中班科學(xué)認(rèn)識(shí)水資源教案反思

中班科學(xué)認(rèn)識(shí)水資源教案反思1、中班科學(xué)熟悉水資源教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水對(duì)人類(lèi)的重要性，初步具有愛(ài)護(hù)水源、節(jié)省用水的意識(shí)。

2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

地球儀，純潔水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入話(huà)題：我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，教師先不把這個(gè)東西全部的謎面講出來(lái)，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來(lái)。這個(gè)東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來(lái)的話(huà)，再供應(yīng)其他提示)這個(gè)東西還有一個(gè)本事，你要他變成什么外形，他就能變成什么外形!他潔凈的時(shí)候沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。

2、出示地球儀問(wèn)幼兒，地球上什么顏色的面積最大?藍(lán)色的代表什么?告知幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問(wèn)幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來(lái)的?地球上最多的是什么?告知幼兒雖然海洋許多。但是我們不能直接利用海水。

3、出示純潔水、臟水各一杯，問(wèn)問(wèn)幼兒兩杯水的區(qū)分。請(qǐng)每個(gè)幼兒都要看一看，說(shuō)一說(shuō)。

4、提問(wèn)：水有什么用?(向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。)

5、提問(wèn)：水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由爭(zhēng)論，小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?小朋友家里有什么愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)省用水的好方法?

6、小結(jié)：小朋友知道水有許多用途，對(duì)我們的重要性，假如水資源被污染了，我們沒(méi)有水用會(huì)很慘，那么請(qǐng)小朋友從現(xiàn)在開(kāi)頭就要愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)省用水，還要把我們想到的好方法告知爸爸媽媽?zhuān)蠹乙黄鸸?jié)省用水，愛(ài)護(hù)水資源。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)是以探究水的隱秘為主，水是孩子們每天接觸，特別熟識(shí)的一個(gè)物品，但是水的隱秘也特別多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀看，發(fā)覺(jué)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件非常有成就感的事，孩子們特別感興趣?；顒?dòng)中教師也注意了讓幼兒用完整的一句話(huà)回答下列問(wèn)題，并且鼓舞更多的幼兒參加思索，試驗(yàn)，爭(zhēng)論，充分表達(dá)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的仆人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探究獲得新知。

2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉昆蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的根本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

2、通過(guò)猜謎、觀看以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，理解昆蟲(chóng)的愛(ài)護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)惜益蟲(chóng)。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)。

2、昆蟲(chóng)掛圖一張。

3、捕獲到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

——教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

——讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展現(xiàn)儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。

——教師：這是什么?叫什么名字?

——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

——教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒根據(jù)“動(dòng)物名稱(chēng)——身體特征——生活習(xí)性”敘述。

——幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?

——教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是一樣的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?

——教師小結(jié)：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。

——教師：今日有很多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?

——教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)的?還是認(rèn)真看才發(fā)覺(jué)的?為什么認(rèn)真看才能發(fā)覺(jué)?他們身上的顏色與四周的顏色有什么奇怪的地方?

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，熟悉愛(ài)護(hù)色。

——教師介紹昆蟲(chóng)利用愛(ài)護(hù)色自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色愛(ài)護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫愛(ài)護(hù)色。

——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)愛(ài)護(hù)色。

1、身體顏色與四周環(huán)境顏色一樣的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;

2、身體顏色隨著四周環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);

3、身體顏色艷麗，警告對(duì)方自己有毒，不要損害自己，如：瓢蟲(chóng)。

——教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用愛(ài)護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

——教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?

——教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。

——引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?

使幼兒知道：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚攏是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，不隨便捕殺和殺死益蟲(chóng)。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,熟悉了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本事，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、毀滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒興趣動(dòng)身，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平逐步深入，既滿(mǎn)意了幼兒進(jìn)展的需要又提高了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于學(xué)問(wèn)性強(qiáng)而導(dǎo)致局部幼兒難于理解。如何把幼兒把握學(xué)問(wèn)的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。

3、中班科學(xué)活動(dòng)熟悉水資源教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水對(duì)人類(lèi)的重要性，初步具有愛(ài)護(hù)水源、節(jié)省用水的意識(shí)。

2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

地球儀，純潔水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入話(huà)題：我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，教師先不把這個(gè)東西全部的謎面講出來(lái)，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來(lái)。這個(gè)東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來(lái)的話(huà)，再供應(yīng)其他提示)這個(gè)東西還有一個(gè)本事，你要他變成什么外形，他就能變成什么外形!他潔凈的時(shí)候沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。

2、出示地球儀問(wèn)幼兒，地球上什么顏色的面積最大?藍(lán)色的代表什么?告知幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問(wèn)幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來(lái)的?地球上最多的是什么?告知幼兒雖然海洋許多。但是我們不能直接利用海水。

3、出示純潔水、臟水各一杯，問(wèn)問(wèn)幼兒兩杯水的區(qū)分。請(qǐng)每個(gè)幼兒都要看一看，說(shuō)一說(shuō)。

4、提問(wèn)：水有什么用?(向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。)

5、提問(wèn)：水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由爭(zhēng)論，小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?小朋友家里有什么愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)省用水的好方法?

6、小結(jié)：小朋友知道水有許多用途，對(duì)我們的重要性，假如水資源被污染了，我們沒(méi)有水用會(huì)很慘，那么請(qǐng)小朋友從現(xiàn)在開(kāi)頭就要愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)省用水，還要把我們想到的好方法告知爸爸媽媽?zhuān)蠹乙黄鸸?jié)省用水，愛(ài)護(hù)水資源。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)是以探究水的隱秘為主，水是孩子們每天接觸，特別熟識(shí)的一個(gè)物品，但是水的隱秘也特別多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀看，發(fā)覺(jué)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件非常有成就感的事，孩子們特別感興趣?；顒?dòng)中教師也注意了讓幼兒用完整的一句話(huà)回答下列問(wèn)題，并且鼓舞更多的幼兒參加思索，試驗(yàn)，爭(zhēng)論，充分表達(dá)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的仆人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探究獲得新知。

4、中班科學(xué)活動(dòng)熟悉水里的動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些水生的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。

2、知道要愛(ài)護(hù)水的清潔環(huán)境。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片。

2、紙、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)，引入活動(dòng)。

問(wèn)：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么?

2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片，幼兒熟悉水里的動(dòng)物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)