第4單元單元高效總結(jié)

單元高效總結(jié)

單元知識整合史料研習(xí)精要單元高效總結(jié)單元要旨概覽單元要旨概覽一、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立二、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一單元知識整合一、國際社會主義運動的發(fā)展1．由空想到科學(xué)(1)圣西門、傅立葉、歐文等空想社會主義者對未來的社會提出一些天才的設(shè)想。(2)19世紀三四十年代，無產(chǎn)階級作為一支獨立的力量登上了政治舞臺，為科學(xué)理論的創(chuàng)立提供了必要的條件；馬克思、恩格斯在長期革命實踐和理論研究中創(chuàng)立了科學(xué)理論——《共產(chǎn)黨宣言》。從此，無產(chǎn)階級斗爭有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，社會主義由空想變成了科學(xué)。2．由理論到現(xiàn)實(1)《共產(chǎn)黨宣言》揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命是用暴力推翻資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立自己的統(tǒng)治，進而建設(shè)社會主義、共產(chǎn)主義社會。(2)巴黎公社是無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試。(3)1917年，列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利，建立了人類歷史上第一個無產(chǎn)階級專政的社會主義國家，社會主義由理論變成了現(xiàn)實。3．由一國到多國二戰(zhàn)后，在蘇聯(lián)的幫助和影響下，東歐和亞洲成立了一系列人民民主國家，社會主義由一國發(fā)展到多國，社會主義陣營形成。二、人民代表大會制度的建立、發(fā)展和完善過程1．探索發(fā)展階段(1954～1957年)：1954年9月第一屆全國人民代表大會第一次會議的召開，標志著我國人民代表大會制度從中央到地方已經(jīng)系統(tǒng)地建立起來了。會議不僅制定了憲法，還制定了全國人大組織法，選出了國家中央機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人，在行使立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)等方面初步發(fā)揮了國家權(quán)力機關(guān)的作用。2．遭受挫折階段(1957～1965年)：隨著“左”傾思想日益嚴重，民主集中制遭到破壞，國家政治生活、經(jīng)濟生活、社會生活出現(xiàn)了不正常的情況，人民代表大會制度受到了一定的破壞，人大及其常委會往往不能按期召開；國家重大事務(wù)都沒有提交全國人大及其常委會審議；立法工作一度停頓下來，法制建設(shè)受到削弱。3．嚴重破壞階段(1966～1976年)：十年“文革”期間，人民代表大會制度受到了嚴重破壞，人民代表大會形同虛設(shè)，無法行使決定國家重大問題的權(quán)力。十年間全國沒有進行過一次普選，地方各級人民代表大會基本上都沒召開過。4．恢復(fù)完善階段(1976年至今)：“文化大革命”的結(jié)束，為恢復(fù)和完善人民代表大會制度提供了必要的前提。1978年，黨的十一屆三中全會總結(jié)了歷史上的經(jīng)驗教訓(xùn)，確立了發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制，使民主制度化、法律化的方針。我國人民代表大會制度建設(shè)進入一個新的、全面發(fā)展的歷史時期。三、民族區(qū)域自治與特別行政區(qū)的區(qū)別1．性質(zhì)不同：民族區(qū)域自治是為解決民族問題而實行的區(qū)域自治與民族自治相結(jié)合的制度；特別行政區(qū)是為解決歷史遺留問題，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)而在“一國兩制”方針指導(dǎo)下賦予特別行政區(qū)享有高度自治權(quán)的制度。2．適用區(qū)域不同：民族區(qū)域自治的適用區(qū)域是民族自治地方；特別行政區(qū)的適用區(qū)域是港、澳等地區(qū)。3．自治程度不同：特別行政區(qū)的自治程度要高于民族區(qū)域自治。民族區(qū)域自治與特別行政區(qū)的行政管理權(quán)限不同。特別行政區(qū)享有更為廣泛的行政管理權(quán)，如貨幣發(fā)行權(quán)。4．法律依據(jù)不同：民族區(qū)域自治的依據(jù)是《民族區(qū)域自治法》；特別行政區(qū)的依據(jù)是《特別行政區(qū)基本法》。5．司法權(quán)限不同：特別行政區(qū)享有獨立的司法權(quán)和終審權(quán)。民族自治區(qū)有權(quán)規(guī)定地方法規(guī)，但沒有獨立的司法權(quán)。史料研習(xí)精要【史料★文本】材料1：“文化大革命”開始不久，國家主席劉少奇遭到批斗。他拿著《憲法》憤怒地說：“我是中華人民共和國主席，你們怎樣對待我個人，這無關(guān)緊要，但是我要捍衛(wèi)國家主席的尊嚴。你們這樣做，是在侮辱我們的國家，我個人也是個公民，為什么不讓我講話？憲法保障每個公民的人身權(quán)利不受侵犯，破壞憲法的人是要受到法律的嚴厲制裁的。”研習(xí)一“文化大革命”對民主法制的踐踏材料2：1967年8月5日，在中南海，劉少奇彎腰低頭，雙臂后伸，不斷遭受語錄本的拍打。后來，所謂的“劉少奇專案組”不顧黨紀國法，嚴刑逼供，突擊審訊，制造了所謂劉少奇“叛徒、內(nèi)奸、工賊”的偽證。材料3：【信息★解讀】(1)20世紀60年代中期，黨內(nèi)指導(dǎo)思想出現(xiàn)嚴重的“左”傾錯誤，毛澤東對形勢作了錯誤的估計，林彪、江青反革命集團利用和助長了毛澤東的錯誤，導(dǎo)致“文化大革命”的發(fā)動。“文化大革命”期間，造反派無視國家法律，肆意沖擊和破壞民主法制，國家主席劉少奇被迫害致死，造成了新中國歷史上最大的冤案。社會秩序遭到嚴重破壞，人民的民主權(quán)利被肆意踐踏，社會主義建設(shè)事業(yè)遭受巨大挫折。(2)1978年，中共十一屆三中全會提出“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”的法制建設(shè)方針。不久，中共中央為劉少奇平反昭雪，并在全國范圍平反各種冤假錯案?！臼妨稀飸?yīng)用】1．材料1中劉少奇這些擲地有聲的話，為什么在當時沒有起作用？答案：“文化大革命”中，國家的根本大法——《中華人民共和國憲法》成為一紙空文，各項法律名存實亡；公民的基本權(quán)利和人身自由都失去了保障。事實上，“文化大革命”時期中國的民主法制已被破壞殆盡。2．“文革”期間，國家主席劉少奇遭到抄家和人身迫害，這一事件突出說明了(

)A．國家的法律遭到嚴重破壞B．林彪、江青一伙煽動“砸爛公檢法”C．黨內(nèi)民主集中制遭到嚴重破壞D．法律面前人人平等答案：A3．在中國，要避免“文化大革命”那樣的悲劇重演，主要在于(

)A．實現(xiàn)國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化B．防止教條主義和個人崇拜C．徹底批判封建思想D．完善社會主義民主與法制答案：D【史料★文本】材料1：研習(xí)二“一國兩制”解決香港問題材料2：中國面臨的實際問題就是用什么方式才能解決香港問題，用什么方式才能解決臺灣問題。只能有兩種方式，一種是和平方式，一種是非和平方式。而采用和平方式解決香港問題，就必須既考慮到香港的實際情況，也考慮到中國的實際情況和英國的實際情況，就是說，我們解決問題的辦法要使三方面都能接受。如果用社會主義來統(tǒng)一，就做不到三方面都接受。勉強接受了，也會造成混亂局面。即使不發(fā)生武力沖突，香港也將成為一個蕭條的香港，后遺癥很多的香港，不是我們所希望的香港。所以，就香港問題而言，三方面都能接受的只能是“一國兩制”，允許香港繼續(xù)實行資本主義，保留自由港和金融中心的地位，除此以外沒有其他辦法?！耙粐鴥芍啤睒?gòu)想的提出還不是從香港問題開始的，是從臺灣問題開始的。一九八一年國慶前夕葉劍英委員長就臺灣問題發(fā)表的九條聲明，雖然沒有概括為“一國兩制”，但實際上就是這個意思。兩年前香港問題提出來了，我們就提出“一國兩制”?！?984年12月19日鄧小平會見英國首相撒切爾夫人時的談話【信息★解讀】(1)上面的一幅圖片和一段談話是關(guān)于香港問題解決的珍貴史料。1982年，鄧小平在會見撒切爾夫人時堅決否決了英方用主權(quán)換治權(quán)的提議。1984年，鄧小平在會見撒切爾夫人時闡述了用“一國兩制”解決香港問題的主張。(2)外交是政治的延伸，“弱國無外交”。香港問題的產(chǎn)生是清朝國力衰退，清政府腐敗無能造成的；香港問題的解決是改革開放后中國綜合國力強大的結(jié)果?！臼妨稀飸?yīng)用】1．在材料1中，中英雙方商定解決香港問題的途徑是(

)A．外交途徑B．黨派對等談判C．通過主權(quán)換治權(quán)D．通過治權(quán)換主權(quán)答案：A2．兩則材料涉及的共同問題是什么？答案：用“一國兩制”解決香港問題。3．材料2中的“三方面”