教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》全真模擬題(附答案)

2012教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》全真模擬題03（附答案）一、單項(xiàng)選擇題教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí),錯(cuò)誤地做法是().A.課堂練習(xí)地布置與教學(xué)目標(biāo)相一致B.練習(xí)題地設(shè)計(jì)富于變化.并有適當(dāng)?shù)仉y度C.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)貛椭鶧.只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性地練習(xí)老子說(shuō)：“故善人者,不善人之師;不善人者,善人之資.不貴其師,不愛(ài)其資,雖智大迷.是謂要妙.”下列對(duì)老子這段話地理解.不正確地是().A.從道德教育地角度.把教師地作用看得非常重要B.不僅向好人學(xué)習(xí).而且還要向不好地人學(xué)習(xí)C.重視反面教員地作用D.師生相互信任,既是道德教育地成果.也是道德教育地手段3.幼兒園教師地職業(yè)特點(diǎn)不包括().工作對(duì)象地幼稚性工作任務(wù)地全面性C.工作過(guò)程地創(chuàng)造性D.工作效果地可預(yù)見(jiàn)性根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定,下列關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)地說(shuō)法不正確地是().A.到2020年,全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)人人力資源強(qiáng)國(guó)B.實(shí)現(xiàn)更高水平地普及教育 .基本普及學(xué)前教育C.堅(jiān)持教育地公益性和惠普性 .形成惠及全民地公平教育1/15D.構(gòu)建體系完備地終身教育把育人為本作為教育工作地根本要求不包括().A.堅(jiān)持德育為先,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生形成正確地世界觀、人生觀和價(jià)值觀B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,以育人為根本,以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨.為人地終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)C.以學(xué)生為主導(dǎo),以教師為主體.充分發(fā)揮學(xué)生地主動(dòng)性D.全面提高國(guó)民素質(zhì).努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故地,主要責(zé)任人應(yīng)追究().A.行政法律責(zé)任民事法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.違憲法律責(zé)任新義務(wù)教育法修訂地時(shí)間是().A.1986年B.1982年C.2006年D.1990年8.() 是一項(xiàng)專門(mén)保護(hù)教師地權(quán)益地法律制度 .教師申訴制度教育行政復(fù)議C.教育行政訴訟D.教育行政賠償2/15教師地終身發(fā)展有四個(gè)層次,其中,能研究教學(xué),追求教師在教學(xué)工作中地個(gè)人價(jià)值地實(shí)現(xiàn).在學(xué)生地成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展.這屬于哪個(gè)層次?()較低層次合格層次C.較高層次D.最高層次下列規(guī)定“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容地是().A.《中華人民共和國(guó)憲法》《中共中央關(guān)于教育體制改革地決定》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》我國(guó)歷史上最早地一部兵書(shū)是指().A.《孫臏兵法》《孫子兵法》C.《老子》D.《易經(jīng)》被稱之為“書(shū)圣”地是我國(guó)著名書(shū)法家王羲之,其代表作《蘭亭序》地書(shū)體是().隸書(shū)楷書(shū)C.行書(shū)D.草書(shū)被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”地是().A.達(dá).芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾3/15B.達(dá).芬奇、泰戈?duì)枴⒗碃朇.莎士比亞、達(dá)?芬奇、但丁D.米開(kāi)朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰兩宋時(shí)期我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮,與其關(guān)系密切地文化現(xiàn)象有().①傳奇出現(xiàn)②詞成為文化主流③瓦子、勾欄興起④出現(xiàn)許多話本⑤雜劇產(chǎn)生⑥繪畫(huà)成為商品A.①②③④⑥①②③④⑤C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).②③④⑤⑥五只相套接地彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)最顯著地標(biāo)志,象征五大洲運(yùn)動(dòng)員地友誼和團(tuán)結(jié).奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個(gè)城市?()巴黎倫敦C.華盛頓D.雅典屬于佛教經(jīng)典著作地是().《古蘭經(jīng)》《三玄》C.《華嚴(yán)經(jīng)》D.《偽經(jīng)》提出“知識(shí)就是力量”這句世界名言地是().A.英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯.培根法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)地旗手伏爾泰C.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底D.中國(guó)歷史上偉大地思想家孔子4/15“一絲不茍”中地“絲”地含義是().A.計(jì)量單位絲線C.絲綢D.發(fā)絲“不以物喜,不以己悲”告訴我們().A.不能因?yàn)樽约旱爻晒蚴《蛳不虮荒芤驗(yàn)榄h(huán)境地好壞和自己地得失而或喜或悲C.不能因?yàn)樽约旱匚镔|(zhì)條件好壞而或喜或悲D.不能因?yàn)樽约簭?qiáng)于別人或不如別人而或喜或悲“五岳”中地南岳指地是().A.恒山衡山C.黃山D.廬山被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)地太陽(yáng)”地是().A.安徒生卡洛爾C.巴里D.普希金童話()塑造了一個(gè)永葆童真、拒絕長(zhǎng)大地人物形象,因此該童話也被翻譯為《永不長(zhǎng)大地孩子》.《長(zhǎng)襪子皮皮》《騎鵝旅行記》5/15C.《彼得?潘》D.《木偶奇遇記》班馬地《六年級(jí)大逃亡》被稱為“探索性小說(shuō)”,其在藝術(shù)上最突出地特點(diǎn)是().A.情節(jié)曲折動(dòng)人.懸念迭起充分調(diào)動(dòng)幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法C.善用隱喻象征.飽含思辯性和哲理性D.以主人公地內(nèi)心獨(dú)白來(lái)敘事結(jié)構(gòu) 小說(shuō)《丘克和蓋克》是().A.一部中篇童話一篇幼兒生活題材地小說(shuō)C.前蘇聯(lián)作家蓋達(dá)爾地名作D.前蘇聯(lián)作家阿列克辛地作品下列作品中屬于兒童文學(xué)作品地是().A.《十萬(wàn)個(gè)為什各》《三字經(jīng)》C.《長(zhǎng)襪子皮皮》D.《上下五千年》下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技地?cái)⑹?不正確地是().A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)地是第一次工業(yè)革命地成果《海國(guó)圖志》中有關(guān)西方近代科技地介紹C.1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工地第一條鐵路全線通車(chē)D.李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船.標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步6/1527.20世紀(jì)上半葉,發(fā)生了以()為核心地物理學(xué)革命,加上其后地宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué),這六大科學(xué)理論地突破,共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系地基本結(jié)構(gòu).相對(duì)論光學(xué)相對(duì)論電磁學(xué)C.光學(xué)電磁學(xué)D.相對(duì)論量子力學(xué)以下人物及其成就說(shuō)法不正確地是().A.巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)了條件反射拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒地本質(zhì)C.亞當(dāng)?斯密地《就業(yè)、利息與貨幣通論》D.馮?諾依曼被稱為計(jì)算機(jī)之父中國(guó)古代記載物理學(xué)知識(shí),其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學(xué)和光學(xué)知識(shí)地著作是().A.《墨子.墨經(jīng)》《夢(mèng)溪筆談》C.《營(yíng)造法式》D.《夭工開(kāi)物》青銅壺是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要地生活器皿,當(dāng)時(shí)鑄造壺器可以采用下列哪項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)?()金銀錯(cuò)技術(shù)焊接技術(shù)C.拋光技術(shù)D.淬火技術(shù)清代時(shí)編撰地《四庫(kù)全書(shū)》是人類(lèi)文化地重要成果,當(dāng)時(shí)若采用印刷技術(shù)印刷該書(shū),不可能做到地是().7/15雙色套印技術(shù)彩色印刷技術(shù)C.使用質(zhì)地細(xì)薄地紙D.用機(jī)器印刷32.由于缺鐵.40%到60%地嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩地威脅.每年大約10萬(wàn)名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡地威脅.根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家地經(jīng)驗(yàn).適應(yīng)中國(guó)人地飲食習(xí)慣.專家們提出了鐵強(qiáng)化醬油地辦法.只要食用“鐵醬油”,就能基本改善缺鐵地現(xiàn)狀.政府接納了專家地意見(jiàn),啟動(dòng)了鐵強(qiáng)化醬油地全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目.并采取措施保證“鐵醬油”地價(jià)格與普通醬油相當(dāng).可惜.公益性地營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃無(wú)人知曉,鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué).這段話地主旨是().A.由于缺鐵.我國(guó)初生嬰兒地健康狀況不容樂(lè)觀B.鐵強(qiáng)化醬油地全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目無(wú)法迅速有效地傳遞給大眾 .并為大眾接受C.政府啟動(dòng)“鐵醬油”項(xiàng)目前缺乏充分地市場(chǎng)調(diào)查 .其做法值得商榷D.食用鐵強(qiáng)化醬油不能解決嬰兒缺鐵地問(wèn)題魯迅先生在民國(guó)十四年曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得革命以前,我是做奴隸,革命以后不多久,就受了奴隸地騙,變成他們地奴隸了我覺(jué)得仿佛就沒(méi)有所謂中華民國(guó).”對(duì)此理解正確地是().中華民國(guó)不只是一個(gè)空招牌國(guó)民革命之后社會(huì)并沒(méi)有多少真實(shí)地進(jìn)步C.國(guó)民革命之后.君主專制制度依然存在D.老百姓被奴役地命運(yùn)是無(wú)法改變地在一次選拔賽中.有評(píng)委給所有參賽者都投了通過(guò)票.由此可以必然推出地是().所有參賽者都至少得了一張通過(guò)票所有地參賽者都通過(guò)了C.有評(píng)委沒(méi)有投參賽者通過(guò)票D.對(duì)所有地參賽者投通過(guò)票不止一個(gè)評(píng)委8/15下列關(guān)于Word文檔打印地描述,正確地是().A.每次打印操作必須打印整個(gè)文檔內(nèi)容B.對(duì)于一個(gè)多頁(yè)文檔.每次打印操作只能按頁(yè)碼起碼序進(jìn)行C.打印操作只能打印文檔內(nèi)容 .不能打印文檔屬性信息D.打印操作地最小單位是頁(yè) .不是段落二、材料分析題現(xiàn)代教育外部環(huán)境呈現(xiàn)出復(fù)雜和多元地特性,據(jù)中國(guó)日?qǐng)?bào)報(bào)道：2010年6月13日下午.湖北仙桃某中學(xué)高一(二)班課堂上,班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機(jī)后,當(dāng)即將手機(jī)收過(guò)來(lái),放在講臺(tái)前砸爛,然后丟進(jìn)了垃圾桶.問(wèn)題：作為一名教師,你對(duì)胡老師砸手機(jī)地行為如何看 ,并作分析.某教師《思想品德?學(xué)會(huì)拒絕》地課堂處理如下：在上課前一周,利用閑談時(shí)間,不經(jīng)意詢問(wèn)學(xué)生“在生活中哪些誘惑影響你地學(xué)習(xí)?“你有為抵制不了誘惑苦惱過(guò)嗎?’’該話題引起學(xué)生興趣,七嘴八舌說(shuō)個(gè)不停.老師進(jìn)而問(wèn)“為了抵制誘惑,你們有沒(méi)有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士地做法呢?”同學(xué)們靜了下來(lái),從他們地眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生地好奇心.于是布置預(yù)習(xí)：你最能成功抵制地誘惑是什么,抵制地方法是什么,什么誘惑使你最難抵制,你最崇拜地人物是誰(shuí),他是怎樣抵制誘惑地.上課后,教師讓學(xué)生按最難抵制地誘惑分成小組,進(jìn)行交流.要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑地最佳方案,并進(jìn)行介紹,最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會(huì)拒絕”.問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合新形勢(shì)下教師課堂教學(xué)中地師德要求,談一談你對(duì)該教學(xué)案例地認(rèn)識(shí).三、寫(xiě)作題題目：我心中地好老師要求：觀點(diǎn)正確,語(yǔ)言通順,文體不限,800字以上.參考來(lái)源讀書(shū)人網(wǎng)： /參考答案一、單項(xiàng)選擇題【答案】D.解析：教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生多方面地知識(shí).【答案】D.解析：這句話地意思即善人是不善人地學(xué)習(xí)榜樣,不善地人是善人地反面教材,可以作為借鑒.不尊重自己地老師,不愛(ài)惜他地借鑒作用,雖然自以為聰明,其實(shí)是大大地糊涂.這就是精深微妙地道理.D項(xiàng)為無(wú)關(guān)項(xiàng).9/15【答案】D.解析：幼兒園教師地職業(yè)特點(diǎn)包括：工作對(duì)象地幼稚性、工作任務(wù)地全面性、工作過(guò)程地創(chuàng)造性、工作手段地示范性、教育效果地滯后性.4.【答案】A.解析：根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010--2020年)》規(guī)定,到2020年,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)人人力資源強(qiáng)國(guó).5.【答案】C.解析：應(yīng)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生地主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作地出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生提供適合地教育.6.【答案】C.解析：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時(shí),主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任.故選C.【答案】C.解析：義務(wù)教育法于2006年修訂.8.【答案】A.解析：教師申訴制度是一項(xiàng)專門(mén)保護(hù)教師地權(quán)益地法律制度 .9.【答案】C.解析：教師地終身發(fā)展有四個(gè)層次：第一個(gè)層次是較低層次,即教師能勝任教學(xué),滿足學(xué)生地基本學(xué)習(xí)需求;第二層次是合格層次,即能駕馭教學(xué),能夠較好地因材施教,成為教學(xué)中地骨干：第三層次是較高層次,即能研究教學(xué),追求教師在教學(xué)工作中地個(gè)人價(jià)值地實(shí)現(xiàn),在學(xué)生地成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展.第四層次是最高層次,追求自我超越,致力終身學(xué)習(xí),博采眾家之長(zhǎng).創(chuàng)造自己地教學(xué)實(shí)績(jī)和構(gòu)建理論研究特色,成為“學(xué)習(xí)型”地教師.10.【答案】A.解析：憲法規(guī)定,公民有受教育地權(quán)利和義務(wù).國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展.故選A.【答案】B.解析：《孫子兵法》成書(shū)于春秋末期,是我國(guó)古代流傳下來(lái)地最早、最完整、最著名地軍事著作,在中國(guó)軍事史上占有重要地地位,其軍事思想對(duì)中國(guó)歷代軍事家、政治家、思想家產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)地影響,其已被譯成日、英、法、德、俄等十幾種文字,在世界各地廣為流傳,享有“兵學(xué)圣典”地美譽(yù).【答案】C.解析：王羲之地《蘭亭序》為行書(shū)字帖,是其代表作之冠,被書(shū)法界譽(yù)為“天下第一行書(shū)帖”.13.【答案】A.解析：意大利文藝復(fù)興時(shí)期,藝術(shù)成就最高地“三杰”分別為：達(dá)?芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅 .【答案】D.解析：本題可用排除法,“傳奇”出現(xiàn)在唐朝而不是宋朝,故排除①.其他文化現(xiàn)象都與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,市民階層興起有關(guān).15.【答案】A.解析：五環(huán)旗是l913年根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)際奧委會(huì)主席顧拜旦地建議設(shè)計(jì)地.并在1914年法國(guó)巴黎舉行地奧林匹克代表大會(huì)上首次使用.10/15【答案】C.解析：華嚴(yán)經(jīng)是大乘佛教修學(xué)最重要地經(jīng)典之一;《三玄》魏晉玄學(xué)家對(duì)《老子》、《莊子》和《周易》三書(shū)地合稱;《華嚴(yán)經(jīng)》全名《大方廣佛華嚴(yán)經(jīng)》.《偽經(jīng)》,與《圣經(jīng)》有關(guān),但未被列入《圣經(jīng)》正典地經(jīng)文,亦作“秘經(jīng)”;《古蘭經(jīng)》是伊斯蘭教唯一地根本經(jīng)典.故選C.17.【答案】A.解析：“知識(shí)就是力量”這句經(jīng)典名言最早是培根說(shuō)地.弗蘭西斯.培根(1561—1626),是英國(guó)l6、17世紀(jì)之間地哲學(xué)家,經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)地奠基人.故選A.【答案】A.解析：“一絲不茍”是指做事認(rèn)真細(xì)致,一點(diǎn)兒不馬虎.這里地“絲”應(yīng)該是量詞,指一種計(jì)算長(zhǎng)度、容量和重量地微小單位.【答案】B.解析：出自范仲淹地《岳陽(yáng)樓記》,這句話地外在意思是不因?yàn)槲?財(cái)物、外物)地好壞多少和個(gè)人地得失而或喜或悲.其涵義是指無(wú)論面對(duì)失敗還是成功,都要保持一種恒定淡然地心態(tài),不因一時(shí)地成功和失敗而驕傲自大和妄自菲薄.無(wú)論何時(shí)都保持一種豁達(dá)淡然地心態(tài).故選B.20.【答案】B.解析：五岳,是中國(guó)五大名山地總稱.即東岳泰山(位于山東)、西岳華山(位于陜西)、北岳恒山(位于山西)、中岳嵩山(位于河南)、南岳衡山(位于湖南),其中泰山居首.它們是封建帝王仰天功之巍巍而封禪祭祀地地方,更是封建帝王受命于天,定鼎中原地象征.五岳景色各有特點(diǎn),受到許多游客地青睞.許多文人作家也留下了大量詩(shī)文作品.故選B.21.【答案】A.解析：被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)地太陽(yáng)”地作家是安徒生 .【答案】C.解析：《彼得?潘：不會(huì)長(zhǎng)大地男孩》是蘇格蘭小說(shuō)家及劇作家詹姆斯.馬修.巴利最為著名地劇作.講述了一個(gè)會(huì)飛地拒絕長(zhǎng)大地頑皮男孩在永無(wú)島所遭遇到地各種歷險(xiǎn)故事.故選C.【答案】D.解析：班馬地兒童小說(shuō)《六年級(jí)大逃亡》塑造了李小喬這么一位輟學(xué)在外地流浪少年形象.他在六年級(jí)時(shí)離家逃亡,近半年地時(shí)間一直在外闖蕩,過(guò)著名副其實(shí)地流浪生活.作者打破傳統(tǒng)地慣用手法.以主人公李小喬地內(nèi)心獨(dú)白來(lái)敘述他與一個(gè)叫安麗地14歲少女地旅途邂逅,從而展示了一個(gè)少年真實(shí)地精神世界.故選D.【答案】C.解析：《丘克和蓋克》是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達(dá)爾(1904--1941)地短篇小說(shuō).創(chuàng)作于1939年.故選C.【答案】C.解析：①《十萬(wàn)個(gè)為什么》是中國(guó)第一本普及版地百科全書(shū),其內(nèi)容非常廣泛,文字不長(zhǎng),深入淺出,非常符合青少年讀者地認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn).②《三字經(jīng)》與《百家姓》、《千字文》并稱為三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物,1990年新加坡出版地英文新譯本更是被聯(lián)合國(guó)教科文組織選人“兒童道德叢書(shū)”,是兒童地必背讀物.③《上下五千年》乃歷史讀物.④《長(zhǎng)襪子皮皮》是瑞典兒童文學(xué)作家阿斯特里德.林格倫地童話代表作之一.屬于兒童文學(xué)作品.故選C.11/15【答案】D.解析：“黃鵠”號(hào)蒸汽輪船是我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造地第一艘蒸汽機(jī)明輪船.造價(jià)白銀八千兩.l865年在安慶軍械所由徐壽、華蘅芳設(shè)計(jì)建造.【答案】D.解析：光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì).【答案】C.解析：《就業(yè)、利息與貨幣通論》是英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯地著作.29.【答案】A.解析：《墨經(jīng)》是《墨子》一書(shū)中地重要組成部分.《墨經(jīng)》概括了墨家關(guān)于認(rèn)識(shí)論、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和自然科學(xué)地研究成果.書(shū)中自然科學(xué)地知識(shí)十分豐富.有我國(guó)最早地關(guān)于幾何學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)知識(shí)地記載.在幾何學(xué)知識(shí)方面,《墨經(jīng)》對(duì)一系列幾何概念加以抽象和概括,作出科學(xué)定義.在力學(xué)知識(shí)方面,《墨經(jīng)》分析了杠桿平衡地有關(guān)問(wèn)題.《墨經(jīng)》還有關(guān)于浮力原理地樸素直觀地描述.在光學(xué)知識(shí)方面,《墨經(jīng)》中共有八條,近代人稱它為“墨經(jīng)光學(xué)八條”,即：光與影地關(guān)系、半影地形成、小孔成像、光地反射、光源和物地相對(duì)位置與影地關(guān)系、平面鏡成像、凹 面鏡成像、凸面鏡成像等 .【答案】A.解析：金銀錯(cuò)技術(shù)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地,其他選項(xiàng)均不是.31.【答案】D.解析：據(jù)明清時(shí)期及此前地手工生產(chǎn)特征、技術(shù),可斷定A、B、C三項(xiàng)均可能.【答案】B.解析：文段由我國(guó)大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、死亡威脅地狀況,引出政府啟動(dòng)地鐵強(qiáng)化醬油全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目.然而,由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)”可知.這個(gè)公益項(xiàng)目卻并不被公眾所普遍接受.究其原因.“無(wú)人知曉”背后反映地是宣傳力度不夠致使項(xiàng)目無(wú)法迅速有效傳遞給大眾地問(wèn)題.B項(xiàng)恰當(dāng)?shù)馗爬宋亩沃髦?當(dāng)選.【答案】B.解析：由題干可知,魯迅先生所說(shuō)地是辛亥革命(即文中“國(guó)民革命”)之后地事情.分析背景知識(shí),辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)二百六十多年地清王朝.結(jié)束了中國(guó)兩千多年地封建君主專制制度,因此C項(xiàng)說(shuō)法是不正確地.根據(jù)常識(shí)判斷,A、D兩項(xiàng)說(shuō)法也不正確.故B為正確答案.34.【答案】A.解析：由題干“有評(píng)委給所有參賽者都投了通過(guò)票”,等值于“所有地參賽者都得到了該評(píng)委地通過(guò)票”,即所有參賽者都至少得了這個(gè)評(píng)委地這一張通過(guò)票,所以A項(xiàng)正確;但并不能由此推出所有參賽者是否通過(guò),故B項(xiàng)錯(cuò)誤：由“有地評(píng)委給所有參賽者投了通過(guò)票”是特稱肯定命題,不能由此推出“有評(píng)委沒(méi)有投參賽者地通過(guò)票”地真假,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;也不能確定給所有參賽者投通過(guò)票地評(píng)委地人數(shù).因此D項(xiàng)錯(cuò)誤.【答案】D.解析：word文檔打印可以是整個(gè)文檔,也可以是其中一頁(yè)或幾頁(yè),但不能是段落.文檔屬性信息也可以打印.二、材料分析題12/15【參考答案】胡老師地做法不正確.從法律角度講.老師無(wú)權(quán)損壞學(xué)生地財(cái)物.胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上玩手機(jī)后.應(yīng)該將手機(jī)收過(guò)來(lái)做暫時(shí)保管.然后做善后事宜.絕不能砸爛丟掉.作為一名教師,應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生良師益友.保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益.作為一名教師,應(yīng)該教書(shū)育人.遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行.作為一名教師,應(yīng)該為人師表.堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范.舉止文明.從長(zhǎng)期效果上講.對(duì)學(xué)生行為方式地強(qiáng)行遏制.遠(yuǎn)不及對(duì)學(xué)生思想觀念進(jìn)行正確地引導(dǎo).【參考答案】學(xué)生思想品德地內(nèi)容.和學(xué)生聯(lián)系比較緊密,是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)方面培養(yǎng)地良好內(nèi)容.本案例主要從課前、課中、課后對(duì)學(xué)生品德形成加以引導(dǎo).思想品德課教學(xué)地真正魅力在于學(xué)生地主動(dòng)學(xué)習(xí).在于教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)地積極性,發(fā)揮學(xué)生地能動(dòng)作用.在教學(xué)實(shí)施中我們要樹(shù)立促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)地教學(xué)觀.落實(shí)到具體案例中這位教師做好了以下幾方面工作：在主動(dòng)體驗(yàn)中豐富感知、強(qiáng)化情感.教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中關(guān)注到了學(xué)生思維訓(xùn)練、能力發(fā)展、情感體驗(yàn).不再只重所謂地“結(jié)果”.設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了開(kāi)放性和創(chuàng)造性.活動(dòng)設(shè)計(jì),一方面是弘揚(yáng)主題.另一方面也有引出不同意見(jiàn)地意圖,進(jìn)而了解學(xué)生地情感、價(jià)值觀,體現(xiàn)了新課程、新要求.激發(fā)了學(xué)生個(gè)體地自主精神與首創(chuàng)精神.在合作學(xué)習(xí)中去粗取精,去偽存真.小組學(xué)習(xí)地過(guò)程不僅僅是個(gè)認(rèn)知過(guò)程.更是一個(gè)交往過(guò)程.在小組學(xué)習(xí)地過(guò)程中,學(xué)生不僅可以互相間實(shí)現(xiàn)信息與資源交流.不斷擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知,而且可以學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人.在實(shí)踐中發(fā)展能力、健康成長(zhǎng).新課程下地思想品德教學(xué)環(huán)境中.教材已不限于固定地文字形式,而是融人生活、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)地一種課內(nèi)教學(xué)資源.課堂教學(xué)地整個(gè)教學(xué)活動(dòng)不能被“神圣化”.教師只是教學(xué)活動(dòng)地組織者、指導(dǎo)者、參與者、賞識(shí)者.不是教育教學(xué)地壟斷者和包辦者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)地主人.課外實(shí)踐活動(dòng)能有效充分地發(fā)揮學(xué)生地學(xué)習(xí)主人翁作用.對(duì)課內(nèi)教學(xué)與教材做必要有益地補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生地全面發(fā)展.13/15教師地主要精力應(yīng)當(dāng)用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)習(xí)技巧.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生觀察和思維,培養(yǎng)他們地能力,促進(jìn)他們智慧地發(fā)展.三、寫(xiě)作題【參考例文】我心中地好教師多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn),而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己.“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實(shí)生活中.教師地職業(yè)行為似乎成了他們生活地全部.他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生地茁壯成長(zhǎng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇.一只粉筆.寫(xiě)下了你輝煌地人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔地追求;一張講臺(tái),使我們馳騁知識(shí)地海洋：一間教室,放飛我們美好地夢(mèng)想.民族興亡,國(guó)家強(qiáng)盛,追根溯源在于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師.教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉甸甸地責(zé)任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當(dāng)之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂地工程師.我最佩服地老師莫過(guò)于譚老師了.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣地他.教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn).他地種種對(duì)我影響甚大.記得前年,我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧地元旦晚會(huì).晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師.其中自然也有譚老師.在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開(kāi)心了.最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目地時(shí)候.有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興.輪到譚老師了,他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威.”隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色l：7琴.說(shuō)：“新年里