小學數(shù)學教學十三五規(guī)劃工作調研報告

第頁共頁最新小學數(shù)學教學十三五規(guī)劃工作調研報告最新小學數(shù)學教學十三五規(guī)劃工作調研報告促進教學方法改革和教學技藝的提升;三是追尋減負增效提質的途徑，實在進步學生的數(shù)學才能，最新小學數(shù)學教學十三五規(guī)劃工作調研報告?，F(xiàn)對數(shù)學學科教學的調研情況匯報如下：一、主要成績：1.注重對教材的研究。在備課過程中，老師對教材都能進展認真的研讀，有不少老師不僅對所任教年級的教材進展認真的鉆研，而且能對其他年級教材進展學習、熟悉，從整體上把握數(shù)學知識教學的內在聯(lián)絡。從平時聽課、教研課中可以看出老師對教學的目的都把握得比擬準，對教材中的例題、習題的要求比擬明確，對教材的處理也是比擬得當?shù)摹?.課堂教學注重學法指導。從已上的教研課中可以看到有不少課都表達了以學生自主學習為主的教學形式，教學活動不再是為教而教，而是更多的關注為學而導的教學，學生的學習興趣、學習的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學中學生動手理論的活動增多了，師生合作、生生合作、互相交流的活動也增多了，課堂上教與學的氣氛也變得濃重了。學生不再僅僅是為了學會而學，而是在為會學做努力。“授之有漁”的教學思想在課堂中得到了表達。3.個人備課和集體備課的實效性明顯。本學期我們對集體備課進展了改良，按以下程序：備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進展。集體備課一方面引領老師深化地鉆研教材、精心設計教學活動;另一方面通過課堂教學的觀摩評析發(fā)現(xiàn)本校老師數(shù)學課堂教學中的存在的問題，并通過研討獲得改良的方法。老師們都感到集體備課中得到的實惠多了，不僅僅提升了對教材的理解分析^p的才能，對課堂教學設計的改良才能，同時在數(shù)學教學思想方面也得到了進一步的更新，對教學的評價程度也有所提升，且從集體備課活動中獲得不少的教學技藝。老師參與活動的積極性有了明顯的提升，很珍惜每次活動。4.教研活動有序有效地進展。本學期教研方面重點圍繞“課堂教學有效性的問題”進展研究，并根據(jù)我校數(shù)學教學的實際制定了數(shù)學學科的教研活動方案，每一次活動都有明確的專題，圍繞專題開展相關的理論學習，并結合自身教學進展案例分析^p和經歷總結，資料共享平臺《最新小學數(shù)學教學十三五規(guī)劃工作調研報告》(s://..)。讓每位老師都能從活動中受益，促進自身教學的提升。二、存在問題：1.處理教材缺乏靈敏性。教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托，是重要的課程資;但決不是唯一資。老師可以而且應該根據(jù)本班學生的實際情況和學校所處的地理位置以及環(huán)境，靈敏處理教材。有些內容是可以而且是應該重新組織教學資的。所以課前老師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。2.合作學習有形無實?！稊?shù)學課程標準》要請教學方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W生學習數(shù)學的`重要方式?！边@里所說的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法，不管教學內容是否適宜，也不管學生的實際情況如何。而且合作學習大都是淺層次、低程度的操作。有些問題本可以馬上由學生答復的，也要進展較長時間的討論。似乎沒有討論就缺少一個程序。3.課堂教學評價過于關注認知領域，評價語言貧乏枯燥。課程標準明確提出：“對數(shù)學學習的評價要關注學生學習數(shù)學的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的程度，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度?！边@一理念老師們似乎都知道，但是，一到課堂上情況就不一樣了，教學評價時，老師們往往只關注學生對數(shù)學知識掌握得怎么樣了，會做幾道題目。而學生們的思維過程，解決問題的方法，以及學