小班體育游戲教案及教學反思《小螞蟻運糧食》

小班體育游戲教案及教學反思《小螞蟻運糧食》

活動目標：

1、練習手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進展肢體的平衡力量。

2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質，并體驗到嬉戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備：

1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個;紅、黃、藍色海洋球若干;一樣顏色的筐子三個;草地三塊

2、場地設置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍色的座位線

3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動過程：

一、預備局部

熱身運動(背景音樂：我愛洗澡)

師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟著媽媽一起做運動。今日天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上美麗的花花衣，跟著媽媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>

二、根本局部

1、協(xié)作兒歌練習抬頭爬的動作

(1)導入：

師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞蟻寶寶慢慢長大了，必需要學會許多運糧食的本事，今日先跟媽媽學習運糧食的第一個本事抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

(2)教師協(xié)作兒歌示范動作：抬頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。

(3)幼兒集體練習動作

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設嬉戲情境，學習運送糧食的動作

(1)引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學會了抬頭爬運糧食的本事，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?(屈.教師.教案網出處)就在剛剛媽媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子里，好吧?”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍色的糧食放在藍色的筐子里?！?教師出示三種不同顏色的糧食)

(2)教師協(xié)作兒歌示范動作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點一點，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽媽要教的其次個本事倒糧食，我們一起來學學看。”

(3)幼兒集體練習動作1—2次

3、嬉戲：小螞蟻運糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)

(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學會了倒糧食的本事，現在我們可以到草叢里運糧食咯!記住了哦，每次只能運一袋糧食，好動身吧?！?/p>

(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

(3)評價幼兒運的糧食，準時訂正顏色配對

師：“運了這么多的糧食!哦，我們就說很多很多的糧食，糧食都放對了?！?/p>

4、幼兒練習爬過有坡度的小橋

(1)局部幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺問題，往下爬時糧食就會掉下來。

師：“好，寶寶們真能干，很快就學會了在平地上運糧食的本事，可是，媽媽出去運糧食的時候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很英勇!離我們不遠處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些英勇的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身后的筐里，先來試試看?

(2)師幼共同解決問題，往下爬時可以往后退或身體側著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時糧食都從筐里跑出來了)想想看，往下爬時有什么好方法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側著爬)”個別幼兒示范。

師：“螞蟻寶寶真英勇，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”

(3)幼兒集體練習過小橋。

5、嬉戲：小螞蟻運糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)

師：“寶寶們這么快就把握了過橋的本事，現在我們可以運糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往后退著爬，每次運幾袋糧食(一袋)，好，動身吧!”

三、放松活動(背景音樂：蟲蟲飛)

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今日都累了吧，跟著媽媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！?/p>

活動反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何依據小班幼兒體育活動的特點，實行正確的方法，培育幼兒參加體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運動熬煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學本事，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氣氛里進展身體熬煉，獲得了爬行力量的進展。不僅如此，孩子們針對教師運糧食過程中可能遇到的難題進展自我探究和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近進展區(qū)”?；顒幽繕说闹贫?、內容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運糧食的情節(jié)，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同嬉戲情節(jié)串連起來。教學過程循序漸進、層層深入?；顒拥母揪植糠譃槿齻€局部。第一局部，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習抬頭爬的本事，為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。其次局部，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三局部，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽媽”樂觀鼓舞“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進展自我探究和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側著身體爬下來。每一局部都提出不同動作要求并以不同的嬉戲情境來完成任務，這樣既避開了重復練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地查找到孩子爬行力量的“最近進展區(qū)”，促進幼兒爬行力量的進展。這很好地表達了體育活動的進展性原則。

3、多元訓練價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，力量較弱的幼兒會在體育活動中表現出害怕，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的提高，還重視參加體育活動的興趣提高和意志品質的培育，整合了知情意行多方面的進展。并關注幼兒的力量差異，在活動開展過程中，進展個別詳細的指導。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子