美術(shù)教案模板九篇

美術(shù)教案模板集錦九篇課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

2、通過集體作業(yè)，培育學(xué)生同他人溝通與合作的力量。

3、培育學(xué)生的空間思維力量與動(dòng)手力量。

4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手力量的培育。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理與奇妙應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)意圖：

游樂園是兒童的歡快天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培育學(xué)生的空間想象力量及動(dòng)手力量，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和制造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生相互探討，相互學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的共性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到勝利的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

教學(xué)流程：

（一）情景導(dǎo)入

1、看錄像，師生對話。

師：今日教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

生：游樂園。

師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園？

生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

師：教師知道同學(xué)們都喜愛到游樂園玩，由于那里是你們的歡快天地，是你們的夢幻之國。

2、揭題：夢幻之國

（二）探究進(jìn)展

1、說說你喜愛玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？

2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）

3、學(xué)生分組觀看所帶來的材料，綻開想象：它們適合做什么？

4、生答復(fù)，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

5、師演示制作方法：

（1）依據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)展設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（顏色明麗）

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂園；（2）分工合作，力量強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，力量較弱的可以制作簡潔的作品；（4）提倡相互幫忙、友好幫助。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡察輔導(dǎo)。

3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完善。

5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）

6、匯總溝通，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）

（四）評(píng)價(jià)溝通

1、你喜愛玩哪一個(gè)工程？

2、你覺得哪一個(gè)工程最有創(chuàng)意？

3、你喜愛這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？

札記：孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了好玩的“夢幻王國”。

施教時(shí)間：11月28日——11月30日

美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、聞名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為典范，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法畫小花小草。

2．在點(diǎn)畫活動(dòng)中，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫以及蝴蝶找花的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法畫小花和小草。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用從下往上的挨次畫出小草。

活動(dòng)預(yù)備

每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢？教師依據(jù)幼兒的敘述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。

二、講解作畫方法

1．讓幼兒觀看桌子上的顏料，問：桌子上有什么?

2．教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？

3．重點(diǎn)了解手教導(dǎo)畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫很多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫很多圓圓的小紅花。最終用同樣的方法畫上小黃花。

三、幼兒作畫

鼓舞幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫忙有困難的幼兒。

四、展現(xiàn)作品

請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，并扮演小蝴蝶，

在“花叢中”飄舞。

活動(dòng)反思

活動(dòng)一開頭我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氣氛，以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓舞幼兒開動(dòng)小腦筋，設(shè)置疑問“沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手教導(dǎo)畫的方法畫出了自己喜愛的小花和小草，充分體驗(yàn)到了勝利作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對繪畫方面好像有種恐驚感。只要教師一提起畫畫，她就擔(dān)憂自己畫不來，有時(shí)還會(huì)哭。但在今日活動(dòng)中，她情愿嘗試了，而且玩得很快樂！因此，我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，只要我們教師專心去體會(huì)，對孩子的自信念培育是很有幫忙的。

美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞不同造型龍的圖案，知道龍的形狀特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空局部和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

3.樂于參加剪龍活動(dòng)，感受中國民間藝術(shù)的美。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空局部和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

活動(dòng)預(yù)備：

1.不同造型龍的圖案視頻，幻燈

2.剪刀、膠棒人手一個(gè)，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

3.展板一塊

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

1.觀看視頻

師：孩子們，今日我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。

2.提出問題

師：在剛剛的視頻中你看到了什么？這些物品上都有一個(gè)共同的圖案，它

是什么？（龍）

3.教師小結(jié)

師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活敏捷現(xiàn)，又有一種雄壯、威猛的美。龍代表吉利，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、名貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與勝利的標(biāo)志，所以人們經(jīng)常將龍做為物品的圖案。

二、閱歷共享，說說中國龍的形狀特征

1、溝通共享

師：剛剛我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

它的身子像哪種動(dòng)物？（身似蛇）頭上的角像哪種動(dòng)物？（龍角似鹿）它的爪子呢？（爪似鷹）它的鱗片又像哪種動(dòng)物呢？（鱗似鯉魚）

2.教師小結(jié)

師：龍是一種想象出來的動(dòng)物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

三、仿照操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

1.提出問題

師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么外形？鱗片是怎樣排列的（一層一層相互疊加的半圓）

2.仿照操作

師：今日，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

（1）用剪刀剪出鏤空局部

先用剪刀將鱗片局部掏一個(gè)口，肯定要留意安全，不要?jiǎng)澋绞种福缓笱刂嫼玫木€條剪，最終將剪下去的局部放在盒子里，一個(gè)鏤空的龍鱗就完成了。

（2）對稱剪法

首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能翻開的一邊開頭沿線條剪，最終將對折的鱗片翻開。

3.教師小結(jié)

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片局部掏一個(gè)口時(shí)要留意安全，不要?jiǎng)澠剖种福黄浯畏N對稱剪法要留意肯定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能翻開的一邊開頭剪。

四、趣味活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同方法剪龍

1.作品觀賞

師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起觀賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

2.提出要求

師：今日我們就來剪龍，我為每組預(yù)備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜愛的圖案；在剪龍時(shí)，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比擬細(xì)，很簡單斷裂，剪的時(shí)候要當(dāng)心；然后依據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗；最終將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。留意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危急，留意保持桌面、地面的衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)清理紙屑。

3.動(dòng)手操作

師：好啦！現(xiàn)在開頭行動(dòng)吧！

五、作品展現(xiàn)，觀賞并評(píng)價(jià)同伴的作品

師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧！

美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點(diǎn)，并把握車身裝飾的方法和作用。

2.會(huì)用一種裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)展車身裝飾設(shè)計(jì)。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計(jì)來源于生活，生活因設(shè)計(jì)而更美妙”的道理。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn)，把握車身裝飾的方法。難點(diǎn)：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清楚地傳遞所要表達(dá)的信息。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

四、教學(xué)預(yù)備

（學(xué)生）紙盒或硬紙板、剪刀、彩色筆。

（教師）汽車車身裝飾的相關(guān)資料、多媒體課件、示范作品。

五、教學(xué)過程

1.關(guān)注車身裝飾。

（1）教師利用課件展現(xiàn)各種經(jīng)過車身裝飾的汽車圖片。

教師提問：看了這些汽車圖片有什么感覺？

（2）學(xué)生溝通并總結(jié)：顏色、圖案、內(nèi)容吸引眼球。

2.賞析車身裝飾。

（1）請學(xué)生談?wù)勗谏钪锌吹狡囓嚿硌b飾的例子。

（2）教師提問：汽車車身裝飾有哪些類別？

學(xué)生列舉，教師總結(jié)，結(jié)合課件圖片深入了解。

①廣告（商業(yè)廣告、公益廣告）：多數(shù)消失在公交車或企業(yè)店鋪專用車上。②城市形象顏色與標(biāo)識(shí)：集中表達(dá)在公交車和出租車上。

③共性圖案：多數(shù)消失在私家車特殊是越野車上。

（3）深入熟悉車身裝飾的作用和意義。

①傳媒意義。例1：對一集裝箱車車身裝飾廣告進(jìn)展分析。（哪些人、多少人看到了車上的廣告？假如你看到了有什么想法？）

例2：公交車公益廣告。20xx年，一款紅黑色相間、車身布滿京劇臉譜的公交車將投放在奧運(yùn)場館和媒體村的運(yùn)營中。（哪些人會(huì)看到這輛公交車？看到了有什么樣的感覺？）

②彰顯共性與情感。

例3：某一私家車上粘貼的國旗所表達(dá)的個(gè)人情感。

例4：某一跑車上噴繪的獵豹紋所呈現(xiàn)的力氣感與速度感。

③統(tǒng)一和諧的美。

例5：杭州市“游2”公交車的古典造型分析。

例6：杭州市出租車的統(tǒng)一顏色分析。（此處可依據(jù)實(shí)際狀況選擇當(dāng)?shù)赜刑厣能嚿硌b飾進(jìn)展分析。）

3.設(shè)計(jì)車身裝飾。

（1）出示并賞析不同形式的范作。

①紙盒模型。

②平面手繪。

③手工粘貼。

（2）談?wù)勛约簩嚿硌b飾作品的設(shè)想。

4.創(chuàng)作。

任選一種形式設(shè)計(jì)制作，教師巡察指導(dǎo)。

5.作業(yè)展現(xiàn)。

請學(xué)生介紹自己的作品，并說說設(shè)計(jì)意圖。

六、課后問題。

哪些車適合進(jìn)展裝飾？車身顏色、圖案可以隨便轉(zhuǎn)變嗎？

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和得意；感受各種材料特性，探討奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“得意的動(dòng)物”的方法。

2、情感目標(biāo)：培育愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)覺的愉悅，激發(fā)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、力量目標(biāo)：通過探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力量和制造精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：觀賞、感知、探究、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)寵愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)力量。.

2、教學(xué)難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“得意的動(dòng)物”

教學(xué)預(yù)備：

1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事

2、動(dòng)物觀賞圖片和視頻資料。

3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。

教學(xué)過程：

一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它仿照出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（局部學(xué)生臺(tái)前仿照某一種動(dòng)物進(jìn)展表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己寵愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等根本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜愛生活在什么環(huán)境里？

二、觀看、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、掃瞄各類動(dòng)物活動(dòng)場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比擬動(dòng)物的顏色、形狀、斑紋、動(dòng)態(tài)等，熟悉動(dòng)物之美和得意之處。

3、學(xué)生分組爭論及匯報(bào)：最喜愛哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思索后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物美麗嗎？你喜愛嗎？為什么？）

三、思索、探究、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探究如何奇妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的”方法（用了哪些材料？）。

2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：

（1）依據(jù)材料來打算要制作的“動(dòng)物”。

（2）依據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇制作材料。

3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？

（2）用什么材料？

（3）如何分工合作？

（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？

（小組長匯報(bào)爭論結(jié)果）。

4、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜愛的動(dòng)物。

5、小組分工合作，開頭進(jìn)展制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。

四、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)、延長

1、各小組展現(xiàn)自己的作品，進(jìn)展“動(dòng)物的故事”童話劇表演。

2、思索總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些學(xué)問技能？探究了什么問題？

3、了解我國有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)展環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請學(xué)生推斷）

4、針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演狀況進(jìn)展小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）

板書設(shè)計(jì)：

水墨嬉戲——?jiǎng)游?/p>

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。

2、學(xué)會(huì)用簡潔的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：繪畫紙、筆、范畫。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽娃娃。

教師帶著幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

師生共同爭論如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想像，用點(diǎn)、線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)，教師可依據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上畫一畫，幫忙幼兒學(xué)習(xí)裝飾的根本方法。

3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

先用筆勾畫出太陽娃娃的根本形象，然后用彩色進(jìn)展涂色。

鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太陽娃娃。

教師交代繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的顏色裝飾太陽娃娃。

幫忙幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進(jìn)展裝飾。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

展現(xiàn)太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽娃娃，并說也緣由。

表揚(yáng)畫面干凈、顏色艷麗的作品。

美術(shù)教案篇7

活動(dòng)要求

1．在嘗試中引導(dǎo)幼兒熟悉顏色的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。

2．激發(fā)幼兒的想像力。

3．培育幼兒敢于大膽嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備

立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。

師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫力量很強(qiáng)，所以想請你們幫我設(shè)計(jì)一下，我的短尾巴小兔喜愛暖和一些的房間，我的長耳朵兔子喜愛涼快一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?

二、其次次嘗試，請幼兒分色卡

1．請你依據(jù)小白兔的要求分色卡。

師：小白兔媽媽已經(jīng)告知了你們，長耳朵喜愛涼快一些的墻飾，短尾巴喜愛暖和一些的墻飾，那么請你們依據(jù)它們的要求來把桌上的很多色卡分一下。

2．師：小朋友請你告知我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?

3．教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒把握冷色調(diào)和暖色調(diào)的定義。

教師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼快。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較暖和。

三、第三次嘗試，制作墻紙

1．師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙。

2．作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。

3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。

四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙

師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多美麗的墻紙，請先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。

五、幼兒圍著兩座房子跳舞

兩只小兔看到小朋友為它們裝飾的房子，心里很快樂，它們邀請小朋友一起來跳舞慶賀呢!

美術(shù)教案篇8

學(xué)問與力量：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維力量，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的力量。過程與方法：訓(xùn)練發(fā)散性思維力量，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增加集體合作意識(shí)和參加班級(jí)活動(dòng)的自信念，養(yǎng)成有序地進(jìn)展設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程:

一：觀賞導(dǎo)入

1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的一般課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜愛哪一張？為什么？

2、小結(jié)：有用、美觀又共性十足的課程表是大家所寵愛的。今日就讓我們共同來制作一張具有特色的班級(jí)課程表。提醒課題：美化教室一角——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)二：探討方法

1、認(rèn)知應(yīng)用

（1）出示五線譜、音符、字母、符號(hào)?？吹剿鼈兡銜?huì)想到什么課程？（音樂課、數(shù)學(xué)課、英語課）小結(jié)：字母符號(hào)是一些課程所特有的的，可用這些元素來表達(dá)課程特點(diǎn)。

（2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué)習(xí)工具）

（3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課）

2、觀賞比擬觀看三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最適宜作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？（第三幅）第一幅內(nèi)容多，且簡單。其次副形狀散，不精致。

小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)，用最節(jié)省的圖案說明課程的特征是最好的。

3、嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。(1)學(xué)生上臺(tái)繪制草圖，(2)師生互評(píng)，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。

4、深入探究出示打球的活動(dòng)場景，你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn)出來？

美術(shù)教案篇9

活動(dòng)日標(biāo)：

1．熟悉樹葉的外形、顏色，初步了解魚的形狀特點(diǎn)。

2．借助外形簡潔的樹