《愛惜糧食》教學隨筆

《愛惜糧食》教學隨筆

《疼惜糧食》教學隨筆1

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，訓練好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，盼望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€特別聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經(jīng)常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，究竟是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是有意的，他只是不滿足老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)懷和愛惜。這是一顆多么天真而和善的童心啊!孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、相信孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設(shè)計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

“訓練技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

《疼惜糧食》教學隨筆2

由于小班孩子小，做事又缺乏急躁，整理玩具對于小班幼兒來說是有肯定難度的，往往是整理了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、凳子底下的不太惹眼的玩具，就更無人問津了。為了讓幼兒養(yǎng)成一個良好的行為習慣?我利用嬉戲的方法組織幼兒整理玩具。我說孩子們你們喜愛玩具嗎?想和玩具成為好伴侶嗎?孩子們都點點頭說“想!”借機對孩子進行訓練：玩具寶寶也喜愛許多小伴侶在一塊玩，不喜愛自己躺在地上玩，會感到很冷……。孩子們聽了都趕快把玩具收回玩具櫥!例如：玩插片時，幼兒掉的滿地都是，孩子收起來困難大，我就讓幼兒以“幫小插片找家的嬉戲”，看哪個幼兒能盡快的幫小插片找到家。并嘉獎那些先幫小插片找到家的小伴侶，幼兒的樂觀性很高，不一會兒，地上的小插片就被幼兒送回了家，我準時表揚了幼兒。這樣一來，玩具整理的又快又好。孩子們的動手力量得到了熬煉，孩子的良好習慣也在潛移默化中得到了培育。

《疼惜糧食》教學隨筆3

幼兒的學習是特別心情化的，與愛好有極大的關(guān)系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的愛好，不僅教材必需新奇，教學形式也要不斷的變新。為了使幼兒不對環(huán)境訓練產(chǎn)生厭煩，仍有足夠的新奇感，情愿主動去獵取新的學問閱歷，使同學心情進入狀態(tài)。我利用繪畫的多種表現(xiàn)形式進行環(huán)境訓練。

例如，我設(shè)計剪貼畫“漂亮的花園”讓幼兒通過動手動腦想，把漂亮的花園，美妙的環(huán)境表現(xiàn)出來，并訓練幼兒怎樣去愛護環(huán)境，去制造更加美妙的生活環(huán)境;折紙“貓頭鷹”“大象”“青蛙”等活動，滲透進愛惜動物，不捕獵野生動物，不食用野生動物和使用野生動物毛皮制作的商品，自覺愛護鳥類、青蛙等有益動物的環(huán)保學問;手工制作“果皮箱”“小鼓”，讓幼兒懂得不亂扔果殼、垃圾，講話輕聲不吵鬧。從自身做起、從自己身邊的小事做起，來愛護環(huán)境，為創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境獻出自己的一份力氣。

《疼惜糧食》教學隨筆4

寬松和諧的學習氛圍，有利于孩子大膽的表達自己的見解，發(fā)揮想象力和制造力。因此，老師要能夠?qū)捜莸貙Υ⒆拥南敕ê蛣?chuàng)作，逐步的引導他們豐富和完善自己的創(chuàng)作，在評價孩子們的作品時不能用成人的眼光來評價，不能單純地說“好不好”“像不像”“對不對”，而應(yīng)當考慮幼兒融入其中的創(chuàng)作思維和情感，不能損害孩子的樂觀性和自尊心。

幼兒對許多東西都布滿奇怪???，想嘗試一下，因此幼兒啟蒙訓練最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激發(fā)靈感，在玩中自主創(chuàng)作，在玩中增長學問，如：我們在開展主題活動《風箏》時：在“觀賞風箏——收住風箏——畫風箏——制作風箏——放風箏”一系列活動中，孩子們無時無刻的沉醉在興奮中，對收集到的各種信息、運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清楚，豐富的感性材料，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。于是，他們畫出了自己心目中最美麗地風箏，形態(tài)各異，惟妙惟肖，但毫無造作之感，這才是真正的兒童畫。在制作風箏時，他們剪、粘、折、捆樂此不疲、奇思妙想，制作出不同風格的燕子風箏、悟空風箏、金魚風箏、奧特曼風箏等。在風箏展現(xiàn)會上，孩子們一邊觀賞著自己的杰作，一邊贊美他人的成果。同時不斷思索如何改進自己的風箏，激發(fā)了他們不斷的進取心。

《疼惜糧食》教學隨筆5

我國宏大的訓練家陶行知老先生是我國兒童制造訓練的開拓者，他首先喊出了兒童制造訓練的宣言，創(chuàng)立了兒童制造訓練的理論和實踐體系。他指出：制造是祖先歷代相傳的珍貴財寶，是人類的才能的精華，人一降生下來就秉承了人類的制造潛能，在適合制造才能進展的環(huán)境里，他們的制造性就能萌芽、開花、結(jié)果。

那么，如何培育孩子的制造力和制造精神呢?兒童的每一步成長都離不開制造，包括對父母、老師、同伴及四周的親朋好友的交往，對家庭、校內(nèi)、社會的熟悉和熟識把握各種日常工具的使用等，兒童的制造潛能從誕生就開頭萌芽，他的成長已不完全依靠本能。如：三個月大的嬰兒會看懂大人因逗他笑，和他說話，雖然還不會講話，但能發(fā)出信號讓大人理解，并且?guī)退鲆恍┦虑?。周歲以后，孩子就學會使用語言簡潔的溝通。在嬉戲中孩子都能表現(xiàn)出他的制造性。比如：一塊泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子們最喜愛的材料，他們會盡情的玩耍、盡情的擺布，不一會兒功夫，在孩子們的手里會變成有有樣的飛機、大炮、大山、丘陵......幼兒的制造性還表現(xiàn)在其他方面,如:他們依據(jù)兒歌進行續(xù)編;依據(jù)圖卡編出各種不同的新穎的故事;依據(jù)歌曲內(nèi)容編出美麗的舞蹈動作……幼兒的制造性稚嫩的，卻有著無限的進展價值。

《疼惜糧食》教學隨筆6

__食安辦、縣糧食局、縣市場監(jiān)管局、縣農(nóng)委、訓練局、科技局等部門，開展了20__“世界糧食日”暨全國愛糧節(jié)糧宣揚周活動。主要活動有：

10月16日“世界糧食日”當天，__多部門在劉邦廣場開展了宣揚活動，擺放宣揚展板20余塊，現(xiàn)場向群眾發(fā)放宣揚資料3000余份，為群眾供應(yīng)糧油學問現(xiàn)場詢問服務(wù)，向公眾宣講節(jié)糧減損、糧油養(yǎng)分健康等科普學問，開展“愛糧節(jié)糧，從我做起，從現(xiàn)在做起”簽名活動，倡議大家從現(xiàn)在做起、從自身做起，節(jié)省每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好風尚。同時，與縣訓練局聯(lián)合，向各學校印發(fā)了《愛糧節(jié)糧，從我做起，從現(xiàn)在做起倡議書》，各學校班級黑板報更換了愛糧節(jié)糧的內(nèi)容。向各社區(qū)張貼了“世界糧食日”宣揚海報，引導大眾科學消費，健康消費。

充分利用局微信公眾號、政務(wù)網(wǎng)站、社區(qū)宣揚欄、微信群、縣電視臺、張貼宣揚海報等途徑，廣泛宣揚世界糧食日和全國愛糧節(jié)糧宣揚周活動主題，報道宣揚活動的特色亮點。并結(jié)合“百、千、萬”集中走訪活動，動員全縣糧食購銷企業(yè)行動起來，懸掛“愛糧節(jié)糧保平安，優(yōu)糧優(yōu)價促增收”、“節(jié)省糧食，從我做起，從現(xiàn)在做起”等50余幅，并通過發(fā)放宣揚冊、宣揚單、現(xiàn)場詢問等形式，向群眾普及愛糧節(jié)糧學問，溝通節(jié)糧好閱歷、好方法，收到良好的效果。

__相關(guān)部門還將連續(xù)開展進社區(qū)、進農(nóng)村、進學校、進機關(guān)食堂、進工廠宣揚活動，引導、帶動大眾樂觀參加，廣泛宣揚愛糧節(jié)糧科學學問，普及“中國好糧油”系列標準和質(zhì)量掌握，多層次、多角度宣揚報道糧食生產(chǎn)、流通及消費等環(huán)節(jié)的“愛糧節(jié)糧之星”，號召大家樹立正確的糧食觀。養(yǎng)成居安思危、處豐思歉、惜糧如金、節(jié)糧成習的良好風尚，動員全社會力氣共同參加，削減糧食損失鋪張，讓節(jié)糧愛糧、促進優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn)、保障國家糧食平安的觀念深化人心。

《疼惜糧食》教學隨筆7

今年10月16日是第__個世界糧食日，所在周是我國第__個全國愛糧節(jié)糧宣揚周。

__縣__鎮(zhèn)中心學校抓住這一機會，大力引導師生愛糧節(jié)糧宣揚周反對鋪張，合理消費，開展了“世界糧食日和全國愛糧節(jié)糧”宣揚周活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：本次活動把20__年世界糧食日的主題“轉(zhuǎn)變移民將來――投資糧食平安，促進農(nóng)村進展”和20__年全國愛糧節(jié)糧宣揚周的主題“愛糧節(jié)糧保平安，優(yōu)糧優(yōu)價促增收”作為活動指導。成立了以學校校長為組長的愛糧節(jié)糧宣揚周反對鋪張工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室負責日常訓練宣揚管理工作，少先隊大隊輔導員負責詳細開展一系列活動，采納了廣播、國旗下講話、黑板報、宣揚展板、主題班會等形式訓練同學從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧宣揚周、反對鋪張的好習慣。

加強了對同學用餐狀況的督查