高二地理正確處理點(diǎn)線面關(guān)系有效復(fù)習(xí)方法

高二地理正確處理點(diǎn)線面關(guān)系有效復(fù)習(xí)方法

在地理復(fù)習(xí)策略的運(yùn)用上，應(yīng)仔細(xì)抓好“點(diǎn)、線、面”之間的關(guān)系。

首先是點(diǎn)，即《考試說明》規(guī)定的學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)，這是復(fù)習(xí)的基石。這些考點(diǎn)是高考命題的根本元素，逐個落實(shí)這些考點(diǎn)，就能到達(dá)夯實(shí)根底的目的?？荚嚂r，若能將試題快速返回教材、檢索到相應(yīng)考點(diǎn)，便能事半功倍。

其次是線，即人地關(guān)系這條主線。這是學(xué)科功能的重要表達(dá)。高中地理教材集中敘述了當(dāng)前人類共同關(guān)懷的資源、人口與環(huán)境三大問題，考生應(yīng)理解這些問題產(chǎn)生的根源、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和解決（措施），樹立科學(xué)正確的資源觀、人口觀與環(huán)境觀。

第三是面，即以地圖為截面，培育考生的讀圖、繪圖力量。

小提示：說到“點(diǎn)”，除了學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)外，考生還應(yīng)留意（熱點(diǎn)）。高考不回避社會熱點(diǎn)，近年的文科綜合測試以熱點(diǎn)材料作為試題的切入口已成為一大趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中以熱點(diǎn)為載體，并將之題型化處理，到達(dá)學(xué)用結(jié)合的目標(biāo)很有必要。考生應(yīng)以社會熱點(diǎn)為載體，培育應(yīng)用型力量。比方汶川地震、北京奧運(yùn)、航天基地、滬寧杭和環(huán)渤海與珠三角三大經(jīng)濟(jì)區(qū)、中東地區(qū)、美國金融危機(jī)等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

加強(qiáng)地理學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系

通過討論考綱和高考試題，可以發(fā)覺全部高考命題的一個重要規(guī)律：“取材于課本，但又不拘泥于課本”。這就要求復(fù)習(xí)應(yīng)回歸課本，對主干學(xué)問進(jìn)展梳理。

有了地理根本學(xué)問后，就能以此為學(xué)問的生長點(diǎn)去獲得更多的學(xué)問，就能夠運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬別的實(shí)際問題，就能夠進(jìn)展制造。地理課本中運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬別的實(shí)際問題，就能夠進(jìn)展制造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的，成為該學(xué)科完整的學(xué)問體系。

有的考生在復(fù)習(xí)課本時，只重文字，無視圖像，不看課后練習(xí)，而高考以力量立意，往往又與圖像、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián)，這樣就會消失學(xué)問弱點(diǎn)和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此，后期復(fù)習(xí)不行無視圖像和練習(xí)局部，更應(yīng)注意學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。

小提示：復(fù)習(xí)課本時，肯定要建立起學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如，復(fù)習(xí)“氣候”時，可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風(fēng)綻開聯(lián)想。以一個學(xué)問點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)聯(lián)系起來,在頭腦中形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這樣，學(xué)問才能轉(zhuǎn)化成力量。

宜將地理圖文有機(jī)結(jié)合

高考考察考生的自然地理和人文地理根底學(xué)問，地理思維力量及運(yùn)用地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料、圖表、地圖去闡述問題和分析問題的力量。供應(yīng)大量新素材、新信息，設(shè)置新情景考察考生獵取和解讀地理信息、分析解決問題的地理思維力量已經(jīng)成為文科綜合力量測試的顯著特色。因此，夯實(shí)根底和培育力量是整個地理復(fù)習(xí)過程的兩個根本著眼點(diǎn)。依據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)及高考的要求，地理復(fù)習(xí)必需留意圖文結(jié)合。

圖像考察是地理高考題的主要特征，所以考生要學(xué)會運(yùn)用經(jīng)緯度、海陸輪廓形態(tài)、地形、河流分布及政區(qū)邊界等方法進(jìn)展區(qū)域定位。

地圖是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不行少的工具，沒有地圖的協(xié)作，地理教學(xué)就無法有效地綻開。因此，復(fù)習(xí)時，考生要堅持圖文結(jié)合的原則，養(yǎng)成“左圖右文”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要把握閱讀和使用地圖的正確方法，把握繪制相關(guān)圖是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不行少的工具，沒有地圖的協(xié)作，地理教學(xué)就無法有效地綻開。因此，復(fù)習(xí)時，考生要堅持圖文結(jié)合的原則，養(yǎng)成“左圖右文”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要把握閱讀和使用地圖的正確方法，把握繪制相關(guān)地理圖像的一般技巧。

小提示：考試說明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進(jìn)展地理信息地提取、認(rèn)定、推斷及（反思）”的力量，獵取有效信息成了解題的關(guān)鍵之一。為此在認(rèn)定圖表材料時應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、完整，做到“看清一切圖文信息”，不丟掉任何一個信息點(diǎn)，包括簡單被忽視的圖例、注記、標(biāo)題說明等。

保證地理題量提高力量

高考以力量立意為主，試題以問題立意入手，這就要求考生在平常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中要努力體會地理學(xué)科的思維特點(diǎn)，（總結(jié)）解題規(guī)律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學(xué)訓(xùn)練，提高解題力量。

保證每天都做肯定數(shù)量的習(xí)題，是穩(wěn)固學(xué)問、提高技能的需要，但是考生必需防止沉溺于“題?！倍荒茏园?。

為此，考生應(yīng)有打算、適度做一些有針對性的試題，以培育答題的感覺。建議考生對眾多的復(fù)習(xí)資料進(jìn)展精選，最好有針對性練一些幾年來各地的高考真題，通過做題培育答題的思路，通過做題檢測自己答題的精確性，在精細(xì)方面下工夫。同時將最近一段時間做過的模擬題、仿真題進(jìn)展整理，適當(dāng)匯總一下最近自己常見的學(xué)問漏洞和解題方法的缺乏。

對于每考必失誤的“弱點(diǎn)”學(xué)問，除加強(qiáng)相關(guān)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)外，還必需針對“弱點(diǎn)”進(jìn)展定點(diǎn)訓(xùn)練。采納“練習(xí)———找到出錯緣由———回歸課本———再練習(xí)”的復(fù)習(xí)模式，讓弱點(diǎn)不再弱。□