全部些人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑?！澳鷮θ祟惥瓦@么沒信心嗎？”這話中有一個東西使先行者滿身一震，他真感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明半球，俯身向里面看。那個城市不是虛擬，它就像兩萬五千年前人類城市一樣真實，它就在這個一米直徑半球形透明玻璃罩中。人類還在，文明還在?！扒拜叄⒓o(jì)元?dú)g迎您！”(有刪改)請簡明分析文中先行者心理改變過程。(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：審清題意，明確方向此題是小說情節(jié)“間接考查型”，表面是“分析文中先行者心理改變過程”，實質(zhì)是從“先行者”角度概括哪些情節(jié)引發(fā)了其情感怎樣改變。第二步：尋找線索，厘清結(jié)構(gòu)小說按照時間次序敘述故事，概括先行者心理改變過程也應(yīng)依照時間這一線索。第三步：緊緊圍繞事件，抓住場面思索角度文中對應(yīng)答案關(guān)鍵點著陸前“先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼”“先行者心如沉海底”，由此可知先行者已經(jīng)知道地球發(fā)生了災(zāi)難，首先心存僥幸，首先又深知連僥幸也不過是幻想，十分糾結(jié)痛苦。著陸后“先行者實在受不了了”“失望使他滿身冰涼”“麻木地站著”，“他蹲下來捂住臉抽咽起來”，由此能夠看出他此時心理是孤獨(dú)、絕望。最終“先行者滿身一震，他真感覺到了什么，站起身來”，由此能夠推知他感到了震撼，重新燃起了希望。[組織答案][答案]①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球災(zāi)難發(fā)生，首先心存僥幸，首先又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球荒涼，自認(rèn)是宇宙間最終一個人類，巨大孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨瓦解；③意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望?！緶剀疤嵝选拷獯疬@類題要注意：①審讀題干，明確命題意圖。如本題題干要求“請簡明分析文中先行者心理改變過程”，實質(zhì)是從“先行者”角度概括哪些情節(jié)引發(fā)了其情感怎樣改變。②抓住時間線索，防止遺漏關(guān)鍵點。如本題要按照著陸前、著陸后、最終三個時間點來整理答案，防止遺漏。二、情節(jié)手法題“情節(jié)手法”是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)緊湊而利用各種藝術(shù)技巧，詳細(xì)包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者敘述故事技巧，包含敘述人稱和敘述視角、敘述方式；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法是指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過程中利用線索串聯(lián)、懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。?掌握關(guān)鍵知識(一)情節(jié)敘述手法1．?dāng)⑹鋈朔Q和敘述視角類別表示效果(作用)第一人稱(有限視角)第一人稱只能局限于敘述人所見所聞，與“有限視角”一樣，會受到一定敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，能夠拉近與讀者距離，同時便于抒發(fā)感情。第二人稱嚴(yán)格來說，第二人稱算不上一個敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間距離，增強(qiáng)了文章抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱(全知視角)第三人稱不受敘述者見聞和感受約束，相對自由。它能夠深入人物內(nèi)心，將人物心理活動告訴讀者；能夠展示不一樣人物在不一樣地點同時發(fā)生事情；能夠使事件顯得客觀。2．?dāng)⑹龇绞筋悇e表示效果(作用)順敘情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清楚。倒敘制造懸念，引人入勝。插敘對主要情節(jié)或中心事件做必要鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。插敘內(nèi)容是基本事件之外，去掉它，不影響故事完整性。補(bǔ)敘對上文內(nèi)容做補(bǔ)充交代，有利于愈加好地表示主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料效果。若無補(bǔ)敘，就會影響故事完整性。平敘常稱為“花開兩朵，各表一枝”，條理清楚，便于了解事情來龍去脈。(二)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法(情節(jié)安排技巧)類別表示效果(作用)懸念指在小說敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)時候再給予點破，使讀者期待心理得到滿足。懸念主要作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚(yáng)指對寫作對象欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢波折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏效果，增強(qiáng)作品可讀性。照應(yīng)又叫呼應(yīng)，能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)人物或事件，預(yù)先做提醒或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對比把兩種對立事物或者同一事物兩個不一樣方面，放在一起相互比較。對比作用通常是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托能夠使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外人物或事物。利用鋪墊手法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者經(jīng)常采取突轉(zhuǎn)方法形成情節(jié)某種“巧合”，某種意料之外反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛作用。道具設(shè)置作者為了表示需要，在小說中有時會安排一些不起眼物品，類似于“道具”，看似無心，實則有意，往往能收到點石為金，化平凡為神奇效果。場景設(shè)置小說是由一個個場景連接而成，巧妙設(shè)置場景，對于情節(jié)展開和人物形象塑造具備主要意義。(三)分析命題角度題干示例審題定向(1)(·浙江卷)作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？(《雪》)(2)(·浙江卷)分析本文敘述上特征。[《呼蘭河傳(節(jié)選)》](3)(·全國卷Ⅰ)小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡明說明。(《天囂》)(4)(·全國卷Ⅱ)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這么處理有什么作用？請簡明分析。(《戰(zhàn)爭》)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“敘述”“謀篇布局”“情節(jié)”“手法”“線索”“作用”等表答題方向詞語。?落實關(guān)鍵能力情節(jié)手法題沖關(guān)“3步驟”?規(guī)范答題思緒[典例2](·浙江卷)閱讀下面文字，完成后面題目。雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就逝世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她女兒瓦麗婭。這座只有三個房間小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零花園。離婚后彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習(xí)慣這座空闊小城?？墒腔啬箍埔呀?jīng)不可能了。她在這座小城軍醫(yī)院找了事做，受傷心也就暫時安定下來了。漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里雪白、溫柔雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著那架走了調(diào)鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上那些業(yè)已發(fā)黃照片。她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他照片。有時，她會拿起他照片，端詳一番，她總是隱約以為似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時候事呢？水兵那雙安詳眼睛好像在問：“喂，怎么樣？莫非您真想不起來，我們是在哪里相會嗎？”冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外白雪發(fā)出昏暗光亮。她點燃桌上蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)視了片刻，便讀了起來?！坝H愛老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？倎碚f，傷快要養(yǎng)好啦?！薄案赣H，我經(jīng)常想起你，”她接著念下去，“我也經(jīng)常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子小徑被清掃得干潔凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)祖國海岸……》。門上鈴還響嗎？我走時候還是沒來得及把這修好。我莫非還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)不不過整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里每一個角落，包含我們家花園小屋?！拔页鲈汉螅瑫幸粋€很短時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！彼尖?，或許就在這兩天內(nèi)，這個陌生人就會從前線回來。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門尤其大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確實是一架好鋼琴。老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒時間不超出一晝夜?；疖囀窍挛绲诌_(dá)小城。就在車站，中尉從認(rèn)識站長那兒了解到，父親已經(jīng)在一個月前往世了，如今在這座屋里住著是一個帶著女兒從莫斯科來陌生女歌唱家。站長提議中尉就別回家去了。中尉緘默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他背影，搖了搖頭。穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@好像抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四面。雪地里，一條已清掃潔凈小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久欄桿上。遠(yuǎn)方，森林盡頭，天空霧蒙蒙一片，展現(xiàn)出粉紅色霞光，大約是月亮在云層后面慢慢升起緣故。“怎么會是這么？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕女人?！斑M(jìn)屋吧，別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他袖口，沿著清掃潔凈小徑走向小木屋?？斓脚_階時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關(guān)系。請您別拘束。很快就會過去?！彼M(jìn)了屋子。整個晚上，波塔波夫都無法消除一個奇怪幻覺，好像他處于一個飄然、影影綽綽，但卻十分真實可靠夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里一切都如他當(dāng)初想看見一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對波塔波夫說：“我以為我好像在哪兒見過您?！薄翱赡馨桑辈ㄋǚ虼鸬?，“不過，想不起來啦。”幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗硇??！拔耶?dāng)然記得我們是在哪里相逢，”波塔波夫?qū)懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您背影遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會讓我一生發(fā)生改變?nèi)??？晌耶?dāng)初不知為何就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚，讓我又遇上了您。假如能有一個美滿結(jié)局，假如您需要我生命，那它當(dāng)然是屬于您?！北说寐遘侥确畔率种行?，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚花園，低聲說道：“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點呢？或者干脆坑騙一下我自己吧！”她捂住自己雙眼，笑了起來。1943年(有刪改)作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：審題干，明手法“結(jié)構(gòu)緊湊”是針對小說故事情節(jié)而言，“手法”明示本題考查對情節(jié)手法鑒賞。這類題作答時，通常從“情節(jié)安排技巧”角度來考慮。第二步：定角度，析利用思索角度文中對應(yīng)答案關(guān)鍵點情節(jié)結(jié)構(gòu)小說以介紹女主人公當(dāng)前境遇開始，設(shè)置懸念，以寫女主人公動作、神態(tài)結(jié)束，前后呼應(yīng)；前文寫女主人公對照片上人有似曾相識之感，后文對此也進(jìn)行了呼應(yīng)。道具設(shè)置(物象)書信、鋼琴、蠟燭，是小說設(shè)置道具，經(jīng)過這些道具，使男女主人公未曾謀面而心靈已隱約相通，降低了許多無須要情節(jié)與交代，加緊了小說敘述節(jié)奏。環(huán)境描寫“雪”是小說標(biāo)題，也能夠看作是一個具備象征意味線索，在文中數(shù)次出現(xiàn)，起到串聯(lián)情節(jié)作用，將小說內(nèi)容統(tǒng)一在美好而富有詩意氣氛之中，結(jié)構(gòu)緊湊而不散亂。場景設(shè)置小說故事場景集中在波塔波夫老人花園、小屋，這一點借鑒了戲劇創(chuàng)作手法，最大程度地使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊。第三步：簡概括，說效果依照第二步找出答案關(guān)鍵點，對其進(jìn)行簡明概括，概括時要注意緊緊圍繞表示效果。[組織答案][答案]①情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念方式提到女主人公以為和對方似曾相識，結(jié)尾進(jìn)行呼應(yīng)。②利用書信來加緊小說敘述節(jié)奏。經(jīng)過書信，將男女主人公心靈快速拉近。③利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物重復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)。④場景相對集中。經(jīng)過壓縮空間方式，將場景集中到波塔波夫老人花園、小屋?！緶剀疤嵝选拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：①知識積累不夠，答案關(guān)鍵點殘缺?？忌妓鹘嵌葐我?，缺乏較全方面知識積累。分析時，考慮不全方面，輕易遺漏關(guān)鍵點，尤其是“道具設(shè)置”和“場景設(shè)置”兩個關(guān)鍵點。②效果分析不準(zhǔn)確。表現(xiàn)為多用套話，脫離文本。如“情節(jié)結(jié)構(gòu)”這一關(guān)鍵點，只答出“呼應(yīng)”等套話。三、情節(jié)作用題情節(jié)在人物形象塑造、主題揭示等方面起著主要作用。情節(jié)作用題既考查分析作品結(jié)構(gòu)能力，也考查分析作品基本特征能力。?掌握關(guān)鍵知識(一)各類情節(jié)作用1．開頭類型及作用：2．中間情節(jié)作用：3．結(jié)尾類型及作用：類型作用出人意料結(jié)局①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者心靈，產(chǎn)生震撼人心力量；②從表現(xiàn)手法上看，與前文伏筆相照應(yīng)，使人以為在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。令人感傷結(jié)局①從主題上看，能愈加好地深化主題；②從表現(xiàn)人物性格上看，能愈加好地塑造人物性格；③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思索。令人歡喜結(jié)局①從閱讀者情感體驗上看，符合人們閱讀心理預(yù)期，輕易引發(fā)讀者共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；②從主題上看，這么結(jié)局凸顯美好人性，符合大眾對審美追求。留下空白結(jié)局小說結(jié)尾戛然而止，留下“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(·全國卷Ⅲ)兩個乘客為何緘默？小說為何首尾都有這一細(xì)節(jié)？請結(jié)合全文分析。(《到梨花屯去》)(2)(·全國卷Ⅰ)小說以一個沒有謎底“美好謎”結(jié)尾，這么處理有怎樣藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。(《天囂》)(3)(·山東卷)本文以“我”與特吉沖突開篇，這么寫有什么作用？請簡明分析。(《七岔犄角公鹿》)(1)題干中有“情節(jié)(情景、段、開頭、結(jié)尾)”“細(xì)節(jié)”等字樣。(2)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“作用”“效果”等表答題方向名詞。?落實關(guān)鍵能力突破情節(jié)作用題“2角度”內(nèi)容角度對環(huán)境交代/突出人物活動環(huán)境，使環(huán)境更具經(jīng)典性等。對人物塑造人物……形象，表現(xiàn)人物……性格或精神，刻畫人物……心理，使人物形象愈加豐滿等。對主題揭示/表示/寄托/暗示……主題，深化……主題，突出……主題，豐富……主題等。對讀者設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思索。結(jié)構(gòu)角度照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫串全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊；推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)波折生動等。?規(guī)范答題思緒[典例3](·全國卷Ⅲ)閱讀下面文字，完成后面題目。到梨花屯去何士光這故事開場時是頗為平淡，只是日后，馬車快要進(jìn)梨花屯，而兩個乘客也緘默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事意味……一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏山野，透露著旺盛生命力，叫人沉醉不已。碎石馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹干部猛地抬頭，看見有些人正上到車上來?！鞍?，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外?！笆恰馅w同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解意味。老趙慎重地回答：“是?！薄叭グ爢幔俊薄笆?。勝利大隊?！薄拔乙彩?！”謝主任和善地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！”笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮……“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機(jī)會和你談?wù)勀?！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！”“謝主任，你說到哪里去了！”“實事求是嘛！當(dāng)初我是工作隊責(zé)任人，瞎指揮是我搞，該由我負(fù)責(zé)！有些人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)該！”“我……”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)初壓力大?。簧线厸Q定要挖，社員不一樣意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖，我負(fù)責(zé)！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感嘆地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報道安徽……”路轉(zhuǎn)了一個大彎——在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠(yuǎn)山埡口……“正是這么嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！”“我也有責(zé)任！那是分配給我任務(wù)。假如不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我負(fù)！”雙方都有誠懇態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅響聲……他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)種種偏差，等等。日后，拉起家常來了……越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了?！皟赡甓鄾]到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開梨子一樣新鮮，透著沁人心脾氣息……看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽不清。老趙大聲說：“溝——挖過一條溝??！”“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年事嘍，立冬后開挖。分給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊……”看來老人家說起話來是絮絮不休。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“日后填了嘛，去年，開春過后……”謝主任問：“哪個喊填？”“哪個？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊人商議?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶人都是好手，肩膀最硬……”像我們在鄉(xiāng)下會碰到許多老人家一樣，這位老人也有著對往事驚人記憶。可能平時不大有機(jī)會說話，一旦有些人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語，牽連不停地說下去。說下去，平平靜靜，像是在敘述他人而不是本身事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞嗓音里了。日后，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”老趙聲音，柔和得有些異樣。而且不知為何，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹碧綠和磚瓦青灰看得見了。是，梨花屯就要到了！1979年5月(有刪改)兩個乘客為何緘默？小說為何首尾都有這一細(xì)節(jié)？請結(jié)合全文分析。(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：審讀題干，明確思維方向題干已明確了“首尾都有這一細(xì)節(jié)”，是考查兩個乘客“緘默”在開頭和結(jié)尾作用。第二步：多維思索，回扣文本作答解答這類題目，必須先概括內(nèi)容，然后再依照內(nèi)容思索其作用，通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大角度分析。角度分析內(nèi)容角度對主題小說開頭寫“只是日后……兩個乘客也緘默”，結(jié)尾寫“不知為何……都沒再說一句話”，結(jié)合文原來看，是因為趕車?yán)先嗽捠顾麄儺a(chǎn)生了觸動，并陷入深思，小說意在揭示緘默之中含有深意。對讀者作者構(gòu)思巧妙，這種寫法意在引導(dǎo)讀者去“思索”緘默背后更深層含意。結(jié)構(gòu)角度題干中“首尾都有”，提醒作答時要考慮“前后照應(yīng)”這一角度，這也是解答這類題常見思索方向。第三步：分條分點，條理表述答案組織答案時，要注意依照要求分出條目，按“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”兩個角度分層次作答。[組織答案][答案]第一問：兩個乘客緘默，是因為趕車?yán)先嗽捠顾麄儺a(chǎn)生觸動，并陷入沉思。第二問：①首尾兩度寫到緘默，既是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了緘默之中含有深意；②小說在開頭提醒“回過頭來看一看”，結(jié)尾又說“不知為何”，都指導(dǎo)讀者去思索這個看似平淡故事所包含著深刻意味?！緶剀疤嵝选拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：①硬套答題模板，缺乏詳細(xì)分析。這一失誤更多表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵點上，如回答本題結(jié)構(gòu)方面作用時，只回答“前后照應(yīng)”是不全方面，還要答出“怎樣做到照應(yīng)”“照應(yīng)什么內(nèi)容”。②分析作用角度不全。如本題，首尾出現(xiàn)細(xì)節(jié)(情節(jié))對讀者感受、突出主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)三個方面作用最經(jīng)典。假如遺漏其中某首先，或者答出不經(jīng)典關(guān)鍵點，就會失分。閱讀下面文字，完成1～4題。暈厥羊鐵凝老馬一生沒有什么尤其癖好，就是喜歡吃蒜。不過，這個通俗而又廉價癖好并不總是能夠順利地被滿足，原因是他老伴絕不能聞大蒜氣味。昨晚臨睡前，她已經(jīng)向他交代了這幾天他一個人在家應(yīng)該注意事情：冷水表里存水不多了，水表好像有點不準(zhǔn)?，F(xiàn)在，老馬穿好衣服來到客廳，又推開老伴房間虛掩著門觀察片刻，在確認(rèn)房子里真沒有老伴之后，便疾步進(jìn)了廚房，拉開柜櫥最下邊一只抽屜，拿出預(yù)先藏好兩頭蒜，三下兩下地剝起來。這時有些人按門鈴。老馬不覺滿身一激靈：莫非她丟了什么東西又折回來??？慌亂中他把蒜藏進(jìn)抽屜趕快去開門——他從來不敢怠慢老伴門鈴聲。門開了，唉，原來是單位出納給他送工資來了。老馬接了工資信手放在門廳餐桌上，接著趕快回到廚房繼續(xù)剝蒜。眼看著那些象牙色、光溜溜、鼓繃繃小蒜瓣在他手下越聚越多，老馬心中那鬼祟激情和曖昧欲望說什么也按捺不住了，他抓起一瓣丟進(jìn)嘴里猛嚼，一股熱辣辣蒜香伴著脆生生響動在老馬口腔里爆炸。這就是幸福了，咀嚼中老馬暗自思量。這時又有些人按門鈴。正在享受大蒜老馬原來不愿意此刻有些人造訪，不過，正因為幾頭大蒜下肚，經(jīng)常打不起精神老馬，現(xiàn)在是精神昂揚(yáng)、力量充沛，尤其當(dāng)他看見門口沒有老伴。門口是個全新陌生人，可這個陌生人按了門鈴又轉(zhuǎn)身要走，老馬就非常想把他攔住，他以為現(xiàn)在他現(xiàn)有攔住這人力量又有攔住這人權(quán)利。老馬說，你怎么按了門鈴就走??？陌生人說，你這是201，我找錯門了。老馬說，你想找誰家？陌生人說301，說自己是小區(qū)物業(yè)企業(yè)水工。提起物業(yè)企業(yè)，老馬更不想放這人走了。我正想找物業(yè)企業(yè)呢，你必須進(jìn)來先給我查查這表。老馬態(tài)度是不由分說地，陌生人卻顯得猶豫，可能還有幾分不易覺察慌張。但這猶豫和慌張顯然敵不過老馬不由分說，于是他跟著老馬走進(jìn)了老馬家。其實老馬也未必想到陌生人這么聽話，他一向缺乏讓他人聽他發(fā)令體驗?，F(xiàn)在他發(fā)令了，陌生人竟然聽令了，老馬終于體驗了命令他人愉悅。陌生人摘下身上工具包，站在水表跟前似是而非地鼓搗了幾下。他鼓搗不成什么，急于離開樣子。陌生人態(tài)度很讓老馬惱火。他開始厲聲訓(xùn)斥站在門廳里這個人。陌生人低眉順眼地聽著老馬訓(xùn)斥，不爭辯也不反駁。就為了陌生人低眉順眼和他不爭辯不反駁吧，情緒激昂老馬還取得了一個前所未有意外滿足感。原來人都有看他人低眉順眼欲望，對他人低眉順眼一生老馬今天終于也嘗到了他人對自己低眉順眼甜頭。老馬頭上冒著熱汗，滿嘴噴著不散蒜氣，借著不請自來某種寶貴快感連想帶說連說帶想，從務(wù)實說到務(wù)虛又從務(wù)虛返回務(wù)實，最終，他終于向面前這個緘默而懦弱“水工”喊出了他此刻打算實施計劃：既然你做不了經(jīng)理主，我也就不再怪你。緘默“水工”就在這時突然把身子晃了幾晃，接著雙膝一彎就軟軟地倒在老馬家門廳地上。怎么了？這是怎么了？莫非他是被我嚇暈了不成？老馬有點慚愧，然而，讓老馬不敢認(rèn)可是，這慚愧里卻又摻和著某種莫名滿足。原來他老馬也有今天