數(shù)學教學心得體會范文6篇

第頁共頁數(shù)學教學心得體會范文6篇【】數(shù)學教學心得體會范文6篇數(shù)學教學心得體會篇120xx年4月2日我有幸聽了城關小學王老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的比照與聯(lián)絡中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維開展的重要動力泉。作為一名小學六年級數(shù)學老師，我覺得值得學習的地方還是很多的。首先，數(shù)學教學要聯(lián)絡學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜測、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握根本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，考慮問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。其次，我們應清楚“問題是數(shù)學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，老師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望其三、在教學中我們應注意幾點：1。注重學生搜集信息從解決問題的步驟來看，搜集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中搜集必要的信息。2。引導學生提出問題提出問題的才能比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的。只有認識到信息之間的聯(lián)絡，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，老師缺乏這樣的意識，有時是老師有這樣的意識并給學生提供了時機，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氣氛，引導學生學會提出問題，顯得非常必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探究的沖動，培養(yǎng)學生敢于質疑。3。培養(yǎng)學生合作交流合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，老師要讓學消費生合作交流的需要。老師應根據(jù)學生解決問題的實際情況，當局部學生解決問題的思路不很明晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進展合作交流。而學生合作交流時，老師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法；另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探究解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深化的印象。數(shù)學教學心得體會篇2本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回憶過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和才能培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉校生，來自不同學校，習慣根底都參差不齊，而且學生好動、計算才能和理解才能、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常鼓勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:一、以課堂為陣地，以教學為核心。二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進展了單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。針對不同的練習錯誤進展面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。對學困生進展分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。二、結合根底知識，加強各種才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學根底知識的同時，開展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理才能和分析^p綜合才能。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時，先引導學生觀察所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)絡，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時理解孩子在校的學習生活情況，與此同時，老師更能加深對學生個性的理解，做到因材施教。一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。數(shù)學教學心得體會篇3摘要：課堂教學的有效性是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生自主地學習、和諧地開展，使學生在學業(yè)上有收獲、有進步、有進步。因此，數(shù)學課堂有效教學必須從始至終引導學生積極地參與到數(shù)學學習的全過程，做學習的主人?！娟P鍵詞】：^p：激發(fā)；興趣；有效；學生《義務教育數(shù)學課程標準》中明確指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模擬與記憶，動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生是學習的主人，是學習的真正主體，在教學中，有以下幾點體會：一、創(chuàng)設有效情境，激發(fā)學習興趣俗話說：“興趣是最好的老師?！睂τ趯W生的學習興趣的產(chǎn)生和才能的培養(yǎng)是有效性課堂的前提和結果，學生只要對于一樣事物或是一門學科產(chǎn)生了好感，被老師幽默幽默多樣化的授課方式吸引了，就會積極主動地投入到學習活動中，這正是進步課堂有效性的一個契機，而進步課堂有效性的目的就是要使學生各方面的才能得到更好的開展。恰當創(chuàng)設生活情境可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，他們的創(chuàng)新意識也會孕育產(chǎn)生。老師要精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動。尤其是低年級學齡兒童，年齡小，注意力集中時間比擬短，持久性比擬差，往往影響到課堂學習效果，這就要求老師要千方百計地讓學生對學習材料感興趣。如，在教學人教版小學數(shù)學第一冊第三單元的《第幾》這一課時，我創(chuàng)設了“豬八戒吃西瓜”的故事情境〔一邊表達故事，一邊貼出圖片〕：唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上行走著，八戒口渴了，去找西瓜吃，八戒吃了一塊還渴，又吃了一塊還渴，直到吃到第五塊，才覺得不渴了。他拍拍胖肚皮，滿足地說：“嗯，早知道吃到第五塊才解渴，那我先吃第五塊該多好啊！”同學們，他說得對不對呀？為什么？學生七嘴八舌，紛紛議論：不對！不對！他吃了五塊才解渴，要是只吃第五塊，它只吃了一塊，是不會解渴的。這時，幾乎是全班的小朋友都舉手了。這個教學情境的設計，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且讓學生在生活情境中初步感知了“第幾”和“幾個”，把握了教學起點，讓學生帶著濃濃的興趣參與學習。二、老師要少講解，學生要多參與一位教育專家曾說過：“要為學生多創(chuàng)設一點考慮的情境，多一點考慮的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的時機，多一點體會成功的愉快?！边@五個“多一點”提醒老師一定要為學生留出時間、空間，保證學生參與學習活動。所以，在課堂教學中總是開展“看一看”“說一說”“擺一擺”“做一做”“想一想”……對于一個問題要多問幾個“誰還有不同意見？”“誰還想補充？”等等，盡量讓學生張口說、動腦想，多創(chuàng)造時機讓學生主動參與到學習活動中。如，教學《第幾》這一課時，在拓展局部，我組織了活動：五個學生面向全班同學站成一排，首先學生從左往右報數(shù)，知道這一隊共有五個人；然后每個隊員說出自己是從左往右第幾個；再次，由其他學生提出某生站到從左往右第幾個的位置；最后，坐在下面的學生自己提出‘請誰下來，我要站到從左往右第幾個的位置’。學生非常快樂地互換位置，在玩中穩(wěn)固應用了‘第幾和幾個’的知識內(nèi)容。一節(jié)課下來，學生不但不感覺到累，反而學習興趣高漲，教學重難點得到了打破，到達了預期的目的，真正實現(xiàn)了有效教學。三、化抽象為直觀，增強觀察與記憶由于低年級學生理解和分析^p問題的才能還比擬弱，有待進一步開展，所以在教學中，將抽象的東西直觀化，讓學生借助詳細事物來觀察分析^p，先初步進展感性認識，然后再延伸到理性認識，這樣，學生不僅能集中注意力，而且能更好地承受。例如，在教學《第幾》這一課時，采用先引導學生觀察貼圖，初步感知“第幾和幾個”，再通過課件演示讓學生進一步理解“第幾和幾個”的區(qū)別，最后在活動中應用知識，組織學生五人一隊，根據(jù)不同的方向說出自己是第幾個，從而進步了教學效果。四、老師積極情感，感染學生情感“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生學習情感，直接制約著學習的有效性。課堂中營造輕松愉悅的學習氣氛，建立良好的師生情感關系，有助于保持學生的學習興趣，較長時間集中學生的注意力，更有效地進步課堂教學。學生是一個個鮮活的生命體，他們幼小的心靈需要得到老師的尊重和保護，所以良好的師生關系，直接關系到課堂的教學效果。學生喜歡某一位老師，就會喜歡他所教的學科，也能引發(fā)學生的學習興趣。有人說：“愛自己的孩子那是天性，愛別人的孩子那是高尚。”老師愛全班的孩子，和學生成為像家人一樣的關系，教學效果可想而知。在課堂教學中，老師要對學生正確的反響給予積極的肯定，如微笑、點頭、重復和闡述學生的正確答案；對學生的錯誤答復或反響，老師不應該無視或者嘲笑，而應該鼓勵學生繼續(xù)努力；老師應盡量與每一位學生進展積極的個人交流，認真傾聽和承受每一位學生對教學的想法。要擅長引導和培養(yǎng)學生自主學習的才能，讓他們親自參與到教學活動中，感受到自己是學習的主人，自己有獨立學習的才能。同時，老師應注意每一位學生的差異，關注每一位學生的心理，盡可能激發(fā)每一位學生的學習積極性，使不同程度的學生在原有的根底上有所進步。同時，師生雙方情感的溝通和協(xié)調(diào)、互相信任和合作關系的建立，都能感染和喚起學生的學習情感。五、評價作業(yè)多樣化，能引導鼓勵學生在評價作業(yè)時，可分為兩個方面：一是作業(yè)的正確情況，用打分的形式告訴學生；二是作業(yè)書寫的情況，其中包括字體工整、作業(yè)面干凈、書寫標準，用畫三個笑臉的形式告訴學生。假如作業(yè)書寫得特別好，就再獎勵一個笑臉。每次作業(yè)本發(fā)下來時，學生都在看自己有幾個笑臉。有的快樂地說自己得了三個，有的自豪地說又獎勵了一個，還有的說自己一共得了多少個。在這個過程中，鼓勵學生認真書寫作業(yè)，也在和其他學生進展比擬，引導學生明確寫作業(yè)應該到達的目的。在數(shù)笑臉的過程中，鍛煉了一年級學生數(shù)數(shù)的才能，也鍛煉了學生加法的口算才能。有時在作業(yè)本中的一句贊揚的話，也能激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們鼓起學習的風帆?？傊非笳n堂教學的有效性，是我們始終追求的最理想效果。我們要在新課程理念指導下，在發(fā)揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學形式，進步課堂教學實效。只有我們不懈地追求我們的課堂教學的有效性，才會真正全面地進步教學質量。數(shù)學教學心得體會篇4一、營造良好的課堂氣氛，進步學生學習興趣對于數(shù)學教學來說，興趣同樣也是最好的老師，興趣能進步學生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產(chǎn)生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應當用富有激情的`授課，親切的笑容，幽默睿智的談吐，進步課堂學習氣氛。讓學生覺得學習數(shù)學是發(fā)自內(nèi)心的動機。學習過程中能激發(fā)出自己潛能。讓學生戀上課堂，才能學的更出色。二、贊美學生，進步學生學習信心金無足赤，人無完人。教學過程中，難免會遇見一些數(shù)學成績較差的學生。老師應該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個學生。對老師來說，每個學生都有獨特的閃光點，都是獨立不可或缺的存在，老師應該點燃學生獨特的天賦，塑造好學生的自尊心。要做到這一點就必須懂的贊美。要因勢利導，以點帶面，培養(yǎng)好學生與老師間的情感，發(fā)動感情攻勢促使學生全面進步的同時，更好的學習好數(shù)學。三、引導學生自學，進步學生學習主動性著名的數(shù)學家波利亞曾說過：“學習任何知識的最正確途徑，是由學生自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最能掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)絡?！弊詫W才能，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。不僅能轉學生被動受學為主動學習。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學形式。不僅能進步學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。幫助學生更好更快的進步學習成績。四、傳授學生學習方法，進步學習效率“授人以魚，不如授人以漁。”一個好的學習方法習慣，能在任何學科學習中起到事半功倍的效果。數(shù)學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。如何在學生在解題過程中靈敏運用解答。這是很多數(shù)學教學老師苦苦探究問題。這便要求老師學生學習方法。在類型題中總結解題規(guī)律，整理學習心得筆記。靈敏運用類比題型總結。平時學習過程中也要注重培養(yǎng)好的學習習慣，階段性總結學習，時常溫故知新，查漏補缺。通過培養(yǎng)學生好的學習習慣，從而進步學習效率。五、總結當然，我個人認為，數(shù)學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要學____結的還有很多。如何進步學生素質，進步學生的競爭力，需要每個老師認真考慮和行動。希望在這提出的一些拙見能得到廣闊師生的交流與學習。數(shù)學教學心得體會篇5光陰荏苒，轉眼一學期又已經(jīng)完畢，這學期以來，我努力改良教育教學思路和方法，實在抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導學生理解和穩(wěn)固根底知識和根本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，獲得了應有的成績?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、工作態(tài)度一個學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完好的知識構造，并嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。二、加強理論學習，積極學習新課程理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和理解，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)如今教學前后，進展教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進展反思，對以后上課積累了經(jīng)歷，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一局部，積累經(jīng)歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。三、關心保護學生，積極研究學情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，理解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，理解了學生，才能理解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理進步一些有價值的建議四、充分備課，精心鉆研教材及考題分備教材和備學生兩局部，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法靈敏，講練結合，真正表達學生的主體作用和老師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，根據(jù)學生的學習態(tài)度、程度設計合理恰當?shù)慕虒W氣氛，充分考慮學生的智力開展程度，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理開展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能進步備課的針對性、有效性。五、落實常規(guī)，確保教學質量上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反響等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握根本概念和根本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要進步解決問題的才能，不光獲得應有的智慧，也應掌握考慮問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生開展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，加深對概念的理解和掌握;對穩(wěn)固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析^p問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學生在練習中加以消化，真正進步學生分析^p問題解決問題的才能。六、更新觀念，積極進展新課改首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，老師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，理解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，老師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯(lián)絡，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進展學習。要多和其它老師交流、溝通，進步合作意識，取長補短。同時，老師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，理解學生的實際情況，理解他們的興趣和愛好，理解不同學生的智力差異，做到因材施教。老師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活潑學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面進步學生的各方面才能。七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。八、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液?？傊?，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的詳細情況采取相應的措施與方法，有方案有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的進步，有利于學生身心的安康開展。數(shù)學教學心得體會篇6數(shù)學是一門根底學科，也是一門思維學科，有效的數(shù)學教學應該讓學生學到數(shù)學知識與構造、思維方式與方法、數(shù)學思想與觀念。而這些應該在每堂課中潛移默化的浸透。因此，我們的每一堂課就必須都實現(xiàn)有效教學。隨著新課程改革的深化，課堂教學可謂是如魚得水，但不可否認，一些老師的教學中，仍然是以老教材的思路要求學生，教育學生，學生仍然不是課堂的主人。新課標提出數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，而數(shù)學活動應是學生自己建構知識的活動。因此，老師要從“以學論教”的理念出發(fā)，精心設計數(shù)學活動，讓學生“在參與中體驗，在活動中開展”，真正表達以學生主體理論活動為根底的有效課堂教學。1、給學生提供動手理論的時機，變“認真聽數(shù)學”為“動手操作數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中對所學知識產(chǎn)生深化的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和開展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)歷。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。新教材非常注重學