2023年教育主題演講稿學(xué)生(4篇)

2023年教育主題演講稿學(xué)生(4篇)

書目

第1篇小學(xué)生法制教化主題演講稿

第2篇高校生教化主題演講稿：主動(dòng)學(xué)習(xí)被動(dòng)學(xué)習(xí)

第3篇初中學(xué)生成長教化主題演講稿

第4篇小學(xué)生平安教化主題演講稿

小學(xué)生法制教化主題演講稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好!我今日講話的主題是做遵紀(jì)遵守法律的小學(xué)生。

最近我們身邊常出現(xiàn)一些較嚴(yán)峻的違紀(jì)現(xiàn)象，如有的同學(xué)私自離校、動(dòng)手打人、罵人種種現(xiàn)象，令人擔(dān)憂同時(shí)也催人深思。

什么叫遵紀(jì)遵守法律呢?人們在社會(huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪遵守法律律規(guī)范就叫遵紀(jì)遵守法律。有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的，俗語說：沒有規(guī)則，不成方圓。自由是相對(duì)的，是有條件的。鳥在空中翱翔，它們是自由的;魚在水中嬉游，它們是自由的。但假如把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì)死掉。人走在公路上是自由的，但假如不遵守交通規(guī)則，亂走公路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。此外，紀(jì)律限制自由，又愛護(hù)自由。如當(dāng)你走進(jìn)閱覽室，里面靜靜靜的，只能聽到間或翻書的沙沙聲。對(duì)于想看書的人來說，這一片安靜多么珍貴!因?yàn)槿巳硕甲袷亻営[室規(guī)則，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消逝了。

我們小學(xué)生正擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的重任，祖國、社會(huì)都要求我們知法懂法、遵法遵守法律。在學(xué)校里，同學(xué)間總會(huì)有些沖突和摩擦，同學(xué)們要相互關(guān)切和敬重，友愛相處，團(tuán)結(jié)合作。如在做什么事時(shí)看法不同、出現(xiàn)沖突，肯定要冷靜處事，決不行意氣用事，更不行揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學(xué)們遇事要冷靜，要有法紀(jì)觀念，不能做害人害已的事。我們學(xué)校有著肅穆的校紀(jì)和優(yōu)良的校風(fēng)，我們作為小學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)與同學(xué)和諧相處，理智冷靜地對(duì)待和處理問題，讓我們嚴(yán)格要求自己。

我的演講完了，感謝大家!

小學(xué)生法制教化主題演講稿

高校生教化主題演講稿：主動(dòng)學(xué)習(xí)被動(dòng)學(xué)習(xí)

演講稿：主動(dòng)學(xué)習(xí)被動(dòng)學(xué)習(xí)

作為高校生的我們已經(jīng)不須要像小學(xué)時(shí)讓老師逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導(dǎo)的把自己的愛好加入到自己求學(xué)的意志中去。

現(xiàn)在的我們有太多的自由時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會(huì)影響到我們自身。使我們白白的奢侈這么多珍貴的時(shí)間。

在這里我談?wù)勎易约旱目捶ǎ覀円獙W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂上首先由老師提出問題，讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問題去看書學(xué)習(xí)，查找自己所要問題的答案，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所駕馭的學(xué)問，這就讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以發(fā)展全體學(xué)生。教化的改革和發(fā)展要求我們，教化要面對(duì)全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成果上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生，也就成了后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且要讓原來的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)勝利，從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信念；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),可以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能?？茖W(xué)家發(fā)覺，人類貯存在腦內(nèi)的實(shí)力大得驚人，人平常只發(fā)揮了微小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學(xué)會(huì)40種語言，背誦整本百科全書，拿12個(gè)博士學(xué)位。所以，我們千萬不能夠忽視學(xué)生自身所隱藏的巨大潛能，而是要充分信任學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用。

學(xué)習(xí)分幾種，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的，有被動(dòng)學(xué)習(xí)的。象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時(shí)都處于主動(dòng)探究狀態(tài)。主動(dòng)探究的孩子他的成果就提高的快，假如被動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子也能提高成果，但是成果幅度很小，特殊是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的成果就特別差了。而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去參加到自主學(xué)習(xí)之中。這就要就老師學(xué)會(huì)去如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了。

首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好。其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們所學(xué)的學(xué)問是是一環(huán)套一環(huán)的，是按部就班，漸漸加深的，也就是在原有學(xué)問基礎(chǔ)上的邏輯加深。遇到許多難以理解的地方屬于正常現(xiàn)象。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號(hào)或通過學(xué)習(xí)小組溝通獲得收獲。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)加深對(duì)這些學(xué)問點(diǎn)的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。

其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，也會(huì)有很多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，老師也要?jiǎng)偤弥敢越颉Ｒ訌?qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思索，這個(gè)問題應(yīng)從哪個(gè)角度考慮，或是從哪個(gè)方面提出問題。而老師也可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶著問題去思索、探究。老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。

最終，充分利用課本的小練習(xí)如做一做，練一練，議一議等。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用好書本學(xué)問達(dá)到融會(huì)貫穿的程度。同時(shí)要保證自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在教學(xué)中，老師肯定要給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思索、感悟、體驗(yàn)、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過場。那種擔(dān)憂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過多的時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)是老師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為老師完成既定的教學(xué)任務(wù)。

這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想，很興奮能在這里和大家共享。

初中學(xué)生成長教化主題演講稿

眼淚，見證我的成長，為我每一次的跌倒、每一次的孤獨(dú)、每一次的感動(dòng)，都添上最美妙的腳注。將來，我只知道：我要在每次哭泣后，擦干眼淚，勇往直前!下面我們一起來看看初中學(xué)生成長教化主題演講稿吧。

初中學(xué)生成長教化主題演講稿篇一

敬愛的老師，尊敬的同學(xué)們：

大家好!

今日我很榮幸可以站在艷麗的五星紅旗下，為大家演講。今日，我演講的題目是《我成長，我進(jìn)步，我歡樂》

心靈的歷程如同小溪，流淌過鮮花小徑，遭遇過沙石的阻擋。這就是成長中的歲月。天，陰陰的，亦如我那沉重的心緒;小雨嬌滴滴的，亦如我那飄飛的眼淚。站在無際的海岸邊，我的想擁有春天的歡樂，我真想找到自己的那份愉悅。

在成長歲月里，少不了父母陪伴。當(dāng)我在深夜燈下苦讀時(shí)，媽媽送來問候與茶香四溢的清茶;當(dāng)我生病時(shí)，父母焦急的神態(tài)讓我感動(dòng);當(dāng)我考試不志向時(shí)，父母的勸慰催人淚下。當(dāng)我一時(shí)沖動(dòng)做錯(cuò)事時(shí)，父母講道理讓我明白錯(cuò)誤。我在父母的陪伴下，不斷的成長。這時(shí)，我發(fā)覺我長大了，也應(yīng)當(dāng)像父母陪伴我一樣，去陪伴、關(guān)愛他們。

還有，在我成長的歲月中，老師總像父母一樣，關(guān)愛著我。我們之前的班主任，教育了我們四年，在這四年里，老師的手就像大海，把我們一只只小船捧在手心，總能讓我們找到將來的方向!王老師，雖然我們只相處了一個(gè)月，但這個(gè)月里，老師就像摯友，他仔細(xì)教我們學(xué)問，有時(shí)，他讓我們放松，有時(shí)，他還和我們嬉笑，我好像很早就相識(shí)這個(gè)摯友，他能給我歡樂。

綻放，是花的進(jìn)步;發(fā)芽，是樹的進(jìn)步，澄澈，是水的進(jìn)步;蔚藍(lán)，是天的進(jìn)步。世界每天都在改變，都在進(jìn)步。當(dāng)然也包括我，我也在進(jìn)步。

記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

初中學(xué)生成長教化主題演講稿篇二

敬重的各位老師、敬愛的同學(xué)們：

大家好!我是七(1)班的沈雪婷，今日我演講的題目是：健康成長。

健康就是健壯安康。是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。健康是人生最珍貴的財(cái)寶;健康是生命存在的最佳狀態(tài)。人人都憧憬健康，但要做到健康，可不是一件簡單的事。良好的社會(huì)環(huán)境健壯的體魄，美妙的心靈，高尚的道德情操，豐富的文化學(xué)問是構(gòu)筑健康的重要條件。良好的社會(huì)環(huán)境是健康的關(guān)鍵。

我們常常在電視上看到，很多國家仍舊發(fā)生著斗爭、暴亂，動(dòng)蕩擔(dān)心的社會(huì)給人們造成無盡的苦難，死亡、流血事務(wù)常常發(fā)生，人們生活在驚恐擔(dān)心之中。在非洲的一些地方貧困和饑餓正在加劇，人們生活困苦，養(yǎng)分不良，掙扎在死亡邊緣。對(duì)于他們來說，沒有健康可言。我經(jīng)常為自己生活在當(dāng)代中國感到真正的幸運(yùn)，感到無比的華蜜.

健壯的體魄是健康的基礎(chǔ)。青少年要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，不挑食，講究衛(wèi)生，不喝酒，不抽煙，給疾病無可乘之機(jī)。同時(shí)，要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。常言道生命在于運(yùn)動(dòng)，青少年時(shí)期是人生最重要的時(shí)期，體育熬煉能大大促進(jìn)青少年的生長發(fā)育。我們的身體就像是一部機(jī)器，小胳膊健康不僅是指軀體沒有疾病，還要具備心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。因此，我們要從德、智、體、美、勞等多方面培育自小腿要常常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能保持良好的朝氣和活力。讓我們歡樂健康的成長吧!

感謝大家!

初中學(xué)生成長教化主題演講稿篇三

池塘邊的榕樹下，知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的秋千上。。。。。。這一首歌讓我想起了我的童年。每個(gè)人的童年就像一串恒久也無法數(shù)完的珍寶項(xiàng)鏈，或許每顆珍寶里記載著一件美妙的回憶。記憶如水般波濤洶涌，如火般熱忱奔放，如沙般細(xì)膩猶新。

去年夏天，我和我的小伙伴們在陰涼的樹蔭下玩著莫嚇乎的嬉戲。這次是我當(dāng)摸的人，我把眼睛閉上，用耳朵聽，我用腳一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索著走，生怕被小石子絆倒，當(dāng)我把手向前伸直時(shí)，我感覺有人，用勁一抓原來什么也沒抓到。我用腳摸索，用手摸索著，突然我怕摸到了墻面，我心想沿著墻面沒走確定沒錯(cuò)!小伙伴們喜愛躲在墻角。一陣嘻嘻聲更證明了我的想法，最終摸到墻角了，我用勁向前一抓，手一下子撞到了墻面上，那個(gè)疼就似乎針扎了一樣疼。這回我可不敢大意了，我又一點(diǎn)一點(diǎn)地往回走，這回我我向前一抓，竟然抓到東西了，我興奮地大叫道：抓到了，抓到了!只聽旁邊一陣大笑，我睜開眼睛一看，我抓住的是一個(gè)過路的老奶奶，小伙伴們捧腹大笑!我的臉忽然紅了。

童年，這個(gè)兒童的歲月，每個(gè)人都會(huì)有，這個(gè)古老的名詞卻有著新奇的故事，一首《童年》唱出了我們的歡樂生活，道出了我們的歡聲笑語。我喜愛童年的天空，那多么像一張純凈的孩子的笑臉，沒有悲傷，沒有瑕疵;我喜愛童年的花草，那多么像一卷沒有邊際的無形的彩色地毯。要說起童年的趣事真是從天荒到地老恒久也念不完也說不完，但當(dāng)看到窗外一縷金色的陽光滲透窗戶射進(jìn)屋里來時(shí)，將意味著兒時(shí)的快樂全在那一縷金色的陽光里，因?yàn)槟鞘菑奶旎牡降乩系年柟?，為此，我們把這縷陽光命名為金色童年。

童年是放飛幻想的藍(lán)天，童年是絢麗多彩的詩篇，童年是我那全世界獨(dú)一無二的悠悠球，童年是我手里能戰(zhàn)勝奧特曼的寶劍。有人說，童年是人生最難忘的光陰，我卻說，純真的心，才能體會(huì)愛的甘甜!

初中學(xué)生成長教化主題演講稿篇四

青石碧海流清規(guī)，春菀浮華夢凡塵。狠心瞥看樓中閨，痛入侯門非舊人。題記

所謂的成長閱歷，無疑是從生活中領(lǐng)悟?qū)W問、技巧、情感。可能是或深或淺的傷痕;可能是不知所措的無奈;可能是暖和心靈的感動(dòng)。其間都是有滋有味，體驗(yàn)時(shí)味道;收獲時(shí)的味道;回憶時(shí)的味道亦不同。但它們構(gòu)成了一個(gè)人的成長的味道。

匆忙的歲月埋沒了懵懂童年。在未曾經(jīng)驗(yàn)生活的苦辣時(shí)，童年便以華蜜的味道劇終。在游戲的笑聲里體驗(yàn)了無憂無慮的兒時(shí)時(shí)間;知曉了萬千世界的多姿多彩;收獲到了最純真的親情和友情;喜愛上追尋懷疑的路。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行跡留下了耐人回味的記憶，無時(shí)無刻都在回味那些華蜜的味道。

懷揣著微笑來到了如花似火的青春期，正如一朵正在綻放的花、剛升起的太陽。以飽滿的熱忱起先接受生活中的挑戰(zhàn)和坎坷，在沖刺的跑道上撒下了勝利的汗水;在書香校內(nèi)里留下了拼搏的蹤跡;在坎坷的山路上緊握雙拳寫下了男兒本色;在風(fēng)雨中哭著、笑著、平凡著。漸行漸遠(yuǎn)的我們曾萌發(fā)五彩繽紛的夢;曾不知天高地厚的遐想著;曾不羈放縱的生活著。一路上，有苦、有辣、有酸、有甜也有咸。種種的味道交織在一起，為我們調(diào)出了屬于自已的成長味道，讓我們從中品出了生活的本質(zhì);品出了做人的道理;品出了人間的真情;品出了花樣年華的無情變遷。

成長的路上風(fēng)雨坎坷調(diào)制著不同的味道，給我的感覺自當(dāng)有所不同。像酒，芳香清醇;像茶，苦中伴甜;像冰泉，給人冰冷的剌激，享受追尋剌激的快感。在挑戰(zhàn)和成敗中體驗(yàn)收獲時(shí)喜悅的味道;在苦痛和懊喪時(shí)收獲真情的味道;在追求和實(shí)現(xiàn)中收獲勝利的味道。不論成敗;不論悲喜;不論得失。都給我們帶來了獨(dú)特的味道，共同調(diào)制出了成長的味道。

成長，是一盤漫長的棋局。其間設(shè)有獵獵西風(fēng)，更沒有四起狼煙，只有在進(jìn)退和取舍中選擇，當(dāng)然就少不了困惑和坎坷?？梢粚⑺缹?duì)手，勝利的喜悅自是一番美味的味道。這些成長的味道譜寫著強(qiáng)者之歌。所以，我們要像棋中的小卒那樣，勇往直前的沿著溝溝坎坎去飽嘗成長的味道。

初中學(xué)生成長教化主題演講稿篇五

走過收獲的秋、寒冷的冬、希望的春，最終迎來期盼的夏天，為了這一天不知道等了多少年

就在20xx年那個(gè)燥熱的夏天，我走進(jìn)了××中鐵鋼結(jié)構(gòu)有限公司，成為其中的一員。由學(xué)生到工人的蛻變總是一個(gè)苦痛的過程，我也深深的感受其中。新城市的生疏感、對(duì)新文化的認(rèn)同、對(duì)企業(yè)的歸屬感在剛來的那些日子里我每天都在與自己的思想斗爭。

日子一每天過去，一路走來，一路感動(dòng)，一路感謝。

在××中鐵鋼結(jié)構(gòu)有限公司制造部車間，我起先了自己事業(yè)的旅程。揮汗如雨，那是盛夏勞動(dòng)的果實(shí);與工人師傅們說說笑笑，我了解到另一種生命的體驗(yàn)，看到工人師傅們一張張笑臉，最終明白原來勞動(dòng)可以如此的自信與光榮。每個(gè)寧靜的夜晚，躺在床上，工作中讓我感動(dòng)的一幕一幕像一幅幅濃墨重彩的油畫在我記憶中反復(fù)播映。弧光閃閃映照出一張張淳樸的臉，那是勞動(dòng)的顏色;粗大的雙手訴說一段段創(chuàng)業(yè)的故事;飛濺的火花噴發(fā)著永恒的熱忱，我想那是鋼鐵的證明。的確，對(duì)于企業(yè)的大多數(shù)員工來說，都是靜默無聞的一般人，沒有驚人的業(yè)績，沒有刺眼的光環(huán)，平?；蛟S不善言辭，不說大話，從不認(rèn)為自己能做出突出貢獻(xiàn)，按時(shí)上下班，遵章守紀(jì)，努力工作，特別的平凡，也特別的一般。但是就是在這些一般員工身上我感受到一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求。企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展、壯大，歸根結(jié)底是要靠這些人的，他們這些平凡人才是企業(yè)真正的中流砥柱。當(dāng)這些平凡人肩膀上的責(zé)任凝合起來的時(shí)候，就匯合成了整個(gè)企業(yè)的責(zé)任，使企業(yè)的發(fā)展順當(dāng)，穩(wěn)定。感動(dòng)在企業(yè)金字塔的底層，感動(dòng)在真實(shí)中，感動(dòng)在勞動(dòng)中，感動(dòng)在××中鐵鋼構(gòu)。

所謂感謝，我想首先公司供應(yīng)了我工作的機(jī)會(huì)，給我供應(yīng)了很好的成長的平臺(tái)。使我能夠在工作中接著學(xué)習(xí)、熬煉、成長。自己是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，盡管有工科的專業(yè)背景，但是當(dāng)我真正下到車間的時(shí)候，才發(fā)覺自己的所學(xué)與公司須要的有肯定的差距。對(duì)鋼結(jié)構(gòu)的相識(shí)隨著在車間見習(xí)的一每天過去，由模糊變得清楚?？吹揭粡垙埞に嚳ㄆ臉?gòu)件拼裝成一根根柱子、梁。整個(gè)過程就像小時(shí)候拼積木，在××中鐵鋼結(jié)構(gòu)由思想變成現(xiàn)實(shí)只有一步之遙，整個(gè)過程的體驗(yàn)實(shí)在是一個(gè)很奇妙的事情。在我見習(xí)期間還要特殊感謝我的導(dǎo)師制造部總工程師張慶發(fā)，給我許多很好的工作方面的建議。還有就是在車間見習(xí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校中不曾感受的東西，工人師傅們每一次的注目，一聲聲暖和的關(guān)懷，都給我很大的激勵(lì)。企業(yè)似乎一個(gè)大家庭，企業(yè)里的每個(gè)職工就如我的家長、長輩和兄弟姐妹。公司、制造部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神，給我做出了很好的榜樣，不知不覺中培育了我工作的責(zé)任感。

企業(yè)中的每個(gè)人都是這個(gè)大家庭中的一員，我們是國有企業(yè)，我們都是這個(gè)大家庭的主子，企業(yè)是我們的工作也是我們的事業(yè)。盡管每個(gè)人的職位、崗位、工種各有不同，實(shí)力有大有小，但我想只要不遺余力的奉獻(xiàn)自己的才智和力氣，在把自己份內(nèi)的事情干好的基礎(chǔ)上，去盡量幫助別人，為企業(yè)盡到自己的責(zé)任，這就已經(jīng)是對(duì)我們這個(gè)大家庭的最好報(bào)答了。

小學(xué)生平安教化主題演講稿

小學(xué)生平安教化主題演講稿1

校內(nèi)平安關(guān)系到我們每一個(gè)家庭的利益，關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益?？赏械耐瑢W(xué)相識(shí)不到這一點(diǎn)隨意在校內(nèi)打鬧、在上體育課時(shí)不按老師的要求去活動(dòng)，甚至還有的放學(xué)后在樓梯有意擁擠等等。這樣很簡單造成無為的傷亡，一旦悲劇發(fā)生就會(huì)給家庭帶來傷痛給自己造成損失或影響學(xué)習(xí)。這樣的慘痛教訓(xùn)是不少的“平安”與我們每一個(gè)人休戚相關(guān)是保證師生員工正常學(xué)習(xí)、生活和工作的基礎(chǔ)。

這就要求我們攜起手來營造“關(guān)注校內(nèi)關(guān)愛生命關(guān)切自己”的氛圍，堅(jiān)固樹立“平安第一”的意識(shí)，逐步提高同學(xué)們的自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。為了讓學(xué)校平安的警鐘長鳴為了我們能有一個(gè)舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境我們六年級(jí)全體同學(xué)向大家發(fā)出以下倡議。

一、加強(qiáng)宣揚(yáng)教化。

仔細(xì)組織開展以“構(gòu)建和諧校內(nèi)健康平安成長”為主題的平安教化主題班會(huì)提高我們的平安、文明意識(shí)要時(shí)時(shí)想平安事事講平安樹立自我平安意識(shí)讓平安走進(jìn)我們的生活。

二、提高個(gè)人思想素養(yǎng)。

團(tuán)結(jié)同學(xué)和同學(xué)和諧相處擅長化解同學(xué)之間的沖突。不因小事和同學(xué)爭吵不打架斗毆不在在校內(nèi)內(nèi)外發(fā)生暴力行為爭做文明的學(xué)生。

三、關(guān)注課間平安。

請(qǐng)同學(xué)們在課間不做猛烈的活動(dòng)避開發(fā)生各種損害事故上下樓梯靠右走做到“右行禮讓”不追逐游戲不打鬧不攀高不擁擠不搶道。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧遠(yuǎn)離臺(tái)球室遠(yuǎn)離嬉戲廳不吸煙不喝酒不賭博不看不健康的書籍不結(jié)伙、不談戀愛不同社會(huì)閑雜人員交往。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

過公路要走人行橫道來校、回家做到文明行路不騎電動(dòng)車摩托車不騎自行車帶人不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛不乘坐超載車輛集體外出必需經(jīng)過學(xué)校同意必需聽從帶隊(duì)老師的指揮。

六、講究飲食衛(wèi)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

拒絕三無食品不吃腐爛變質(zhì)食品不吃零食不喝生水不在校外的攤點(diǎn)上吃飯不偏食不暴食暴飲不隨地吐痰不亂扔果皮紙屑。

老師、同學(xué)們校內(nèi)是我們的家為了創(chuàng)建文明的校內(nèi)為了大家都能健康歡樂地成長讓我們攜起手來從現(xiàn)在做起從自我做起從點(diǎn)滴做起嚴(yán)格要求自己改正不良的行為共同維護(hù)好我們的校內(nèi)環(huán)境為構(gòu)建和諧校內(nèi)貢獻(xiàn)自已的一分力氣。

小學(xué)生平安教化主題演講稿2

敬重的老師，同學(xué)們：

大家好!

最近一段時(shí)間，天氣漸漸燥熱，也是學(xué)生易發(fā)生溺水事故高發(fā)時(shí)期，為避開溺水事務(wù)的發(fā)生，在校內(nèi)進(jìn)行主題為“珍愛生命預(yù)防溺水”的平安教化，下面學(xué)校特向全體同學(xué)提出以下要求：

一、樹立平安意識(shí)，加強(qiáng)自我愛護(hù)，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時(shí)要結(jié)伴而行。

二、不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、圍礦壩玩耍;不撿落入水中的物品;不去河塘釣魚撈魚。

三、游泳需到有資質(zhì)的游泳場游泳，而其必需要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。

四、要清晰自己的身體健康狀況，平常四肢就簡單抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打算，先活動(dòng)身體，假如水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

五、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。

六、在游泳中假如突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

七、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚惶，可用力蹬腿或做跳動(dòng)動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

八、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不玩水。同學(xué)間要相互關(guān)切、愛惜，發(fā)覺有的同學(xué)私自去游泳或到危急的地方去玩耍，要?jiǎng)偤脛褡璨⒏嬷蠋熁蚣议L。

九、溺水的急救

在我們的日常生活中，假如一旦遇到溺水者，我們在營救時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

當(dāng)發(fā)覺有人落水時(shí)，不能冒然下水營救，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⒎浅Ｎ＜?。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命，應(yīng)馬上大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

現(xiàn)場搶救溺水兒童的方法：

1、快速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物;保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避開堵塞呼吸道;

2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救援者肩上，腹部緊貼救援者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮R了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;

3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;

4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。

綜上所述，溺水是特別危急的，在日常生活中要提高平安意識(shí)，平安第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只要我們在生活中留意各種游水、戲水事項(xiàng)，提高平安防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭受溺水懂得如何自救和他人遭受溺水時(shí)如何搶救，溺水事務(wù)是可以防止的。

我的演講完畢，感謝大家!

小學(xué)生平安教化主題演講稿3

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

為保證青少年兒童的健康成長，國家有關(guān)部門規(guī)定，把每年三月最終一周的星期肯定為全國中小學(xué)生平安教化日。目的是為推動(dòng)中小學(xué)平安教化工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長。今日，3月26日，一個(gè)春風(fēng)和煦的日子，就是第十七個(gè)全國中小學(xué)平安教化日。今年平安教化日的主題是普及平安學(xué)問，提高避險(xiǎn)實(shí)力。今日我國旗下講話的題目是《平安在我心中》。

生命是珍貴的，美妙的，然而，生命又是脆弱的。當(dāng)生命遭到災(zāi)難或損害時(shí)，它就會(huì)轉(zhuǎn)瞬消逝，那些鮮血寫成的教訓(xùn)，使我們感悟到了生命的珍貴，感悟到了平安的重要。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人。其中，交通事故已成為中小學(xué)生平安事故中的主要事故,食物中毒和意外損害也常常發(fā)生，一個(gè)個(gè)駭人動(dòng)目、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，這也更對(duì)我們敲響了平安的警鐘。

為了能夠應(yīng)對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的各種危急，所以我們要加強(qiáng)教化，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危急，相識(shí)生活中的各種平安問題，學(xué)會(huì)正確處置意外，樹立起自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)的實(shí)力。學(xué)校、老師樹立平安工作無小事的觀念，站在構(gòu)建平安校內(nèi)的高度，始終將學(xué)生的平安工作擺在重要位置，培育學(xué)生的平安意識(shí)，要做到常常教化，剛好教化，教化到位，真正提高意識(shí)。為此我對(duì)同學(xué)們提出以下要求：

一、樹立自我平安意識(shí)，不做危及個(gè)人以及他人的事。比如在校內(nèi)不相互追逐打鬧。

二、關(guān)注課間平安，上下樓梯要有序，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，要留意慢行、禮讓。

三、遵守交通規(guī)則和交通秩序，留意交通平安，養(yǎng)成文明走路好習(xí)慣;過公路時(shí)做到一停、二看、三通過，嚴(yán)格遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)定;嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其他交通隔離設(shè)施;乘車應(yīng)留意乘車平安。騎車同學(xué)，更應(yīng)增加交通平安意識(shí)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，騎慢車，不在路上比速度，你追我趕，提高平安防范和自我愛護(hù)意識(shí)。

四、放學(xué)后剛好回家，不在外逗留、游玩，受到不法侵害時(shí)剛好打急救電話或110尋求幫助;應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)，不閱讀不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲;嚴(yán)禁進(jìn)入嬉戲機(jī)室、網(wǎng)吧，不看不健康的書刊、不參與封建迷信活動(dòng)。

五、留意食品衛(wèi)生平安，不吃不干凈的食物，講究衛(wèi)生;養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，不到無證攤販購買不潔零食和其他來路不明的食物。

六、留意運(yùn)動(dòng)平安，要嚴(yán)格根據(jù)老師的要求去做，切不行做危急的動(dòng)作。在集體活動(dòng)中，比如體育課的熬煉是，要自覺聽從老師統(tǒng)一管理，不打鬧、不隨意離開集體，如有身體不適等狀況要及早報(bào)告老師或有關(guān)人員。

七、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防衛(wèi)實(shí)力。學(xué)會(huì)簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事務(wù)要冷靜對(duì)待;杜絕一切違反平安要求的行為和現(xiàn)象。

老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和