優(yōu)作文審題立意實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練名校版

作文審題立意實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練名校版1．請對下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。居里夫人在成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳；有的科學(xué)家從一塊極小的隕石中努力尋找外太空的信息。以上材料對我們認(rèn)識這個世界很有啟發(fā)意義。請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕乃伎己透形颉４穑?/p>

__________________________________方法：抓住寫作指向句，找準(zhǔn)原材料中的關(guān)鍵詞，建立概念之間的內(nèi)在關(guān)系法，把內(nèi)在關(guān)系用到寫作指向中。原材料的兩句話用分號連接，表明前后兩句是并列關(guān)系，所以應(yīng)該整體把握兩句話共同傳達(dá)的意思。前后兩句都是從數(shù)量上的變化，并形成對比。前句側(cè)重的是數(shù)量上大中取小，多中取精，是提煉與提純；后句中“極小的”強(qiáng)調(diào)其微小，卻可以尋找浩瀚太空的信息，是小中見大/見微知著。根據(jù)“以上材料對我們認(rèn)識這個世界很有啟發(fā)意義”寫作指向一句，我們根據(jù)原材料的事理來談怎樣認(rèn)識世界，即認(rèn)識世界時(shí)關(guān)注“大與小”“微與著”的辯證關(guān)系。2．請對下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。衡量一個人是否高貴，雖然有人看重他物質(zhì)財(cái)富的多寡，但重要的還是看他精神境界的高低。對此，你有怎樣的思考。請寫一篇文章。答：

______________________________________分析：抓住寫作指向句，建立概念之間的內(nèi)在關(guān)系法抓住其中關(guān)鍵詞，如“對此”，“怎樣的思考”?！皩Υ恕笔沁^渡詞，聯(lián)結(jié)了“基本材料”與“寫作指向”兩個部分內(nèi)容?！按恕?，就是指上一句“衡量一個人是否高貴，雖然有人看重他物質(zhì)財(cái)富的多寡，但重要的還是看他精神境界的高低。”“高貴”一詞，漢典解釋為“高尚可貴,以莊嚴(yán)或壯麗為特征的”和“社會地位優(yōu)越,風(fēng)度或出身顯貴”，可見，“高貴”一詞，從精神層面“高尚可貴”和物質(zhì)層面“社會地位顯貴”來描述人的。而本作文題已經(jīng)否定了物質(zhì)層面的顯貴，所以此處“高貴”就是指一個人精神品質(zhì)的高尚?！熬瘛卑俣劝倏平o出含義很多，結(jié)合本次作文題的語境可以選擇為“包含人的情感、意志等生命體征和自我意識?！薄熬辰纭币辉~，百度百科給出的含義主要是：“既是人的思想覺悟和精神修養(yǎng)，也是自我修持的能力，即修為，人生感悟?！薄岸鄶?shù)時(shí)把境界楞劃分幾種，以質(zhì)來區(qū)分；度來衡量。”從上一句可見“精神”指人主觀的生命特征與意識，從下一句可見“境界”指思想覺悟與精神修養(yǎng)，一個人的人生境界。因而，本次作文題“精神境界”就是指“境界”或“人生境界”。“衡量一個人是否高貴，雖然有人看重他物質(zhì)財(cái)富的多寡，但重要的還是看他精神境界的高低?！币痪渲校袀€顯著的特點(diǎn)就是每個分句中都有一個相互對應(yīng)的兩面性的詞語，“是否”“多寡”“高低”?？梢姡挥芯辰绺叩娜瞬攀歉哔F的，境界低的人不能算高貴。以此立意，就要說清楚為什么境界高的人是高貴的，境界低的人是不高貴的。“衡量一個人是否高貴，雖然有人看重他物質(zhì)財(cái)富的多寡，但重要的還是看他精神境界的高低?！边@個基本材料的三個分句，可以分為兩個層次，第一分句與第二、三分句間為第一層，條件關(guān)系；第二與第三分句間為第二層，轉(zhuǎn)折關(guān)系。而轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子重點(diǎn)在后面部分，這樣可以把這句話濃縮成“一個人是否高貴，看他精神境界的高低”條件關(guān)系簡單復(fù)句。這樣，本次寫作的關(guān)鍵詞是“高貴”與“精神境界”，而“物質(zhì)財(cái)富”是被轉(zhuǎn)折關(guān)系否定的內(nèi)容，“高貴”取決于“精神境界”，因而，本次寫作主要論證“高貴”與“精神境界”之間的關(guān)系。3.請對下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。造成麻煩的，并不是我們不知道的事，而是我們所知道的事并非我們所想的那樣。對此你怎么看?請寫一篇文章談?wù)勀愕乃伎?。答?/p>

___________________________方法：抓住寫作指向句，在原因上多思考不知道的事，指未知的事情，包括不可知或不被知的事情；所知道的事并非我們所想的那樣，指知道的事而背離了我們意愿。這樣看來，造成這種“麻煩”(困惑、煩惱、不安)的原因在于客觀事件不身和人的主觀意愿。其一客觀原因，如事物的復(fù)雜性與多面性、事物的內(nèi)在本質(zhì)性、事物未來的發(fā)展性、社會環(huán)境的制約性、社會的復(fù)雜性等。其二是主觀原因，如主觀臆斷、認(rèn)知的表象和膚淺、主體意愿與價(jià)值觀、思維的方法與角度、個體生命的經(jīng)驗(yàn)性、生活方式的影響性等。因此立意上，一方面:可立足于對主體自我的認(rèn)知和改變，如提升思維的品質(zhì)(縱橫度、格物致知)、拓寬思想者的目光(偏激與狹隘)、取舍價(jià)值觀念(世俗與理想)等。另一方面:也可通過此現(xiàn)象的原因的分析，獲得認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)和感受，豐富對社會和人生的見識，如一知半解比一無所知更可怕;社會的復(fù)雜性與多變性(如潛規(guī)則)、社會的一些習(xí)慣陋弊的存在性、事物內(nèi)在的客觀規(guī)律的確鑿性(如文化發(fā)展、人生成長、學(xué)習(xí)特征)等。4.請對下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。一只站在樹上的鳥，從來不會害怕樹枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲Γ亲约旱某岚?。這句話可以啟發(fā)人們認(rèn)識自身與外部世界的關(guān)系。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说乃伎己透形颉Ｒ螅?）自擬題目；（2）不少于800字答：_____________________方法：抓住寫作指向句，找準(zhǔn)原材料中的關(guān)鍵詞，建立概念之間的內(nèi)在關(guān)系法，把內(nèi)在關(guān)系用到寫作指向中。因“認(rèn)識自身與外部世界的關(guān)系”，“鳥”指人；“樹枝”當(dāng)然指外部世界，“斷裂”指外部世界的惡劣；“相信的不是樹枝”，指不相信外部世界；“自己的翅膀”，指自己的力量。如果得出“我們要相信自己的力量，而不能依賴外部世界”雞湯式結(jié)論，可能偏離了題意。作文題中寫作指向“啟發(fā)人們認(rèn)識自身與外部世界的關(guān)系”是引導(dǎo)我們認(rèn)識人與世界的關(guān)系，對本體論的認(rèn)識，而不同2019年上海高考真題“啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識事物”的認(rèn)識論，本次作文的立意就在深入探討這個“關(guān)系”。“站在樹上”說明外部世界是我們的存在基礎(chǔ)，而且必然存在于一個外部世界中，就像“魚”與“水”的關(guān)系；但我們有自己的力量，可以擺脫更換外部世界，改變外部世界，“魚”離不開水，但我們不是“魚”，可以把水當(dāng)作工具，一躍三千里。5.請對下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。當(dāng)了解信息的途徑越來越豐富、方式越來越便捷，人們會更容易獲取自己想關(guān)注的信息，從而將自己包裹在以個人需求為主導(dǎo)的世界里。這種現(xiàn)象帶給你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章，題目自擬答：

____________________________方法：抓住寫作指向句，建立概念之間的內(nèi)在關(guān)系法最后一句是寫作指向，也是現(xiàn)象的結(jié)果，是語段的中心，圍繞這個中心立意是關(guān)鍵。獲得信息途徑的豐富便捷，給個人獲取信息帶來了便利，利弊分析。我們獲得便利，滿足私欲的同時(shí)，視野似乎在一點(diǎn)點(diǎn)變得狹窄。科技是一把雙刃劍，我們在利用它給我們帶來的便利的同時(shí)，也不要忽視了自身應(yīng)該堅(jiān)持的底線，比如客觀、公平、真實(shí)。利：獲取信息，方便使用；不至于被時(shí)代淘汰；對世界的了解更全面，更細(xì)致。弊：信息繭房，信息繁雜，良莠不齊，難以取舍；信息爆炸，限制思維，被動接受；以個人需求為主導(dǎo)，隨意獲取信息，無視公德法律，有礙社會發(fā)展。6.請對下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。醉過才知酒濃，愛過才知情重。你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。胡適的這段話啟發(fā)人們?nèi)绾误w驗(yàn)和感知世界。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形?。答：________________________方法：抓住寫作指向句，找準(zhǔn)原材料中的關(guān)鍵詞，分析關(guān)鍵詞中深層含義，建立概念之間的內(nèi)在關(guān)系法，把內(nèi)在關(guān)系用到寫作指向中。醉過、愛過，這兩分句為并列關(guān)系，是說經(jīng)歷才能得知真諦。后兩分句，是說人是獨(dú)立的個性，相互取代不了各自的體驗(yàn)。表面上看來，前后沒有聯(lián)系，內(nèi)在為一體，經(jīng)歷才能得知真諦，但這種體驗(yàn)別人是取代不了的。寫作指向是“如何體驗(yàn)和感知”，根據(jù)前兩句可見體驗(yàn)和感知世界要保持相信自己、堅(jiān)持自己，但也要借鑒他人。7.

請對下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。人際邊界是指人與人之間基于人性與規(guī)則形成的界限。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，是否具有人際邊界的意識，對個人和社會將產(chǎn)生一定的影響。你對“人際邊界意識”有怎樣的認(rèn)識?請就此寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。答：_________________________方法：抓住寫作指向句，形成一種辯證的命題?！斑吔纭敝高呺H或規(guī)則，有“邊界”就要有邊界的主體，主體可以大至分為四大類，自我、他人、社會群體、自然。我們每一個人都是獨(dú)立的個體，都有自己的自尊跟空間，這構(gòu)成了自己的王國，我們都沒有權(quán)利去干涉他人的個體性，去侵犯他人的空間跟尊嚴(yán)，再親密的人也不行，同樣的，我們也絕不允許別人這樣做，如果一個人在人際交往中無法建立清楚有效的人際邊界，或者根本沒有人際邊界的意識，那么他就容易喪失自我保護(hù)的能力。樹立“邊界意識”就是做自己，你只做你自己，平凡而獨(dú)特，完成你的命運(yùn)。沒有任何其它人可以為你去做這件事。你可以汲取我，你不能跟從我。我從不跟從任何人，不陷入任何關(guān)系，我有自己的道路。你也將有你的道路。擁有“邊界意識”意味著對自我權(quán)益和人格精神獨(dú)立性的維護(hù)，對他人的隱私空間和獨(dú)立、健全人格的尊重，有利于個人的溫暖綻放，有助于社會的有序穩(wěn)定、和諧進(jìn)步。然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人根本沒有意識到邊界意識的重要性，或者根本就沒有覺察到需要有邊界意識……但是邊界意識，不是讓人脫離群體，把自己孤立起來。8.

請對下面的材料進(jìn)行審題立意，并注意審題方法的運(yùn)用。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（70分）答：

__________________________方法：抓住寫作指向句子，建立一組辯證命題；再抓住關(guān)鍵詞：青春、不朽。第一則言論用“沒有……只有……”強(qiáng)調(diào)“青春不朽”；第二則以“天真”“自欺欺人”等貶義極其明顯的詞語對第一則言論的觀點(diǎn)作了徹底的否定。因此，兩則材料的觀點(diǎn)是互異相斥的。審題時(shí)，對這兩種觀點(diǎn)應(yīng)作取舍，有自己明確的態(tài)度，不能搖擺不定。1．關(guān)于“青春”“青春”是個不定指的概念，既可以作為界定或標(biāo)明時(shí)間區(qū)域的詞語，理解為青年時(shí)代壯麗的時(shí)光，少年、青年與“中年”“老年”相對應(yīng)，具有短暫、美好、珍貴、多變等特點(diǎn)；也可以作為一種精神內(nèi)涵，有其象征意義，象征朝氣、活力、陽光、雨露、新奇、成長、理想、憧憬、自由等?！扒啻骸边€是一個未定型的概念，亦即處于“青春”時(shí)期的所有一切都不是一成不變的，并沒有完全“成型”，而是在不斷變化之中。故而，思考“青春”，應(yīng)從表層義入手，讀出引申義與象征義，對“青春”進(jìn)行辯證的深入的思考?！扒啻骸笔钦滟F美好的，充滿激情和活力，充滿希冀和憧憬，但“青春”也有傷痛、煩惱、無助、誘惑、迷惘、無奈、叛逆、迷失、風(fēng)險(xiǎn)；“青春”還會慵懶、怠惰、渙散……青春易逝“速朽”，但也永恒“不朽”。有志者珍惜青春，無志者蹉跎青春，頹廢者糟蹋青春，成功者笑傲青春，落魄者慨嘆青春?！靶唷迸c“不朽”，因人而異，而又取決于“人”，取決于人對人生、生命持有的態(tài)度。若能在此層面深入思考，則文章會勝人一籌。2．關(guān)于“朽”與“不朽”這是兩個需要進(jìn)行價(jià)值追問的詞語?！靶唷奔戎父癄€，沒有了生命力，喪失了存在的價(jià)值；又指衰老，生命體衰朽、朽邁。“不朽”，本身就含有“朽”的意味，一般都是對已“死”的東西的一種精神、信念上的期許、渴盼，如所謂的“永垂不朽”一般寄希望于永不磨滅，存留于人們的心中，永生惦念。因此，什么是“朽”，什么是“不朽”，更多的在精神、意志、品格、品質(zhì)層面，何種精神品質(zhì)能令人“永恒”，讓人惦念，何種人生趣味會遭人唾棄，變得“速朽”，是需要深度追問的。立意角度提示：1.從“青春不朽，青春永恒”的角度看：①青春充滿了希冀、憧憬，青春因有所追求而不朽；②青春永遠(yuǎn)是充滿活力與朝氣的時(shí)光，青春的風(fēng)采永遠(yuǎn)熠熠生輝；③珍惜美好的青春，才會讓易逝的生命不朽；④有追求，不蹉跎，在人生旅途上留下青春的足跡，閃耀青春的光芒，刻下青春的詩行，青春萬歲，萬歲青春。2.從“青春易逝，青春會朽”的角度看：①青春稍縱即逝