小班數(shù)學(xué)按量對應(yīng)感知數(shù)量教案反思

小班數(shù)學(xué)按量對應(yīng)感知數(shù)量教案反思1、小班數(shù)學(xué)按量對應(yīng)感知數(shù)量教案反思

活動設(shè)計意圖:

《綱要》指出：“幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩“。數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口全都地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注意從感知入手，結(jié)合生活閱歷，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過嬉戲使幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。

活動目標(biāo):

1感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2能嫻熟的將點卡和實物進展匹配。

3有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

4初步培育觀看、比擬和反響力量。

活動預(yù)備:

人手一份點卡、車票(印有不同點子及數(shù)量的小動物)

活動過程:

一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)

⒈小朋友們，今日我們要去太保公園玩，公園比擬遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在教師已經(jīng)買好了票，小朋友們每個人來領(lǐng)一張票吧。

⒉請你們看看票上有什么?(點子)，那現(xiàn)在請你們跟著教師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子)，那請你想一想，應(yīng)當(dāng)做到那個位子上?為什么?

⒊幼兒依據(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?

⒋小朋友們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是一樣的?假如不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

⒌教師扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，觀察紅燈停一停，觀察綠燈向前行。

二、幼兒其次次活動(點與物體的匹配)

⒈太保公園到了，我們下車玩一會吧。

⒉春天到了，我們的太保公園真美麗，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒?，我們來看一看有幾個畫像?

(1個)，可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個得意的獅子，有幾個呀?

(2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了，我們的教師來給小樹澆水了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位教師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了，數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵)，用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有很多動物也來了，一只孔雀，用幾個點來表示呢?請有一樣點子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個點來表示呢?請有一樣點子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個點來表示呢?請有一樣點子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個點來表示呢?請有一樣點子的車票舉起來。

三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)

⒈小朋友們，時間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。

⒉認(rèn)真看看，和剛剛的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個小朋友說，如有兩個草莓，兩個草莓應(yīng)當(dāng)坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什么?由于兩個草莓用兩個圓點表示，所以應(yīng)當(dāng)坐在兩個點子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?認(rèn)真想想應(yīng)當(dāng)坐在哪個位置上，然后去坐好。

⒊幼兒查找自己的座位。

⒋講評，小朋友你為什么坐在這里?幼兒敘述緣由。

⒌小朋友們都找到了自己位置，真棒，現(xiàn)在我們動身回家。

⒍教師再次扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，觀察紅燈停一停，觀察綠燈向前行。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案：《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，穩(wěn)固按標(biāo)記進展分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜愛參加做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有興趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、初步培育觀看、比擬和反響力量。

活動預(yù)備：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師：教師今日帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，留意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今日小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和嬉戲活動進展了整合，從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探究學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對力量弱的孩子賜予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最終一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而到達因材施教的目的。此次活動特別注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

3、小班數(shù)學(xué)感知4以內(nèi)的數(shù)量教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，穩(wěn)固按標(biāo)記進展分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜愛參加做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有興趣。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師：教師今日帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，留意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今日小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和嬉戲活動進展了整合，從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探究學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對力量弱的孩子賜予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最終一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而到達因材施教的目的。此次活動特別注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

4、小班數(shù)學(xué)活動教案：感知4以內(nèi)數(shù)量教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

小班的孩子對數(shù)的概念已有肯定的熟悉。但對于按數(shù)取物并進展分類還需要進展梳理、提煉。因此我設(shè)計了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在開心的嬉戲活動中提升按數(shù)取物分類的閱歷。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，穩(wěn)固按標(biāo)記進展分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜愛參加做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有興趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具：1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師：教師今日帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，留意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今日小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和嬉戲活動進展了整合，從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探究學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對力量弱的孩子賜予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最終一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而到達因材施教的目的。此次活動特別注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

5、小班數(shù)學(xué)感知8以內(nèi)的數(shù)量教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量。

2、通過嘗試活動進展幼兒的思維、理解和動手操作力量，培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡;點卡標(biāo)志每人一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2、屏幕依次消失小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量仿照其動作或叫聲。

二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

1、教師操作示范、穩(wěn)固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

①教師示范點數(shù)動物、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。

②教師示范，看點卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動物。

2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物。

3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)

①按紙上的點數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物。

②按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。

③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。

4、教師小結(jié)幼兒操作狀況。

三、嬉戲《乘車》玩法及規(guī)章：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡(車票)上的點數(shù)，然后依據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做嬉戲，并提示“司機叔叔“在穿隧道時，必需選擇相對應(yīng)的點卡隧道。

活動延長：在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品穩(wěn)固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-感知8以內(nèi)的數(shù)量

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和嬉戲活動進展了整合，從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探究學(xué)習(xí)。

6、小班數(shù)學(xué)按量對應(yīng)感知數(shù)量教案反思

活動設(shè)計意圖:

《綱要》指出：“幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩“。數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口全都地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注意從感知入手，結(jié)合生活閱歷，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過嬉戲使幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。

活動目標(biāo):

1感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2能嫻熟的將點卡和實物進展匹配。

3有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

4初步培育觀看、比擬和反響力量。

活動預(yù)備:

人手一份點卡、車票(印有不同點子及數(shù)量的小動物)

活動過程:

一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)

⒈小朋友們，今日我們要去太保公園玩，公園比擬遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在教師已經(jīng)買好了票，小朋友們每個人來領(lǐng)一張票吧。

⒉請你們看看票上有什么?(點子)，那現(xiàn)在請你們跟著教師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子)，那請你想一想，應(yīng)當(dāng)做到那個位子上?為什么?

⒊幼兒依據(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?

⒋小朋友們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是一樣的?假如不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

⒌教師扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，觀察紅燈停一停，觀察綠燈向前行。

二、幼兒其次次活動(點與物體的匹配)

⒈太保公園到了，我們下車玩一會吧。

⒉春天到了，我們的太保公園真美麗，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒瘢覀?/p>