山東2022年下半年小學(xué)教師資格證考試真題及答案《教育教學(xué)知識(shí)與能力》

山東2022下半年小學(xué)教師資格證考試真題及答案《教育教學(xué)知識(shí)與能力》一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）

1.學(xué)校訓(xùn)練的直接目標(biāo)是（）。

A.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展

B.增加人的體質(zhì)

C.增進(jìn)社會(huì)公正

D.促進(jìn)人的進(jìn)展

答案：D促進(jìn)人的進(jìn)展

2.英國訓(xùn)練家沛西·能認(rèn)為，訓(xùn)練是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根本能的不行避開的行為。這一觀點(diǎn)屬于（）。

A.神話起源說

B．生物起源說

C．心理起源說

D．勞動(dòng)起源說

答案：B生物起源說

3.白教師在班會(huì)上聲情并茂地?cái)⑹隽隋X學(xué)森歷艱辛回到祖國、投身科學(xué)的故事，激發(fā)起學(xué)生劇烈的愛國熱忱。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于（）。

A．?dāng)⑹滦?/p>

B．爭論型

C．表演型

D．體驗(yàn)型

答案：A敘事型

4.訓(xùn)練產(chǎn)生的根本緣由是（）。

A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要

B．國家政權(quán)穩(wěn)定的需要

C．人類文化傳承的需要

D．人類生存進(jìn)展的需要

答案：A社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要

5.依據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是（）。

A．道德學(xué)問的傳授

B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

C．道德信念的培育

D．人生觀價(jià)值觀確實(shí)立

答案：B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

6.當(dāng)學(xué)校消失傳染病時(shí)，掌握病情傳播的首要措施是（）。

A．查找傳染病源

B．救治傳染病人

C．切斷傳授途徑

D．愛護(hù)易感人群

答案：A查找傳染源

7.李教師為討論近年來我國小學(xué)訓(xùn)練的進(jìn)展?fàn)顩r，需要收集有關(guān)數(shù)據(jù)，最牢靠的信息來源是（）。

A．訓(xùn)練論文

B．訓(xùn)練年鑒

C．訓(xùn)練辭書

D．訓(xùn)練著作

答案：B訓(xùn)練年鑒

8.欣欣解決了一個(gè)困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很快樂，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)ZAN。這種情感屬于（）。

A．美感

B．道德感

C．理智感

D．責(zé)任感

答案：C理智感

9.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)覺階段理論，6-12歲兒童人格進(jìn)展的主要任務(wù)是獲得

A．勤奮感

B．主動(dòng)感

C．自主感

D．自我統(tǒng)一感

答案：A勤奮感

10.在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜愛的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級(jí)時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜愛的美麗發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入（）。

A．感知運(yùn)動(dòng)階段

B．前運(yùn)算階段

C．詳細(xì)運(yùn)算階段

D．形式運(yùn)算階段

答案：C詳細(xì)運(yùn)算階段

11.小麗認(rèn)為自己考試成績不抱負(fù)是由于試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。

A．穩(wěn)定、外在、不行控歸因

B．穩(wěn)定、外在、可控歸因

C．不穩(wěn)定、外在、不行控歸因

D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因

答案：A穩(wěn)定外在不行控

12.在以下矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）。

A．強(qiáng)化法

B．臨時(shí)隔離法

C．系統(tǒng)脫敏法

D．合理心情療法

答案：D合理心情療法

13.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．《大學(xué)》

D．《孟子》

答案：B論語

14.上課時(shí)小明和小紅都沒有答復(fù)出教師的提問，王教師直接批判了聰慧外向但不仔細(xì)思索的小明，對(duì)內(nèi)向膽小的小紅則急躁啟發(fā)。她遵循的教學(xué)原則是（）。

A．啟發(fā)制造原則

B．因材施教原則

C．循序漸進(jìn)原則

D．因勢利導(dǎo)原則

答案：B因材施教

15.訓(xùn)練行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)（）。

A．教學(xué)打算

B．課程標(biāo)準(zhǔn)

C．教學(xué)模式

D．考試成績

答案：B課程標(biāo)準(zhǔn)

16.從實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)來看，必修課和選修課之間具有（）。

A．層次性

B．等量性

C．等價(jià)性

D．主次性

答案：C等價(jià)性

17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。

A．融合課程

B．廣域課程

C．核心課程

D．合并課程

答案：B廣域課程

18.雖然小明的期末測驗(yàn)成績不高，但與期中相比有所提高，教師仍頒給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。這種評(píng)價(jià)屬于（）。

A．相對(duì)性評(píng)價(jià)

B．肯定性評(píng)價(jià)

C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D．終結(jié)性評(píng)價(jià)

答案：C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組爭論，合作探究，這種新型教學(xué)組織行為稱為（）。

A.在線課堂

B.網(wǎng)絡(luò)課堂

C.虛擬課堂

D.翻轉(zhuǎn)課堂

答案：D翻轉(zhuǎn)課堂

20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個(gè)問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課?！睆埥處熕\(yùn)用的導(dǎo)課方式屬于（）。

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.溫故導(dǎo)入

C.釋題導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

答案：A設(shè)疑導(dǎo)入

二、簡答題（每題10分，共30分）

21.簡述如何培育小學(xué)生制造想象的力量。

答案：

①激發(fā)興趣，培育學(xué)生的制造欲望。

②鼓舞求異，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

③注意參加，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

④給學(xué)生制造想象的時(shí)機(jī)

⑤通過圖文對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生想象

⑥用神話圖畫培育學(xué)生想象力

22.簡述現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練制度的類型。

答案：

①雙軌制

②單軌制

③Y型學(xué)制（或分支型學(xué)制）

23.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的根本概念，你如何理解？

答案：終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體進(jìn)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。它的特點(diǎn)包括：具有終身性、全民性、廣泛性、敏捷與有用性

三、材料分析題（每題20分，共40分）

24.材料

小輝個(gè)子矮小，家境又不好，經(jīng)常受到同學(xué)們的卑視，班主任王教師屢次對(duì)同學(xué)們進(jìn)展訓(xùn)練，但收效甚微，無奈之下，王教師只好另辟蹊徑。

小輝生日的早晨，同學(xué)們走進(jìn)教室，閱歷的發(fā)覺小輝的課桌上有一個(gè)美麗的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝當(dāng)心翼翼的翻開盒子，驚喜的看到一個(gè)生日蛋糕，在同學(xué)們生日歡樂的歌聲中，她開心地和同學(xué)們一起共享蛋糕，同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜想這位送禮物的天使是誰，望著同學(xué)們那一雙雙布滿期盼的眼睛，王教師說道：“天使代表著圣潔、和善，特地為人們傳播真善美，她是不情愿披露自己姓名的，但她的確生活在我們中間，小輝是咱們班第一個(gè)收到天使禮物的人，我信任天使不但會(huì)把愛帶給小輝，也會(huì)帶給別的同學(xué)，而我們每一個(gè)同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛心，去關(guān)懷需要暖和的人?！?/p>

從那以后，班里的“天使的禮物”常常消失，同學(xué)間都能相互關(guān)懷，公平相處。

問題：（1）請(qǐng)對(duì)王教師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)展評(píng)析。

（2）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氣氛。

答案：

（1）王教師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)符合班級(jí)治理對(duì)班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必需具備責(zé)任意識(shí)與移情力量，學(xué)習(xí)意識(shí)與探究力量，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)力量。材料中王教師發(fā)覺問題后另辟啃徑，（2）①提高熟悉，打好根底，加強(qiáng)思想訓(xùn)練。

②加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個(gè)第一使形成有個(gè)好開關(guān)。

③培育全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

④恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段。如嚴(yán)格治理，適宜嘉獎(jiǎng)，活動(dòng)強(qiáng)化。班主任本身要有良好作風(fēng)。

25.材料：

肖教師是五年級(jí)的教學(xué)教師，為了提高作文批改的反應(yīng)效果，他問同學(xué)們：“大家喜愛用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，熱鬧，紫色代表富貴、權(quán)利，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表盼望、生命?！蓖瑢W(xué)們幾乎異口同聲的說：“我們喜愛綠色！教師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好，就這么定了，那么在作業(yè)批改中，你們喜不喜愛打X”“不喜愛！”從那以后，肖教師始終堅(jiān)持用綠色批改作業(yè)，且不用’X’，改用’？’和批語，這一綠色批改起了不小的鼓勵(lì)作用，同學(xué)們特別喜愛他批改的作業(yè)，不僅糾錯(cuò)力量得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。

問題：（1）請(qǐng)對(duì)肖教師的做法做出評(píng)析（10分）

（2）談?wù)劷處熍淖蛞沟母疽螅?0分）

答案：

肖教師的做法表達(dá)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，敬重了學(xué)生的主體地位，值得欣賞。

（1）從學(xué)生觀的角度來說，表達(dá)了新課改“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”，“學(xué)生是進(jìn)展的人”的學(xué)生觀。

“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”主要表達(dá)在：一是學(xué)生獨(dú)立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移，二是學(xué)生是權(quán)責(zé)的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。肖教師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，敬重了學(xué)生的意見和學(xué)生的主體地位。

“學(xué)生是進(jìn)展的人”主要表達(dá)在：一是學(xué)生是進(jìn)展的人，二是學(xué)生處于進(jìn)展過程中，三是學(xué)生具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?。肖教師奇妙的用?”這一具有進(jìn)展性思維的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。

（2）從教學(xué)觀的角度來說，表達(dá)了新課改的“從訓(xùn)練者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)觀。

（3）從教師觀的角度來說，表達(dá)了新課改的“教師是學(xué)生的促進(jìn)者和引導(dǎo)者”的教師觀

四.教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選一題作答，考生可根據(jù)所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26.為中文與社會(huì)，27.為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28.為英語，29.為音樂，30。為體育，31.為美術(shù)）

26.請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下材料，并根據(jù)要求作答。

依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（1）如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（2）分析“饑”“貧”二字構(gòu)造的特點(diǎn)。

（3）分析學(xué)生寫“暖”字時(shí)可能會(huì)消失的錯(cuò)誤及其緣由，并設(shè)計(jì)完整的寫字指導(dǎo)過程。（20分）

27.請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求答復(fù)。

依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（1）什么事對(duì)應(yīng)思想？如何培育學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想？

（2）如何知道低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡要說明理由

28請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答。

Thenaturalworld

Insects

Lookandlearn

Lookandsay

Whatisit？

Itis...

請(qǐng)依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（1）件數(shù)英語兒歌的特點(diǎn)。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。

29.閱讀以下材料，并按要求作答。

請(qǐng)依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（1）簡要分析該歌曲的特點(diǎn)。（10分）

（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符”“八分音符”相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）

31.請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答。

說一說，想一想：

1.說一說，你的臉型像什么外形，五官有哪些特點(diǎn)，也可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

2，你想突出自己的哪個(gè)特點(diǎn)。你準(zhǔn)備怎么畫？

藝術(shù)實(shí)踐：坐在鏡子前，認(rèn)真觀看自己面部的特點(diǎn)。大膽地畫出自己的相貌。然后向同學(xué)們展現(xiàn)你的畫，說說你的畫。最終全班同學(xué)將自畫像展現(xiàn)在黑板上。

評(píng)一評(píng)：我知道了我的臉形特征。

看誰把自己的相貌特征表現(xiàn)得突出？

請(qǐng)依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（1）什么是肖像畫？肖像畫要著重表現(xiàn)什么？什么是自畫像？（10分）

（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）

一、選擇題

1、D。促進(jìn)人的進(jìn)展

2、B。

3、A。敘事型

4、D。人類生產(chǎn)進(jìn)展的需要

5、B。日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

6、A。查找傳染病源

7、B。訓(xùn)練年鑒

8、C。理智感

9、A。勤奮感

10、C。詳細(xì)運(yùn)算階段

11、A。穩(wěn)定、外在不行控歸因

12、D。合理心情療法

13、B。論語

14、B。因材施教

15、B。課程標(biāo)準(zhǔn)

16、C。

17、B。廣域課程

18、C。個(gè)體內(nèi)差異性

19、D。翻轉(zhuǎn)課堂

20、A。設(shè)疑導(dǎo)入

二、簡答題

21、簡述如何培育小學(xué)生制造想象的力量。

答案：1.培育學(xué)生的制造動(dòng)機(jī)

2.幫忙學(xué)生進(jìn)展豐富的表象儲(chǔ)藏

3.讓學(xué)生有積存必要的學(xué)問閱歷

4.用一些創(chuàng)作原型給學(xué)生啟發(fā)

5.培育學(xué)生樂觀的思維活動(dòng)

22、西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為以下三種類型：

雙軌學(xué)制主要存在于19世紀(jì)的歐洲國家，英法西德等歐洲國家的學(xué)制都屬于此類型

單軌學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制

分支型學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制形式，這是一種介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)

23、

終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體進(jìn)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，即我們所常說的活到老學(xué)到老或者學(xué)無止境。在特別的社會(huì)，訓(xùn)練和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點(diǎn)。終身訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)提出后，各國普遍重視并樂觀實(shí)踐，學(xué)習(xí)啟發(fā)我們樹立訓(xùn)練思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是培育學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)的，不斷探究的，更新的，學(xué)以致用的和優(yōu)化學(xué)問的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)訓(xùn)練理論，了解內(nèi)外小學(xué)訓(xùn)練改期與進(jìn)展的閱歷和