世界水準：如何構建21世紀的優(yōu)秀學校系統(tǒng)

世界水準：如何構建21世紀的優(yōu)秀學校系統(tǒng)讀書筆記模板01思維導圖目錄分析讀書筆記內容摘要作者介紹精彩摘錄目錄0305020406思維導圖系統(tǒng)世紀教育世界學校水平作者系統(tǒng)教育系統(tǒng)教師學生學校能力效果移民世界時間問責本書關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要《世界水準:如何構建21世紀的優(yōu)秀學校系統(tǒng)》作者安德烈亞斯·施萊克爾（AndreasSchleicher），是經濟合作與發(fā)展組織（OECD）教育與技能司司長、國際學生評估項目（PISA）的總設計師，人稱“全世界的校長”，長期與世界各國的教育部長和教育領導者共同合作，志在提升教育質量和教育公平水平，“沒人比他更理解全球性的問題與挑戰(zhàn)”。本書，他解析歷次PISA測試的數據，結合自身對世界各國教育水平的認識，提出他對教育中“至關重要的事宜”的理解與建議。目錄分析教育不只是藝術，還是科學PISA的起源“PISA沖擊”與自滿的終結教育領域的關鍵問題第一章科學家眼中的教育窮人家的孩子在學校的表現總是很差；貧困就是命移民學生拉低了學校系統(tǒng)的總體成績教育要想取得成功，就必須多花錢班級規(guī)模越小，教育效果越好花在學習上的時間越多，教育效果就越好12345第二章走出誤區(qū)教育的成功主要取決于學生繼承的天賦一些國家教育表現卓越，原因在于他們的文化只有頂尖畢業(yè)生才應該成為教師按照能力選拔學生方能提高標準第二章走出誤區(qū)我們對成功學校系統(tǒng)的認知相信所有學生都有學習的能力并能達到高標準把教育擺在優(yōu)先地位第三章優(yōu)質學校系統(tǒng)何以與眾不同設定并定義高期望值招募并留住優(yōu)質教師將教師視為獨立且有責任心的專業(yè)人士把教師的時間發(fā)揮出最大的效果第三章優(yōu)質學校系統(tǒng)何以與眾不同協(xié)調教師、學生和家長的動機找到學校自主權的平衡點培養(yǎng)得力的教育領導者第三章優(yōu)質學校系統(tǒng)何以與眾不同從行政問責轉向專業(yè)問責傳遞一致的信息錢花得多不如花得巧五大頂級教育系統(tǒng)的概況第三章優(yōu)質學校系統(tǒng)何以與眾不同努力營造公平的競爭環(huán)境政策如何幫助創(chuàng)建更公平的教育系統(tǒng)協(xié)調選擇與公平大城市，教育機會更多第四章為何教育公平如此難以實現對移民學生的專項支持教育與抵抗極端主義教育中根深蒂固的性別差異第四章為何教育公平如此難以實現為何教育改革如此困難教育改革成功的必要條件“正確”方法的不同版本確定方向第五章讓教育改革成為現實達成共識讓教師參與改革設計引入試點項目和連續(xù)性評估系統(tǒng)內部的能力培養(yǎng)時機就是一切讓教師工會成為解決方案之一010302040506第五章讓教育改革成為現實為不確定的世界而教育教育是關鍵的區(qū)分所在為急速變化的時代發(fā)展知識、技能和品質價值觀的價值成功學校系統(tǒng)的不斷變遷與眾不同的學習者010302040506第六章現在做什么21世紀的教師鼓勵校內外創(chuàng)新培養(yǎng)高效的系統(tǒng)領導力重新設計測評向前看的同時向外看12345第六章現在做什么作者介紹同名作者介紹這是《世界水準：如何構建21世紀的優(yōu)秀學校系統(tǒng)》的讀書筆記模板，暫無該書作者的介紹。讀書筆記讀書筆記這是《世界水準：如何構建21世紀的優(yōu)秀學校系統(tǒng)》的讀書筆記模板，可以