學(xué)生讀書心得15篇

Word第第頁(yè)學(xué)生讀書心得15篇同學(xué)讀書心得1

8月8日，我看了一篇叫《驚喜》的文章。

這篇文章主要講了：10月了，滿地都是落葉。青蛙和蟾蜍這對(duì)好伴侶相互為對(duì)方清掃家里的落葉。正值它們掃完走回家時(shí)，一陣風(fēng)又把樹葉吹得處處飛。它們倆一點(diǎn)也不知道，只是感到非常歡樂(lè)。

讀了文章，我覺得青蛙和蟾蜍時(shí)時(shí)刻刻都想給對(duì)方帶來(lái)歡樂(lè)。雖然它們的勞動(dòng)成果被風(fēng)吹毀了，但它們依舊很興奮。那是由于它們各自認(rèn)為自己帶給了別人歡樂(lè)。其實(shí)做事情得發(fā)自內(nèi)心，就算只有自己知道，也會(huì)覺得非常歡樂(lè)。所以說(shuō)，關(guān)心伴侶可以給自己帶來(lái)歡樂(lè)。

文章使我想起了一段經(jīng)受。有一次，爸爸媽媽不在家，我觀察地上有點(diǎn)臟，于是拿起掃把掃地。我沒有將這件事情告知爸爸媽媽?？粗鴴咄旰竽菨崈舻牡孛?，我成天都心情舒服。

同學(xué)讀書心得2

寒假期間，我讀了一本名叫《斑羚飛渡》的書。斑羚又名青羊，由于它的肉肥膩細(xì)嫩，是上等的山珍，皮毛又是制裘的好材料，所以成為獵人們最喜愛的獵物。書中描寫的是一群斑羚被獵人們圍獵逼到了懸崖邊，往前走是絕壁，往后退是獵狗和槍。在獵人們以為獵物唾手可得時(shí)，意想不到的事發(fā)生了，一只年輕和一只年老斑羚同時(shí)向?qū)γ嫔椒遘S起，只是老斑羚的角度低一點(diǎn)。就在年輕斑羚離對(duì)面還有兩米就要往下墜時(shí)，老斑羚的身軀正好消失在小斑羚蹄下，小斑羚猛地蹬便跳上對(duì)岸，而老斑羚則像斷翅的鳥兒般筆直向萬(wàn)丈深淵墜去。接著，一對(duì)又一對(duì)……每一只年輕的斑羚勝利飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

看到這里，我被這個(gè)故事深深的打動(dòng)了。在危險(xiǎn)時(shí)刻，斑羚們竟然能犧牲年長(zhǎng)的一半來(lái)挽救年輕的一半，老斑羚竟然可以心甘情愿的用自己的生命為下一代斑羚開通一條生存的道路，這是怎樣的才智、英勇、無(wú)私呀!

同時(shí)，我也為人類野蠻殺害動(dòng)物的行為感到氣氛和慚愧。人們僅僅是為了得到一頓美餐、一件裘皮外套、一份豐厚的收入，就可以兇殘的殺害那些無(wú)辜的動(dòng)物，人類的'愛心去了哪里?

我多么盼望大人們都能不再殺害動(dòng)物、愛護(hù)大自然，人與動(dòng)物能在地球這個(gè)共同的秀麗家園和諧生活。

同學(xué)讀書心得3

閱讀，這兩個(gè)字，對(duì)我們來(lái)說(shuō)再也熟識(shí)不過(guò)。由于，不管是老師，是家長(zhǎng)都在提倡這兩個(gè)字。但是，有些同學(xué)可能不大明白，每天閱讀，再閱讀，究竟是為什么呢?

有些同學(xué)被迫無(wú)奈，應(yīng)付差事閱讀，你假如問(wèn)他：閱讀為什么?他肯定會(huì)回答：為完成老師的作業(yè)唄!。為鼓舞大家閱讀，許多語(yǔ)文老師會(huì)把每天閱讀30分鐘作為作業(yè)布置給大家。有些同學(xué)卻以為，這僅僅是為走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已。拿一本書坐下來(lái)，半天裝模作樣的翻一頁(yè)，眼角不時(shí)的看一眼鐘表。一看到時(shí)間，把書一丟，屁股扎針一樣沖出去，干別的事情。

同學(xué)以為自己挺聰慧，其實(shí)這是自己坑自己。這樣做不但一點(diǎn)沒有起到閱讀的效果，而且把珍貴的時(shí)間也給鋪張，損失最大不過(guò)?；蛟S有的同學(xué)對(duì)閱讀的理解并不是這樣的，有同學(xué)覺得，閱讀為積累詞匯，考試作文不吃力，不丟分。這種想法當(dāng)然是對(duì)的，閱讀嘛，就是從書中吸取精華，用到自己的文章里，使自己的寫作水平提高。你假如能這樣想，你已經(jīng)勝利一半。由于，你已經(jīng)喜愛閱讀，知道閱讀的用途，能有這一點(diǎn)是特別特別珍貴的。

但是殊不知，能做到上面一點(diǎn)，并不代表自己完全解閱讀。最終這一點(diǎn)，也是至關(guān)重要的一點(diǎn)，那就是兩個(gè)字歡樂(lè)?？此七@兩個(gè)字和閱讀毫不相關(guān)，但是，假如一個(gè)人活的不歡樂(lè)，那么這個(gè)人比死還要苦痛。所謂的歡樂(lè)，也就是兩個(gè)字主動(dòng)。假如你很愿意做某件事情，肯定會(huì)傾力去干，肯定會(huì)有很好的收獲。相反，假如你很厭煩做某件事，可被逼著去干，你肯定會(huì)覺得特殊的不想做，不但沒一丁點(diǎn)效果，還會(huì)搞得自己很生氣。

閱讀也一樣，不管如何，肯定要?dú)g樂(lè)的閱讀。把閱讀給當(dāng)成一件歡樂(lè)的事情，每天都能沉醉在這種歡樂(lè)之中，就像在打嬉戲時(shí)那種歡樂(lè)。假如你可以這樣做，快歡樂(lè)樂(lè)的閱讀，而不是把閱讀當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。我信任，你很快就會(huì)深深地沉醉在書香之中，真正地愛上閱讀。

閱讀究竟是為什么?就是為歡樂(lè)，使你的生活更歡樂(lè)，更美妙。讓我們擺正好心態(tài)，以歡樂(lè)的心情來(lái)閱讀吧!

同學(xué)讀書心得4

書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的學(xué)問(wèn);書，開闊了我的視野;書，賜予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書。博覽全書的人，往往學(xué)問(wèn)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，所以能使人喜愛讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇耘f有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其緣由，那是由于他們沒有對(duì)讀書產(chǎn)生愛好，愛好才是最好的老師!

讀書不僅僅能夠讓孩子獵取廣泛的學(xué)問(wèn)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)整心情，與孩子一齊讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。

常常讀書的人會(huì)思索，明白怎樣才能想出方法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。常常讀書的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)經(jīng)過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的熟悉，熬煉心胸，逐步訓(xùn)練感受美好的本領(lǐng)，培育自信念，構(gòu)成實(shí)踐本領(lǐng)。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”，所以，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不孤獨(dú)。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

同學(xué)讀書心得5

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽(yáng)光；才智里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力氣?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。讀書是我們熟悉世界、了解世界的一種重要方式。多讀書，不僅能使人變得視野開闊、學(xué)問(wèn)豐富，而且還能使人樹立抱負(fù)，并執(zhí)著的追求，假如我們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，我們的一生都不會(huì)感到孤獨(dú)。作為我們學(xué)校生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高寫作力量，而且可以陶冶我們的情操。下面是我平常讀書的幾點(diǎn)體會(huì)：

怎樣創(chuàng)設(shè)讀書氣氛：

1、在家中多放些圖書，少看或是不看電視，由于我們從書堆中長(zhǎng)大總比在電視熏陶中長(zhǎng)大愛閱讀。對(duì)于圖書，可以將書放在我們方面拿到的地方，預(yù)備的書也要廣泛一些。

2、對(duì)于不明白的問(wèn)題，養(yǎng)成從書本中找答案的習(xí)慣。帶著問(wèn)題閱讀，那么所獲得的就真正“事半功倍”了，而且永久印在腦子里，永久是最正確的答案。

3、聽的力量比看的力量強(qiáng)，多聽朗讀，也可以多聽家長(zhǎng)讀書。我們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解在積累到肯定程度的詞語(yǔ)和句子后，就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。

1、把閱讀當(dāng)樂(lè)趣，和家長(zhǎng)就閱讀的作品共同商量，商量作品的人物、商量的語(yǔ)言、商量作品透露的信息，而且可以隨機(jī)商量，如吃飯的時(shí)候，漫步?????的時(shí)候等。

2、做讀書筆記：沒讀完一本書可以結(jié)合自己的閱歷總結(jié)，看明白了與寫出來(lái)是兩碼事，只有寫出來(lái)才能加深對(duì)這本書的理解，才能形成自己獨(dú)特的看法。

3、多聽古典詩(shī)詞，能激發(fā)文字力量，還能提升記憶力，豐富想象力，催生儒雅氣質(zhì)。

讀完一本書可以與別人共享，了解他人對(duì)這本書的看法，在溝通中可以產(chǎn)生新的熟悉。比較