家長(zhǎng)學(xué)校教案五篇

家長(zhǎng)學(xué)校教案合集五篇教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)當(dāng)怎樣培育孩子良好的行為習(xí)慣。

2、幫忙家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)當(dāng)怎樣培育孩子良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出珍貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）紀(jì)律方面

（1）孩子的禮儀教育。在家敬重長(zhǎng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；觀察教師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和教師同學(xué)。

（2）孩子的合群教育。有的孩子喜愛(ài)煩擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。盼望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多標(biāo)準(zhǔn)自己的孩子。究竟，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡送的孤獨(dú)者。固然，教師會(huì)竭盡全力，不讓那種狀況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不行推卸的責(zé)任。

（3）孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間嬉戲、午間休息做到文明安全；活動(dòng)做操排好隊(duì)，聽(tīng)從指揮。一個(gè)留意事項(xiàng)是住校家長(zhǎng)接送孩子的要求：盼望每一位住校孩子的家長(zhǎng)每周送孩子來(lái)校時(shí)都要和孩子商定一個(gè)固定的地點(diǎn)接他，如周五臨時(shí)有事不能來(lái)接孩子，盼望家長(zhǎng)和村子里其他要接送孩子的家長(zhǎng)商議好，幫助接一下孩子。

（4）孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)，要支持孩子去參加，做好接送工作。

（二）衛(wèi)生方面

每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己實(shí)行肯定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)省。另外，要記得給孩子剪指甲。

（三）生活方面

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己整理。其次天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)特別重要。由于若家長(zhǎng)代勞，孩子其次天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處，常常消失手足無(wú)措的狀況。

2、放手讓孩子做家務(wù)，會(huì)幫助做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。

孩子自己的事情固然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能到達(dá)教育的目的，在幫助中小孩可以培育出奇怪心與自發(fā)性，不讓小孩幫助，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。提示家長(zhǎng)要留意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面埋怨，做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教育，肯定要讓他做家事。當(dāng)他做完了家長(zhǎng)要向他道謝“感謝你幫助！“告知他，要仔細(xì)做，不要隨任憑便，養(yǎng)成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。幫助做家事的孩子多半是成績(jī)優(yōu)秀有自主性的孩子。

3、必需限制孩子看電視，玩嬉戲機(jī)的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也許多，許多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。由于小學(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書(shū)般仔細(xì)思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，確實(shí)缺乏集中力，會(huì)變成擔(dān)心定的小孩，這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思索問(wèn)題，所以成績(jī)不好。“電視兒童“總顯得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主見(jiàn)，12歲之前的小孩不應(yīng)當(dāng)看電視。原則上不要邊看電視邊用餐，談天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必需留意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)當(dāng)針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。

（四）學(xué)習(xí)方面：培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來(lái)好處，現(xiàn)在我們就要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校教師會(huì)嚴(yán)格催促他們，在家里，需要家長(zhǎng)的催促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們教師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。

2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣簡(jiǎn)單使他們分散留意力，不能用心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆）橡皮預(yù)備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，留意其次天的穿著。平常我們家長(zhǎng)要培育孩子對(duì)閱讀的興趣，多給他買一些課外書(shū)，多讓他知道一些科普學(xué)問(wèn)，法制學(xué)問(wèn)，安全學(xué)問(wèn)。每天在一樣的場(chǎng)所，一樣的時(shí)間用功。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一年級(jí)的孩子，一般留意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避開(kāi)在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到催促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氣氛。久而久之，對(duì)孩子留意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

有條件的家里家長(zhǎng)應(yīng)為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)學(xué)校教案篇2

父母--神圣的使命

教學(xué)目標(biāo)

1﹑通過(guò)教學(xué)，使家長(zhǎng)明白，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中父母是其第一任教師也是最好的教師，所以父母要以身作則，提高意識(shí)，努力成為孩子的良師益友。

2﹑幫忙家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念和科學(xué)的教育方法，努力營(yíng)造孩子安康成長(zhǎng)，全面進(jìn)展的家庭教育環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：家長(zhǎng)如何做好孩子的第一任教師

難點(diǎn)：家長(zhǎng)如何成為孩子最好的教師

教學(xué)方式

選用探究式、爭(zhēng)論式及網(wǎng)絡(luò)搜尋等方法幫助教學(xué)，使教師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同探討，如何走出家庭教育的誤區(qū)，關(guān)注青少年成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入，引出話題。

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

特別感謝大家來(lái)參與今日的這個(gè)特別有意義的課程，在上課之前，首先讓我們來(lái)觀看一段視頻合肥少女毀容案-搜狐視頻

想必大家看完后都會(huì)覺(jué)得觸目驚心。心中一片疑問(wèn)--為什么會(huì)消失這樣的事情，我們的孩子是怎么了？等等諸多想法。

想必望子成龍，望女成鳳是每一個(gè)父母畢生最大的心愿，但是能將其實(shí)現(xiàn)的卻少之又少，甚至?xí)еT如我們上面視頻所看到的類似慘痛大事。如何教育自己的孩子已經(jīng)成為當(dāng)今每一個(gè)家長(zhǎng)比擬頭疼的問(wèn)題，畢竟我們?cè)诩彝ソ逃?dāng)中因該留意哪些問(wèn)題，如何去進(jìn)展家庭教育，今日請(qǐng)大家來(lái)就是想共同探討一下這個(gè)問(wèn)題。目的是為了讓各位家長(zhǎng)及早了解家庭教育的有關(guān)學(xué)問(wèn)，與自己的孩子一起成長(zhǎng)，并明確這樣一個(gè)理念：沒(méi)有父母的進(jìn)展，就沒(méi)有孩子的進(jìn)展?；蛟S你不是天才，但可以成為“天才”的父母。作為父母和孩子，幾乎個(gè)個(gè)都想成為班中最棒的一個(gè)。那么，怎樣幫忙孩子安康成長(zhǎng)呢？

一、讓讀書(shū)成為孩子的生活的一局部

一個(gè)人的精神進(jìn)展史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史。讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。

世界上那些生命力旺盛的民族肯定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最宏大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思的唯物辯證法、愛(ài)因斯坦的相

對(duì)論、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。

他們的孩子剛生下來(lái)，就把蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜美，他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本，中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。

中國(guó)出版社協(xié)會(huì)也曾做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜；韓國(guó)有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園和書(shū)香社會(huì)？哪有孩子的成龍、成鳳？

怎樣讓孩子們愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)呢？（家長(zhǎng)爭(zhēng)論，教師總結(jié)）

1、培育孩子讀書(shū)的興趣

讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)特別重要的`途徑，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣。（舉例）【專家出招】如何激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣？-搜狐教育

2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書(shū)環(huán)境，父母要首先做好典范。

現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀課外書(shū)籍，但凡讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其精神必定充實(shí)，其志向必定高遠(yuǎn)。

3、通過(guò)閱讀提高孩子的寫作水平，培育孩子良好的行為品質(zhì)

或許家長(zhǎng)已經(jīng)了解到20xx年高考作文已經(jīng)不是以前的40分作文，而是調(diào)整為70分，在作文中每錯(cuò)一個(gè)字就得扣除一分，從高考作文分?jǐn)?shù)的調(diào)整，我們可以感受到學(xué)生作文力量提高的重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學(xué)大家，他們的勝利無(wú)不與他童年的大量閱讀有關(guān)。（舉例）

所以說(shuō)閱讀豐富一個(gè)人的靈魂，閱讀使人睿智，尋常家長(zhǎng)的說(shuō)教對(duì)孩子良好品質(zhì)的形成作用很有限，但孩子能夠通過(guò)閱讀，從書(shū)籍中獵取養(yǎng)分，如《名人成才故事》從書(shū)籍中學(xué)會(huì)誠(chéng)懇守信、有愛(ài)心、學(xué)會(huì)積極奮勉向上??讀書(shū)有助于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

總之：讓讀書(shū)成為孩子的生活方式，

排列一些好書(shū)名目1.適合家長(zhǎng)的百度搜尋_好書(shū)名目

2.適合孩子的請(qǐng)推舉一本適合孩子看的好書(shū)_百度知道

二、讓良好的習(xí)慣伴隨孩子的一生

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣與命運(yùn)相連，可見(jiàn)良好的習(xí)慣，孩子一生受益。

1、良好的行為習(xí)慣

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（專家出招）百度搜尋_如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（舉例講解）

例如：參與家庭中的勞動(dòng)，制訂勞動(dòng)崗位。參與勞動(dòng)是家長(zhǎng)熬煉孩子最切實(shí)有效的方法。人從勞動(dòng)中演化過(guò)來(lái)，人類社會(huì)在勞動(dòng)中不斷進(jìn)展，人們從勞動(dòng)中熬煉了身體，熬煉了自己的意志力，培育了細(xì)心的習(xí)慣，全局安排的力量，所以，從小參與勞動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常必要。

三、形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體教育合力。

教育合力不僅指家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育所形成的合力，同時(shí)還包括家庭里的全部成員對(duì)孩子的教育所形成的合力。要實(shí)現(xiàn)家庭教育的安康進(jìn)展。形成教育合力。需發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，家長(zhǎng)必需加強(qiáng)和學(xué)校的溝通，確保家庭教育和學(xué)校教育方向的全都。社會(huì)教育對(duì)個(gè)體的影響最廣泛，隨著個(gè)體年齡的增長(zhǎng)，這種影響會(huì)越來(lái)越大。因此，社會(huì)需要為孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)良好的平臺(tái)。同時(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)要全方位嚴(yán)密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合、分工合作，成為一體，以促進(jìn)家庭教育安康進(jìn)展。

1、不要在孩子面前輕言教師的不是。

2、孩子的安全。教師跟各位家長(zhǎng)一樣，時(shí)刻關(guān)懷孩子的安全，假如放學(xué)后半小時(shí)還沒(méi)有回家，請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定要跟教師聯(lián)系，教育孩子假如在路上有什么困難或去做別的事沒(méi)按時(shí)回家，肯定要跟家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、做好孩子的典范

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的協(xié)作，父母是孩子的第一任教師，父母在孩子面前做表率，“言傳身教”、“耳濡目染”，說(shuō)的是父母的言行對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。（實(shí)例講解公益廣告）百度視頻搜尋_公益廣告

4、多與孩子溝通溝通

家長(zhǎng)假如有時(shí)間要多陪陪孩子，父母要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，把握得如何等。多讓孩子談一談學(xué)校里快樂(lè)的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺(jué)得在學(xué)校里學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的事。

四﹑教師總結(jié)

家長(zhǎng)朋友們，我們今日成為父母，就不要遺忘父母的責(zé)任，燕子去了，還會(huì)再來(lái)，花兒謝了，還會(huì)再開(kāi)?？珊⒆觽兊闹行W(xué)生活只有一次，在這珍貴的生命進(jìn)程中，作為家長(zhǎng)的我們，同時(shí)也是孩子們的第一任教師，一生的教師，應(yīng)當(dāng)多給孩子們一些信任、理解和敬重，讓他們輕松﹑歡樂(lè)﹑安康地成長(zhǎng)，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。最終，祝福各位父母朋友身體安康，萬(wàn)事如意!祝福您的孩子每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。感謝！

家長(zhǎng)學(xué)校教案篇3

合理支配零用錢杜絕網(wǎng)絡(luò)嬉戲

教育目標(biāo)：

1、幫忙家長(zhǎng)教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、拒絕網(wǎng)絡(luò)嬉戲，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、正確熟悉網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)嬉戲，做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。

教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢和網(wǎng)絡(luò)嬉戲兩個(gè)方面的治理上給家長(zhǎng)朋友們提出的合理建議。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（60分鐘）

教學(xué)方法：案例分析法，講授說(shuō)理法，教材導(dǎo)讀法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）閱讀教育故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子盼望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過(guò)急躁的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是特別值得大家效仿的。

（二）現(xiàn)身說(shuō)法，分析癥結(jié)。

首先，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請(qǐng)其他家長(zhǎng)針對(duì)教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長(zhǎng)的做法綻開(kāi)爭(zhēng)論，查找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。最終，教師總結(jié)家長(zhǎng)門共同的困惑，一同走進(jìn)專家課堂。

（三）專家課堂，教導(dǎo)迷津。

這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長(zhǎng)朋友一起來(lái)閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的緣由，然后指出家長(zhǎng)朋友們應(yīng)實(shí)行的正確做法：

1、確定給孩子零用錢的時(shí)間。

2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。

3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。

4、不任憑增加或削減零用錢的數(shù)額。

5、教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。

5、鼓舞孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。

6幫忙孩子建立家庭銀行卡。

尤其需要留意的是，家長(zhǎng)要合理監(jiān)視孩子的零用錢，監(jiān)視孩子零用錢的去處，當(dāng)孩子消失零用錢不夠用是，家長(zhǎng)肯定要問(wèn)明錢的用途去向，幫忙孩子分析哪些是正值的花費(fèi)，哪些是屬于不必要的花費(fèi)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。和孩子一起算好收支帳對(duì)家長(zhǎng)朋友還是有所啟發(fā)的。

（四）談準(zhǔn)備，訂規(guī)劃。

在這一環(huán)節(jié)，教師和家長(zhǎng)一起來(lái)圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計(jì)一個(gè)表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的規(guī)劃措施。

（五）作業(yè)

仔細(xì)填寫設(shè)計(jì)表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。

就網(wǎng)上嬉戲真過(guò)癮進(jìn)展?fàn)幷?/p>

（一）提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)。

師：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)嬉戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)吸引了許多孩子沉迷于其中。面對(duì)這種情形，家長(zhǎng)朋友們是如何做的呢？

家長(zhǎng)朋友們各抒己見(jiàn)，敘述自己對(duì)于這件事情的熟悉和做法。

教師借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友進(jìn)入其次環(huán)節(jié)。

（二）閱讀教育故事，評(píng)價(jià)分析。

和家長(zhǎng)朋友一起閱讀書(shū)中的教育故事，面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲中的孩子，家長(zhǎng)的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的脆弱和爸爸的粗暴都是不行取的，而教育專家通過(guò)和孩子和風(fēng)細(xì)雨的溝通，是孩子準(zhǔn)時(shí)陡崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)嬉戲，使孩子安康成長(zhǎng)呢？進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

（三）走進(jìn)專家課堂，傾聽(tīng)專家教導(dǎo)。

專家提示，首先要分析孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲的緣由，弄清孩子為什么喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)嬉戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)嬉戲在很大程度上填補(bǔ)了孩子的孤獨(dú)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力漸漸增大的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)嬉戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中查找到了自信。其次，家長(zhǎng)朋友要實(shí)行措施，幫忙孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，安康成長(zhǎng)。對(duì)于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？首先，不要強(qiáng)行制止，要培育孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的時(shí)機(jī)，多表?yè)P(yáng)鼓舞，少批判指責(zé)。同時(shí)，要做個(gè)有心人，為孩子做出表率。在此問(wèn)題上，家長(zhǎng)朋友們肯定切記：引導(dǎo)永久比堵截更積極，更有效。

（四）總結(jié)

教師針對(duì)家長(zhǎng)爭(zhēng)論的狀況和教育故事賜予的啟發(fā)以及專家課堂，進(jìn)展總結(jié)，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友一分為二地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)嬉戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為幫助孩子學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)問(wèn)的工具。

（五）作業(yè):

1、教會(huì)孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)嬉戲。

2、和孩子達(dá)成共識(shí)，掌握上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。

家長(zhǎng)學(xué)校教案篇4

教學(xué)目的：

1、讓家長(zhǎng)明白把握培育學(xué)生自理力量的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)把握培育孩子自理力量的一些方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)當(dāng)怎樣培育孩子的自理力量。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，有一個(gè)18歲的碩士討論生由于成績(jī)優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語(yǔ)言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。緣由竟是他生活不能自理。一想到“立刻就要到國(guó)外去，離開(kāi)了父母生活怎么辦？”他就失眠。結(jié)果身體越來(lái)越差，最終只得休學(xué)。

家長(zhǎng)同志們，當(dāng)你們聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么感想啊？為什么會(huì)消失這種現(xiàn)象呢？

這一節(jié)課，我們就來(lái)共同爭(zhēng)論一下如何培育孩子的自理力量的問(wèn)題。

二、明確培育“自理力量”在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用

1、“自理”是生存的根本力量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“幼年和少年時(shí)期過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、心滿足足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí)，往往會(huì)感到精神頹喪，對(duì)前途失去信念?！庇羞@樣一個(gè)故事發(fā)人深?。阂恢换⑵W鵡被仆人養(yǎng)在鳥(niǎo)籠中，每日衣食無(wú)憂。后來(lái)，仆人觀察其他的鳥(niǎo)兒在大自然里自由拘束地生活，覺(jué)得虎皮鸚鵡成天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就翻開(kāi)籠子將它放回了大自然。仆人以為鸚鵡從今會(huì)過(guò)上幸福的生活，可沒(méi)想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。由于它既不會(huì)筑巢也不會(huì)尋食。21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度進(jìn)展的時(shí)代，也是人類自身競(jìng)爭(zhēng)最為劇烈的時(shí)代。孩子長(zhǎng)大后，要在這個(gè)時(shí)代中生存、進(jìn)展，獲得勝利，而不被時(shí)代所淘汰，就必需從小培育他們的應(yīng)變力量，不斷學(xué)習(xí)更新自我的力量以及生活自理力量。否則，他們就會(huì)像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。

2、“自理”是創(chuàng)業(yè)的根本前提。據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì)”，敦促孩子們很早起來(lái)，利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙、餐飲，這既是培育孩子的自理力量，又是對(duì)將來(lái)創(chuàng)業(yè)的一種預(yù)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工和家長(zhǎng)借鑒。

3、“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們四周的獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們“小皇帝”似的生活也越來(lái)越讓我們擔(dān)憂。比方：入睡和起床的力量，吃飯和排泄的力量，著衣和穿鞋的力量，洗衣和做飯的力量，愛(ài)護(hù)自己身體的力量，上街過(guò)公路、買東西的力量等等，一個(gè)人假如不具備這些根底的力量就無(wú)法生存，更談不上進(jìn)展了。因此，培育學(xué)生的自理力量也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。

4、“自理”是“五自”的根底。依據(jù)時(shí)代對(duì)人才素養(yǎng)的要求，江同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。今日的少年兒童能否在新世紀(jì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存與制造，能否駕馭生活，成為自己生活的仆人和祖國(guó)將來(lái)的合格建立者，已越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個(gè)必備素養(yǎng)，做到“五自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會(huì)了自理，才可能逐步到達(dá)“五自”要求。因此，學(xué)會(huì)“自理”是“五自”的根底。

三、培育孩子自理力量的方法

1、家長(zhǎng)同志們先爭(zhēng)論一下，怎樣培育孩子們的自理力量呢？然后各自溝通一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見(jiàn)）

2、提出培育孩子自理力量的幾點(diǎn)建議，僅供參考。

⑴在家庭勞動(dòng)中培育。培育孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依靠心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)當(dāng)要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今日的事今日完成，從而熬煉孩子的獨(dú)立性。

⑵在社會(huì)實(shí)踐中培育。在美國(guó)，多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂(lè)的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種競(jìng)賽；會(huì)同家長(zhǎng)讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財(cái)”；還可利用節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)，如在迎接年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增加生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的喜悅，熬煉孩子的力量。

⑶在鼓舞中培育。有人說(shuō)：“孩子為欣賞而生存?！奔议L(zhǎng)多賜予孩子一些鼓舞和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到盼望，奇跡也就制造出來(lái)了。假如孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長(zhǎng)就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被消除了，今后他還會(huì)再做嗎？自理力量又怎么能提高呢？

⑷培育自理力量父母要以身作則。孩子的自理問(wèn)題，實(shí)際上是一個(gè)獨(dú)立問(wèn)題。假如一個(gè)孩子想獨(dú)立了，那么他就會(huì)去努力地自理，就會(huì)積極地嘗試，去培育和提高自理力量。而獨(dú)立，這就和父母有很大的關(guān)系。可以說(shuō)，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任教師。父母的言行對(duì)孩子起著打算性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、獨(dú)立精神，那么，孩子就會(huì)有這種精神。家長(zhǎng)肯定要給孩子樹(shù)立一個(gè)很好的典范。

四、總結(jié)

21世紀(jì)是力量的社會(huì)，讓我們從培育孩子的自理力量做起吧！我們今日所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會(huì)在孩子將來(lái)的生活里發(fā)出刺眼的光線。

家長(zhǎng)學(xué)校教案篇5

一、教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白“家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)”是當(dāng)代勝利的家庭教育之必定。

2、建議家長(zhǎng)注意自身良好素養(yǎng)和人格魅力的鍛鑄。

3、幫忙家長(zhǎng)把握肯定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

幫忙家長(zhǎng)把握肯定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧，并能在實(shí)際的家庭教育中敏捷、有效地運(yùn)用。

三、教學(xué)方式：

互動(dòng)探究

四、教學(xué)預(yù)備：

1、進(jìn)展相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

2、請(qǐng)幾位某一方面做得好的家長(zhǎng)作好簡(jiǎn)潔的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言預(yù)備

3、制作好多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景啟思切入主題

敬重的各位家長(zhǎng)，首先請(qǐng)大家看一個(gè)場(chǎng)景：

1、多媒體播放場(chǎng)景。

場(chǎng)景的大致內(nèi)容如下：

一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說(shuō)：

“想當(dāng)年，你爺爺在世的時(shí)候，爺爺說(shuō)一我就做一，爺爺說(shuō)往東我不敢朝西，爺爺是長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩說(shuō)的不會(huì)有錯(cuò)，可你呢？”

孩子不服氣地說(shuō)：“現(xiàn)在什么年月了？長(zhǎng)輩說(shuō)的肯定都對(duì)？”“長(zhǎng)輩走過(guò)的橋比你走的路還多，吃過(guò)的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來(lái)。兒子不甘示弱地說(shuō)“不肯定，爸爸，克隆你懂嗎？

上次我跟你講中國(guó)探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說(shuō)了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子?！霸瓉?lái)就是嘛……”孩子連續(xù)嘟噥著……

過(guò)渡：各位家長(zhǎng)，看了這個(gè)家庭教育的場(chǎng)景，你想些什么？

2、家長(zhǎng)爭(zhēng)論

3、溝通爭(zhēng)論后歸納：

拋開(kāi)教育的方式、方法等方面的諸多問(wèn)題，這個(gè)場(chǎng)景至少告知我們以下三點(diǎn)：（多媒體出示）

（1）顛覆了中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的一個(gè)突出特點(diǎn)-----子女對(duì)家長(zhǎng)惟命是從。

（2）表達(dá)了孩子對(duì)新奇信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢(shì)-----遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng)。

（3）召喚了一種新型的家長(zhǎng)與子女的關(guān)系-----成為說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”。

過(guò)渡：那么面對(duì)如此帶有普遍性的家庭教育的為難，我們家長(zhǎng)如何做孩子說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”呢？我們必需確立一種理念：與孩子共同成長(zhǎng)。

4、提醒主題：我們與孩子一起成長(zhǎng)

過(guò)渡：要和孩子一起成長(zhǎng)，我們首先必需了解我們目前的家庭教育存在哪些問(wèn)題，孩子對(duì)我們家長(zhǎng)有些什么新要求，

這樣才能對(duì)癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共計(jì)102人，就相關(guān)狀況作了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將內(nèi)容歸類，將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)狀況展現(xiàn)如下：

（二）數(shù)據(jù)展現(xiàn)剖析現(xiàn)狀

1、多媒體展現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)狀況：

內(nèi)容所占比例重智輕德輕視力量寵愛(ài)有余敬重不夠示范不夠方法簡(jiǎn)潔期望過(guò)高

90%73%60%70%87%65%78%

過(guò)渡：請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)自己對(duì)比一下，上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在？我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)狀況，從孩子的角度作個(gè)解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，我們不難發(fā)覺(jué)，孩子們盼望自己的父母怎樣？

2、多媒體出示：

孩子們想要的父母：

（1）不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對(duì)每次考試的成績(jī)都能客觀地對(duì)待。

（2）不要只看重孩子學(xué)問(wèn)的進(jìn)展，對(duì)孩子各方面力量的進(jìn)展也要多關(guān)注。

（3）不要過(guò)分愛(ài)護(hù)、過(guò)分照看孩子，要供應(yīng)時(shí)機(jī)讓孩子做自己想做的事情。

（4）不要只從自己的角度來(lái)思索孩子的想法和行為，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的想法。

（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。

（6）不要只用說(shuō)教、打罵這樣簡(jiǎn)潔的方式進(jìn)展教育，要多討論并運(yùn)用樂(lè)于讓孩子承受的方法。

（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對(duì)孩子有著永無(wú)止境的要求。

過(guò)渡：各位家長(zhǎng)，在了解目前家庭教育中普遍存在的問(wèn)題和孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求的根底上，我們來(lái)共同爭(zhēng)論如何適應(yīng)孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，做孩子們說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”

（三）爭(zhēng)論互動(dòng)達(dá)成共識(shí)

1、實(shí)例引導(dǎo)：

多媒體出示實(shí)例：《一個(gè)可敬的學(xué)習(xí)型家庭》

20xx年和20xx年，美國(guó)鋼琴公主琳達(dá)珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時(shí)都要邀請(qǐng)江蘇省海門市試驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生應(yīng)陶同臺(tái)演出。

這個(gè)小姑娘誕生在一個(gè)一般職工的家庭，自從小應(yīng)陶來(lái)到這個(gè)世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。

為了孩子的安康成長(zhǎng)，他們重新走上了一條特別的學(xué)習(xí)之路，在教育孩子的實(shí)踐過(guò)程中與孩子一起成長(zhǎng)。

他們很早就重視孩子的智力進(jìn)展和興趣培育，小應(yīng)陶從4歲開(kāi)頭就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長(zhǎng)。

后來(lái)，他們依據(jù)教師的建議，并敬重孩子自己的意愿，把業(yè)余時(shí)間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。

開(kāi)頭，小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的，可漸漸地就哭著說(shuō)不想學(xué)了。這對(duì)父母在生氣的同時(shí)，認(rèn)真想過(guò)后，打算給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽也不會(huì)彈鋼琴，今后我不僅陪你學(xué)，我自己也一起學(xué)?！?/p>

小應(yīng)陶眨著小眼睛，似信非信。

媽媽說(shuō)到做到，不僅每天準(zhǔn)時(shí)陪孩子練琴，還特地帶來(lái)筆記本，在旁邊認(rèn)真地記錄，每天晚上，與孩子一起學(xué)樂(lè)譜，練指法。

媽媽的決心和毅力，最終讓孩子明白，學(xué)習(xí)只能前進(jìn)，不能后退。

正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信念，也陪著女兒走上了勝利之路。

不僅如此，在學(xué)校開(kāi)展的“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng)中，為了激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，便于相互溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假設(shè)給我三天光明》、《草房子》等書(shū)。媽媽和孩子一起享受到獵取學(xué)問(wèn)和本事的歡快，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語(yǔ)言。

為了熬煉女兒的才能和膽識(shí)，從幼兒園開(kāi)頭，他們就鼓舞孩子參與各種競(jìng)賽。社會(huì)上的愛(ài)心活動(dòng)，他們都要帶著孩子一起參與。為了擴(kuò)大孩子的眼界，他們常常利用節(jié)假日帶著孩子外出旅游：爬長(zhǎng)城時(shí)與孩子將祖國(guó)悠久的歷史，去九寨溝時(shí)與孩子講西部大開(kāi)發(fā)……

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們與孩子一起進(jìn)展公平的溝通，一起共享勝利的喜悅，父母既是熱心的教師，更是知心的朋友。平常他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書(shū)包，整理房間……看似生活小事，卻培育了她從小獨(dú)立生活的力量。

正是這樣一個(gè)家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應(yīng)陶被評(píng)為了市“十佳少年”，才有了開(kāi)頭的成果。

2、讀了上面的實(shí)例，敬