大學(xué)生支教宣傳演講稿5篇

大學(xué)生支教宣傳演講稿5篇

有些時(shí)候感覺(jué)剛要開(kāi)頭時(shí)，卻已經(jīng)快要完畢了;有些事情還來(lái)不及做，但支教生活隨著時(shí)間的靠近而到了尾聲。4個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝，感覺(jué)就似乎是昨天一樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴出現(xiàn)在眼前，然而又感覺(jué)自己已經(jīng)走過(guò)了一段漫長(zhǎng)的歲月。

從一開(kāi)頭來(lái)到水滿的時(shí)候，我就一個(gè)感覺(jué)：熱忱。不管認(rèn)不熟悉你，只要你是外來(lái)之客，他們都很熱忱。特殊你是教師的話，他們特別的敬重，先來(lái)個(gè)微笑，再打聲招呼，噓暖問(wèn)寒的，有時(shí)候還給你遞上一支煙。從跟他們閑聊的過(guò)程中，感覺(jué)他們特殊的和善。有時(shí)候還給你說(shuō)說(shuō)他們?cè)谛W(xué)時(shí)候的頑皮，怎樣搗蛋課堂的，從眼中可以看得出來(lái)，他們對(duì)學(xué)習(xí)這方面特殊的懊悔，懊悔自己當(dāng)時(shí)的幼小無(wú)知，而導(dǎo)致了今日的格局。在酒桌上，不管他們認(rèn)不熟悉你，先來(lái)干了一杯，歡送你的到來(lái)。這就是水滿人，一群特殊好客、熱忱的朋友。

初次踏入教室的那一剎那，立刻心里特別興奮，從現(xiàn)在起，我就是一名為期一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教師兼班主任，這對(duì)于一個(gè)初入教學(xué)隊(duì)伍來(lái)講，是特別的艱難的。走進(jìn)教室里，一雙雙期盼的眼神在向你揮手，那一刻突然才發(fā)覺(jué)，許多的事情只是期盼、只是抱負(fù)。但是我們?cè)S多的時(shí)候都得面對(duì)這現(xiàn)實(shí)，面對(duì)著這些布滿期盼的山區(qū)孩子，原來(lái)當(dāng)一名根底教育工是多么的不簡(jiǎn)單啊，不僅是為了生活，更多的時(shí)候還得為了學(xué)生。為了學(xué)生，我們教育工則要做許多的工作，包括怎樣去教育孩子們、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生們、怎樣去開(kāi)發(fā)兒童們的智力勞動(dòng)等等，這些均是我們教師所要思索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的接觸中，我發(fā)覺(jué)了很多的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作風(fēng)不好。從外表上看，學(xué)生們上課乖乖的坐正聽(tīng)講，許多時(shí)候，我們都認(rèn)為這樣的學(xué)生很不錯(cuò)，然而學(xué)習(xí)成績(jī)卻很不抱負(fù)，這是什么緣由呢?但是你們從學(xué)生的思維活動(dòng)來(lái)講，他們只限在教師的眼皮底下?？墒且幌抡n了呢，學(xué)生便會(huì)呈現(xiàn)出另一種的狀態(tài)，沖出教室玩耍，沒(méi)有幾個(gè)是仔細(xì)的去思索今日講的內(nèi)容是不是懂了，沒(méi)有幾個(gè)是仔細(xì)的去對(duì)待，沒(méi)有從根本去思索問(wèn)題。但是教師很少去接觸學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，沒(méi)有發(fā)覺(jué)學(xué)生，更談不上教育學(xué)生了。更多的時(shí)候只是在敷衍、敷衍教師身份的借口。

而在我的課堂上，我則叫他們不需要做的端正，但是最重要的是“三寶”——課本、筆、草稿紙，肯定要在上課之前拿到課桌上。我上的課根本是以小組間的活動(dòng)競(jìng)賽來(lái)進(jìn)展的，看哪個(gè)小組發(fā)覺(jué)怎樣去計(jì)算的方法比擬快的。在許多的教師看來(lái)，這只是一堂特別亂的一節(jié)課。但是我則不是這樣認(rèn)為，從某種程度來(lái)講，我不喜愛(ài)一個(gè)教師在課堂上，用很嚴(yán)峻的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待學(xué)生。反之，我認(rèn)為許多的時(shí)候就是用朋友的身份去給他們上課，用一種比擬和氣的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，去引導(dǎo)他們?cè)鯓尤グl(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，在特別的時(shí)候就來(lái)點(diǎn)嚴(yán)峻點(diǎn)，這樣雙管齊下，讓學(xué)生即愛(ài)你又恨你。但是更多的時(shí)候還得多鼓舞他們?nèi)L試，只有在嘗試中才有進(jìn)步。一節(jié)課中，大半的時(shí)間就交還給學(xué)生，就如郝教師所說(shuō)的，要把三分之二的時(shí)間給學(xué)生，讓三分之二的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，為了就是培育學(xué)生的主觀能動(dòng)性，思維的開(kāi)發(fā)等智力勞動(dòng)。學(xué)生的表現(xiàn)就是教師修為素養(yǎng)的一面鏡子，反射出來(lái)的不僅僅是一堂課的效果，而是一個(gè)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。

而我們走出課堂后，我們不僅僅要微笑的對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事，而是在跟學(xué)生玩耍時(shí)更要多多的以微笑去善待他們、去敬重他們。只有自己去敬重別人，才能得到別人的敬重，得到學(xué)生的敬重，這樣會(huì)使學(xué)生喜愛(ài)你，然后喜愛(ài)上你的課，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。我記得我們班有位學(xué)生，他家長(zhǎng)跟我說(shuō)他已經(jīng)不想學(xué)習(xí)了，來(lái)學(xué)校就是來(lái)玩的。每次一來(lái)學(xué)校我就想，他為什么不想學(xué)習(xí)了呢?后來(lái)在一節(jié)體育課上，我發(fā)覺(jué)他比擬喜愛(ài)打籃球。我知道了他的愛(ài)好后，每次放學(xué)后，我就叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)打籃球，跟他一起玩，我常常表?yè)P(yáng)他球打的好，“你真棒”是我常常對(duì)他說(shuō)的。后來(lái)在一次放學(xué)后，我跟他閑談的時(shí)候才發(fā)覺(jué)，他不喜愛(ài)學(xué)習(xí)得緣由就是他的根底不行，他說(shuō)他很喜愛(ài)跟我玩，我就對(duì)他了一句話：“星期天你來(lái)學(xué)校找教師玩，教師給你輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后我們就打籃球，好不好?”，經(jīng)過(guò)了那次以后，我發(fā)覺(jué)他漸漸的喜愛(ài)上了數(shù)學(xué)，現(xiàn)在連簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)計(jì)算也不再話下了。從他的表現(xiàn)中，我更能充分確定一點(diǎn)，要讓學(xué)生喜愛(ài)上學(xué)習(xí)，喜愛(ài)上你的課，首先就得先你去喜愛(ài)學(xué)生、敬重和理解學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生對(duì)你的人、你的課感興趣，興趣則是學(xué)好任何事物的首要條件。

在這段支教的教學(xué)生涯中，我從中得到了熬煉;從郝教師的幾封信中，我得到了一個(gè)熟悉：不管你是多么的優(yōu)秀，學(xué)問(wèn)多么得豐富。假如你不能駕馭著整個(gè)課堂，那你只是一名失敗的教師，而這樣我們需要的還是更多的實(shí)戰(zhàn)閱歷。一位好的教師，都是有急躁、愛(ài)心的去對(duì)待學(xué)生，在生活和精神方面多關(guān)注學(xué)生;在學(xué)習(xí)上多鼓舞學(xué)生。而不是我們滔滔不竭的把我們的思路講給學(xué)生，幫他們總結(jié)規(guī)律，這些均是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為人教師，我們不僅僅是教他們學(xué)問(wèn)，而是在教他們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難及克制困難，怎樣去面對(duì)新的學(xué)問(wèn)、新的生活。

隨著時(shí)間的飛逝，我的支教生活也要落下帷幕了?；厥走@段美妙而又充實(shí)的日子里，有過(guò)委屈、有過(guò)悲傷，但是更多的是學(xué)生給我的感動(dòng)。每當(dāng)想起我在臨走之際，我又以怎樣的心情去面對(duì)學(xué)生、面對(duì)與我共處半年之長(zhǎng)的同事呢?可是現(xiàn)實(shí)生活中總是布滿了無(wú)奈，然而我卻在無(wú)奈中尋求一種足以安慰心靈的方法來(lái)，試著把這段支教生活深深的埋在心底里，讓這它始終伴隨著我的教師之路……。

大學(xué)生支教宣傳演講稿2

各位評(píng)委、教師：

大家好!我是一名剛剛踏上教師崗位的支教教師，今日我演講的題目是《無(wú)悔支教，無(wú)悔的愛(ài)》。

有人說(shuō)疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多喜愛(ài)孩子時(shí)機(jī)的職業(yè)，就是教師。正是懷抱這份愛(ài)，大學(xué)畢業(yè)后的我選擇了支教。當(dāng)火車穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)的山洞，當(dāng)汽車盤環(huán)過(guò)一座又一座山峰，想到最終要成為一名教師了，我的心情像這山路一樣起伏忐忑。孩子們會(huì)喜愛(ài)我么?

開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我第一次以教師的身份站在講臺(tái)上向他們介紹自己時(shí)，心情有些緊急，聲音都帶些抖動(dòng)。面對(duì)著三十多張純真得意的笑臉，望著著三十多雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我第一次感受到了作為一名教師的責(zé)任。此刻開(kāi)頭，我是一名教師，我就是孩子們的典范，“以身立教,為人師表”,以自身的學(xué)識(shí)，教會(huì)孩子學(xué)問(wèn)，以自身的人格力氣,教會(huì)學(xué)生如何做人。

教師的生活是平淡的，但每天的生活又很勞碌。備課、上課、改作業(yè)、帶生病的孩子去醫(yī)院，有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得很累，也會(huì)覺(jué)得辛苦，但是想到孩子們眼神中的暖和，看到他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我就覺(jué)得一切很值得。一次，我收到一個(gè)小女孩的送的畫，畫上歪歪斜斜的寫著一句話：教師，你對(duì)我們很好，感謝你!那一刻，淚水潮濕了我的眼眶，這一切是那么的有意義。孩子，感謝你。

班上的孩子大多是住校生，每當(dāng)有孩子生病的時(shí)候，每當(dāng)有孩子由于思念而召喚母親時(shí)，我都會(huì)感到一陣陣的心酸與心疼，這些七八歲的孩子正是需要父母呵護(hù)的年齡，可是她們卻必需在學(xué)校里學(xué)著照看自己。從那時(shí)開(kāi)頭，我就打算要更加關(guān)懷、愛(ài)惜這些得意的孩子，暖和他們一顆顆小小的心。

教齡只有兩個(gè)月的我沒(méi)有許多如何成為一名好教師的閱歷，但是我想，一個(gè)好教師，應(yīng)當(dāng)是離不開(kāi)愛(ài)、責(zé)任和奉獻(xiàn)的。

愛(ài)心是根底，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。師者，傳道受業(yè)解惑也。好教師精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。作為教師我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示自己是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。

愛(ài)心和責(zé)任心都需要我們無(wú)私的付出，教師就是另一種平凡而謙遜的園丁，悄悄地耕耘著、奉獻(xiàn)著，看一株株小嫩芽長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)，開(kāi)出漂亮的花，結(jié)出豐碩的果。

教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱鬧，沒(méi)有月亮那樣皎潔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，甘心在祖國(guó)每個(gè)角落里奉獻(xiàn)那份光和熱。選擇支教，我沒(méi)有懊悔，我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的孩子們，為了讓這些孩子都能走出大山，走向美妙的將來(lái)，我情愿奉獻(xiàn)自己的力氣。

大學(xué)生支教宣傳演講稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，教師和親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

很榮幸代表華南理工大學(xué)廣州學(xué)院經(jīng)貿(mào)與治理工程系暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的志愿者們?cè)谶@里發(fā)言;首先請(qǐng)?jiān)试S我代表本次參與社會(huì)實(shí)踐的志愿者們向花東鎮(zhèn)榴花中學(xué)的.領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的大力支持和高度重視表示誠(chéng)心的感謝，同時(shí)向支持我們本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教師和同學(xué)說(shuō)表示真摯的感謝!

七月的天，炎炎烈日閃爍著我們青春的力氣，滾滾麥浪涌動(dòng)著我們青春的熱忱;回憶九天前的我們，一群富有支教激情和懷著當(dāng)教師幻想的志愿者們踏上生疏的土地，他們并沒(méi)有埋怨環(huán)境條件，而是起早摸黑的備課，一心想著如何把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生們;九天的時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就馬上過(guò)去了，我們經(jīng)受了，走過(guò)了，收獲了，這短短的幾個(gè)天將成為我們心底最美妙的回憶。

假如說(shuō)白天的我們似乎太陽(yáng)有著無(wú)盡的動(dòng)力，那么晚上的我們也如夜色一般的安靜和諧，農(nóng)村的夜是如此的安靜，漆黑的夜幕上掛著點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿了整個(gè)校園，晚風(fēng)習(xí)習(xí)輕佛著我們隊(duì)員每一顆勞累卻又開(kāi)心的心靈;而此時(shí)的我們，雖苦，雖累，但是我們依舊可以做到在驕陽(yáng)下微笑，在汗水中前行，在奉獻(xiàn)中歡樂(lè)!不管困難有多大，我們的腳步都不會(huì)停頓，由于它被給予了抱負(fù)，青春，激情和活力，它只會(huì)更加堅(jiān)決，更加有厚重感，更加有吸引力!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，雖然本次社會(huì)實(shí)踐已接近尾聲，但是我們肯定會(huì)把社會(huì)實(shí)踐中積存下來(lái)閱歷帶到平日的學(xué)習(xí)與生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，克制困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴，自強(qiáng)不息做新時(shí)代有抱負(fù)，有紀(jì)律、有文化、有道德的優(yōu)秀大學(xué)生!我的演講到此完畢，感謝大家!

大學(xué)生支教宣傳演講稿4

我叫王宋玲，來(lái)自機(jī)電系汽車運(yùn)用技術(shù)1103班。我在大一下學(xué)期參加青年志愿者協(xié)會(huì)支教部，利用自習(xí)課的時(shí)間去小學(xué)義務(wù)支教。大學(xué)里自己安排的時(shí)間比高中多一些，我不想讓時(shí)間白白的鋪張掉，盼望能用有限的時(shí)間多增加自己的社會(huì)閱歷，所以在支教部招新時(shí)我選擇了參加。我們支教部的主要時(shí)間是去小學(xué)代課。我負(fù)責(zé)教小學(xué)生的英語(yǔ)和美術(shù)?；叵胱约荷险n的情節(jié)，感覺(jué)自己有些失敗……

還記得自己剛給小學(xué)生上課時(shí)，由于自己的心態(tài)沒(méi)有端正所以上課時(shí)連最根本的課堂紀(jì)律都無(wú)法維持，而且自己剛進(jìn)入大學(xué)不久還是個(gè)學(xué)生比他們也大不了多少，根本不能讓他們信服。剛開(kāi)頭上課時(shí)甚至連作業(yè)本都收不齊。后來(lái)在我不斷的自我調(diào)整過(guò)程中，我慢慢的找到了方法。只有我擺正了自己的心態(tài)，把自己當(dāng)成一名真正的教師，以負(fù)責(zé)的仔細(xì)的工作態(tài)度，在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上才能讓這些學(xué)生信服我。讓我感到最驕傲的是到最終我竟然把作業(yè)本收齊了，上課時(shí)他們也都老狡猾實(shí)的聽(tīng)課了?？粗麄冏屑?xì)聽(tīng)課的神情，我感覺(jué)自己更像一名教師了，這種感覺(jué)讓我很有成就感。在我把自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)仔細(xì)的傳授給他們的同時(shí)我也在不斷的成長(zhǎng)。

時(shí)間在指縫間漸漸地消逝，一學(xué)期的支教時(shí)間在不知不覺(jué)中漸漸的度過(guò)。有一天我突然發(fā)覺(jué)，當(dāng)我再單獨(dú)一個(gè)人站在前面的講臺(tái)時(shí)，心里不再緊急，布滿了自信。這時(shí)我知道自己又向成熟邁進(jìn)了一步。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己參加支教部，也很慶幸自己最終堅(jiān)持了下來(lái)。也證明了自己的想法是對(duì)的：不是做每件事都需要物質(zhì)上的回報(bào)，有時(shí)候精神上的回報(bào)往往會(huì)更有意義。我寵愛(ài)讓自己嘗試，只有嘗試了經(jīng)受了自己才會(huì)成長(zhǎng)。我不是孩子了，而是一名馬上踏入社會(huì)的大學(xué)生!作為一名新一代的大學(xué)生也要具有奉獻(xiàn)不怕?tīng)奚木?。在我支教的小學(xué)里大局部學(xué)生是留守兒童，為了生活他們的父母不得不把他們留在家里雙雙出外打工。他們?nèi)鄙偌胰说年P(guān)愛(ài)。他們的教師大局部時(shí)間是用來(lái)給他們傳授學(xué)問(wèn)。

在“六一兒童節(jié)”時(shí)我們支教部為“王灣小學(xué)”預(yù)備了“六一兒童節(jié)”演出，那一天不僅我們出演了節(jié)目，小學(xué)生們也積極的參加表演節(jié)目，每個(gè)人的心里都布滿了暖和布滿了歡快!我們支教教師還為小學(xué)生捐了許多本子、筆?？粗粋€(gè)個(gè)小學(xué)生們臉上的笑臉，我們的心里感覺(jué)很勸慰。我想支教部的部長(zhǎng)呂粹粹和支教部常委宮雪寒心里感到更勸慰吧，從開(kāi)頭的預(yù)備節(jié)目以及安排場(chǎng)地等，他倆的辛苦付出我們看在眼里記在心里。支教部在部長(zhǎng)呂粹粹和支教部常委宮雪寒的努力下一步步的成長(zhǎng)起來(lái)，他倆的辛苦付出得到了我們的贊美。我們?yōu)槟銈z的努力感到傲慢!

支教部多么神圣的一個(gè)部門，在這里的成員都是自愿的義務(wù)參加支教工作，不計(jì)任何的回報(bào)，只為讓自己給他人帶去幫忙。我們堅(jiān)持了一天又一天，還有的支教教師始終堅(jiān)持到最終。一個(gè)人做一件事情很簡(jiǎn)單，難的是不能把一件事堅(jiān)持到最終。在這里我見(jiàn)證了什么叫奉獻(xiàn)什么叫堅(jiān)持!我愛(ài)支教部!由于我是這里的一分子，我盼望支教部在以后的不斷進(jìn)展下最終能夠走進(jìn)每個(gè)人的心里去，得到別人的認(rèn)可!我信任在我參加支教部以后，只要支教部需要我的一天我就會(huì)堅(jiān)持一天!也祝福我的學(xué)生安康成長(zhǎng)!

大學(xué)生支教宣傳演講稿5

帶上耳機(jī)，聽(tīng)著學(xué)生們哼的歌謠;翻著照片，看著他們的一張張笑臉。窗外陽(yáng)光明媚，我的心也滿滿的如這秋天結(jié)了碩碩的果實(shí)。

大一剛來(lái)，知道青年志愿者協(xié)會(huì)有個(gè)支教部，就毫不遲疑的參加了，它圓了我小時(shí)候要當(dāng)教師的幻想。

第一次去二十鋪小學(xué)代課，說(shuō)不上有多勝利，就是喜愛(ài)上他們了，即使他們有時(shí)很淘氣，但更多時(shí)候他們讓我看到的是得意。帶體育課，他們學(xué)校條件差，就自己買了羽毛球去教他們打，打累了就和他們做嬉戲。我想給他們一個(gè)歡快的童年。上課時(shí)間很快就過(guò)了，大一上學(xué)期也很快就這樣過(guò)了。

大一下學(xué)期，跑宿舍，宣傳支教部，選拔支教教師。后來(lái)在王灣小學(xué)代課，每周二下午連續(xù)上三節(jié)課。幾乎每個(gè)周二都是上午放學(xué)后立馬去吃飯，然后匆忙的去開(kāi)例會(huì)，開(kāi)完會(huì)騎車到王灣小學(xué)代課，連續(xù)三節(jié)。那些日子，開(kāi)頭的時(shí)候有些吃不消，回到宿舍室友就能聽(tīng)到