2023年綜合實(shí)踐評(píng)課稿(6篇)

2023年綜合實(shí)踐評(píng)課稿(6篇)

書(shū)目

第1篇低碳生活綜合實(shí)踐評(píng)課稿

第2篇綜合實(shí)踐課堂評(píng)課稿

第3篇姓名綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課稿

第4篇綜合實(shí)踐課《縫建子》評(píng)課稿

第5篇綜合實(shí)踐課《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在》的評(píng)課稿

第6篇綜合實(shí)踐課《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在》評(píng)課稿

低碳生活綜合實(shí)踐評(píng)課稿

低碳生活綜合實(shí)踐評(píng)課稿

傾聽(tīng)了焦老師的綜合實(shí)踐課《低碳生活小竅門(mén)》，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一學(xué)科有了深刻的相識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析探討、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，相識(shí)四周的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，熬煉自己勇于參加、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問(wèn)題等實(shí)力。它是一門(mén)全新的課程，在這課程中，學(xué)生、老師仍是不行缺少的兩大要素。我通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和平常綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐，簡(jiǎn)述一些粗淺的相識(shí)。

一、突出學(xué)生的主體地位。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一，是主體教化的思想。要變更以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要始終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)生自主地、主動(dòng)地參加，動(dòng)口動(dòng)腦，培育內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)才智的潛力，發(fā)展特性特長(zhǎng)，推動(dòng)個(gè)體的主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、打算到實(shí)施、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參加全過(guò)程，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng)，從而真正行動(dòng)起來(lái)。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是先確定老師能夠做些什么，先確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)些什么，而是探討學(xué)生關(guān)切什么，對(duì)什么感愛(ài)好等。如《低碳生活小竅門(mén)》，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，并剛好進(jìn)行了溝通、修改。在此過(guò)程中，老師主要是引導(dǎo)完善。結(jié)果全班自主分成了小組，形成了若干不同的方案。最終在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲，忙得不亦樂(lè)乎。

二、發(fā)揚(yáng)老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得干脆閱歷，但并不意味著不須要老師的指導(dǎo)。沒(méi)有老師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開(kāi)老師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、溝通資料，對(duì)于活動(dòng)的勝利開(kāi)展起著重要的作用。老師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位，只是對(duì)老師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)留意了以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生人人都能主動(dòng)參加活動(dòng)。

2、給學(xué)生足夠的救濟(jì)。

通過(guò)聽(tīng)課，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素養(yǎng)教化、培育學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。我們要主動(dòng)探究，在創(chuàng)建教化思想指導(dǎo)下開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育21世紀(jì)須要的高素養(yǎng)人才

綜合實(shí)踐課堂評(píng)課稿

聽(tīng)了謝老師的這堂實(shí)踐課,值得學(xué)習(xí)的方面許多。在活動(dòng)中她做到了扶放結(jié)合,既給了學(xué)生充分的活動(dòng)空間和時(shí)間,又給了學(xué)生適時(shí)指導(dǎo)與幫助,使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到了熬煉，學(xué)到了學(xué)問(wèn).雖然在這堂課中老師的話語(yǔ)不多,但寥寥數(shù)語(yǔ)起到襯托引導(dǎo)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。下面就這堂課談一談我的體會(huì)：

一、匯報(bào)活動(dòng)的過(guò)程精彩感人,主題明確。

在今日的這堂課上，學(xué)生圍饒;>;進(jìn)行匯報(bào).在匯報(bào)的過(guò)程中主題明確,內(nèi)容豐富。活動(dòng)的第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生齊唱歌曲《銅仁我漂亮的家鄉(xiāng)》,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛(ài)?；顒?dòng)二是觀賞畫(huà)面聽(tīng)錄音(每個(gè)組分別介紹活動(dòng)的感想與見(jiàn)聞),這一畫(huà)面讓我們對(duì)銅仁有了更全面的了解。銅仁不但是一個(gè)風(fēng)景美麗的地方,還是一個(gè)有種各特色小吃的漂亮城市。感受最深的是學(xué)生展示成果,在這一個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)小組的收獲都很大,并且都是圍圍著自己活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。他們這次活動(dòng)分成了三個(gè)組分別是:風(fēng)景名勝組,特色小吃組,還有革命人物組。在這一展示過(guò)程中，學(xué)生寫(xiě)了安排,收集了圖片,還寫(xiě)了自己的心得與反思?？梢钥闯鏊麄?cè)谶@次活動(dòng)中得到了很好的熬煉,收獲不小。特殊是在介紹周逸群的光輝事跡后,感受到他們受到了很大的`激勵(lì)。

二、這堂課的設(shè)計(jì)為學(xué)生供應(yīng)了多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿意了學(xué)生發(fā)展個(gè)人愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)的須要,培育了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。

普羅塔克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)須要填滿的罐子，而是一顆須要點(diǎn)燃的火種！”而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是點(diǎn)燃火種的引線。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它讓學(xué)生回來(lái)生活世界，立足實(shí)踐，不再局限于書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳授，讓學(xué)生親自參加、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。著眼于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的培育，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

在這次活動(dòng)中,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了大自然,通過(guò)觀看、訪問(wèn)、搜集圖片、錄音、拍照等一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓他們看到了一個(gè)全新的銅仁,劇烈地激發(fā)了酷愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在活動(dòng)中，他們還目睹了各種特色小吃的制作過(guò)程,不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更知道這些小吃的來(lái)之不易，所以在品嘗的過(guò)程中別有一番香味。特殊是參觀周逸群的故居后，看到了很多學(xué)生寫(xiě)了觀后感，更多的是被他的精神所感動(dòng)。這種真實(shí)的感受、體驗(yàn)和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無(wú)法賜予的。

總之,能觀賞到這一堂精彩的實(shí)踐課,與彭喬勇、謝應(yīng)紅兩位老師的付出是分不開(kāi)的。二位老師在這次活動(dòng)過(guò)程中犧牲自己很多的珍貴時(shí)間，親自帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^、訪問(wèn)、整理資料等。才使得學(xué)生今日在課堂上表現(xiàn)得這么精彩。聽(tīng)完這堂課后我感受頗深,因?yàn)檫@些活動(dòng)的開(kāi)展能為學(xué)生開(kāi)拓面對(duì)生活、面對(duì)自然、面對(duì)社會(huì)的廣袤空間，學(xué)生也可以在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力，發(fā)展多方面的情感、看法和價(jià)值觀。像這樣的活動(dòng)是很有必要常常開(kāi)展的。

建議：在展示成果這個(gè)環(huán)節(jié)，小組匯報(bào)的內(nèi)容可以再詳細(xì)些。

姓名綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課稿

姓名綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)課稿

聽(tīng)了馬老師的這堂實(shí)踐課，值得學(xué)習(xí)的方面許多。在活動(dòng)中她做到了扶放結(jié)合，既給了學(xué)生充分的活動(dòng)空間和時(shí)間，又給了學(xué)生適時(shí)指導(dǎo)與幫助，使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到了熬煉，學(xué)到了學(xué)問(wèn)。雖然在這堂課中老師的話語(yǔ)不多，但寥寥數(shù)語(yǔ)起到襯托引導(dǎo)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。下面就這堂課談一談我的體會(huì)：

1、合理的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)

這節(jié)課一起先，老師簡(jiǎn)短的幾句話就介紹了自己名字的由來(lái)，讓學(xué)生初步體會(huì)名字的寓意特別豐富。然后把課堂交給了學(xué)生們，讓學(xué)生們自己說(shuō)出自己名字的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)名字問(wèn)題的`愛(ài)好，提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題，再經(jīng)老師的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、刪除，形成課題。整節(jié)課設(shè)計(jì)得很合理，均符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，運(yùn)作效果良好。

2、方法引導(dǎo)，按部就班

在指導(dǎo)學(xué)生歸納感愛(ài)好的問(wèn)題的這一環(huán)節(jié)中，張老師隨意性地抽取幾位學(xué)生的設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行課題表述的指導(dǎo)，展示，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行歸納、表述，提出探討的小課題。不僅僅在這一環(huán)節(jié)，張老師在整節(jié)課上，都能按部就班地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法，最終制定出自己的課題。

總之，這次活動(dòng)亮點(diǎn)許多，從不同的角度都能彰顯出老師先進(jìn)的教化教學(xué)理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想，敏捷自如的課堂調(diào)控實(shí)力的同時(shí)，也讓學(xué)生在自由的氛圍中充分地享受了綜合實(shí)踐課。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)新興的課程，具有與其他課程不同的特點(diǎn)，怎樣去設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)以及怎樣真正地從“走向綜合實(shí)踐活動(dòng)課”到“走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，都是我們?cè)趯?shí)踐中不斷探究和探討的問(wèn)題。

綜合實(shí)踐課《縫建子》評(píng)課稿

綜合實(shí)踐課《縫建子》評(píng)課稿范文

3月27日，我觀看了胡靜老師的一節(jié)綜合實(shí)踐課《縫建子》，下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：

為了讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)的形成，上課伊始就胡靜老師出示孩子們踢毽子的情景，充分利用學(xué)生新奇愛(ài)玩的天性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，刺激他們的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)主動(dòng)心情，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

在進(jìn)入制作階段，胡靜老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生的'設(shè)計(jì)探討過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。再通過(guò)老師對(duì)毽子各部分制作過(guò)程的剖析，讓學(xué)生對(duì)做毽子的方法進(jìn)行初步了解，構(gòu)建起制作毽子的模式。然后，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、制作；最終讓學(xué)生踢一踢、比一比，既體會(huì)勝利制作毽子的喜悅，又從實(shí)踐中進(jìn)一步考慮如何改進(jìn)，再邊做邊想邊玩中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力也有了提高，體現(xiàn)了勞動(dòng)與技術(shù)教化課程所具有的開(kāi)放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

本節(jié)課中我認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生了解了毽子，親自制作出了毽子，通過(guò)踢毽子、評(píng)毽子體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。

當(dāng)然，也有不足之處，首先是給學(xué)生探究方法的時(shí)間少，探究的不夠充分。其次成果展示時(shí)讓學(xué)生玩的時(shí)間少，談體驗(yàn)的時(shí)間不夠充分，最好讓更多的學(xué)生說(shuō)。假如這樣，效果可能會(huì)更好。

綜合實(shí)踐課《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在》的評(píng)課稿

綜合實(shí)踐課《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在》的評(píng)課稿

趙老師能引導(dǎo)學(xué)生收集、整理生活中的信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中培育、提高實(shí)力。下面就將本課總結(jié)如下：

一、老師利用古詩(shī)的情景啟發(fā)學(xué)生談出過(guò)年的場(chǎng)景，家里會(huì)買(mǎi)些吃的、用的、玩的、、、、、、這些統(tǒng)稱(chēng)為年貨，從而引出課題。再利用課件出示過(guò)去的年貨，用估算的'形式算出購(gòu)買(mǎi)年貨的價(jià)錢(qián)，并把現(xiàn)在的年貨和過(guò)去的年貨進(jìn)行比較，體現(xiàn)出社會(huì)前進(jìn)，科技在發(fā)展。

二、在進(jìn)行年貨的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比時(shí)，老師讓學(xué)生小組探討對(duì)比年貨單，這種教學(xué)既直觀又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、老師能充分讓學(xué)生收集信息并在課堂上展示，熬煉了學(xué)生搜集信息的實(shí)力，發(fā)展了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

四、結(jié)尾處老師啟發(fā)學(xué)生放飛想象，暢想將來(lái)的年貨是什么樣的，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

五、設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的練習(xí)題，既發(fā)展了學(xué)生的思維又激發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力。

不足之處：在談自己感受時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生談的深刻一點(diǎn)。

綜合實(shí)踐課《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在》評(píng)課稿

綜合實(shí)踐課《年貨的過(guò)去和現(xiàn)在》評(píng)課稿

趙老師能引導(dǎo)學(xué)生收集、整理生活中的信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中培育、提高實(shí)力。下面就將本課總結(jié)如下：

一、老師利用古詩(shī)的情景啟發(fā)學(xué)生談出過(guò)年的場(chǎng)景，家里會(huì)買(mǎi)些吃的、用的、玩的、、、、、、這些統(tǒng)稱(chēng)為年貨，從而引出課題。再利用課件出示過(guò)去的年貨，用估算的形式算出購(gòu)買(mǎi)年貨的價(jià)錢(qián)，并把現(xiàn)在的年貨和過(guò)去的年貨進(jìn)行比較，體現(xiàn)出社會(huì)前進(jìn)，科技在發(fā)展。

二、在進(jìn)