小班主題幫蛋寶寶找媽媽教案反思

小班主題幫蛋寶寶找媽媽教案反思1、小班主題幫蛋寶寶找媽媽教案反思

幫蛋寶寶找媽媽

主題的產(chǎn)生：

在“小動(dòng)物學(xué)本事”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng)，回來之后，他們的話題常常圍圍著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，他們會(huì)說“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平常幼兒看書時(shí)無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動(dòng)的想法。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、愿意與教師、同伴交往。

3、初步感受幫忙別人是歡樂的。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

預(yù)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)(包括圖片、實(shí)物)

過程：

(一)出示一個(gè)蛋，引出主題

師：哎呀，我撿到一個(gè)什么呀?(一個(gè)蛋)是什么蛋呀?這個(gè)蛋寶寶是誰生的呢?我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎?

(二)幫蛋寶寶找媽媽

(1)鼓舞幼兒?jiǎn)枂柨腿私處煟嚎腿私處?，這是您丟的蛋嗎?

(2)逐個(gè)詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀看、比擬，得出結(jié)果，究竟是誰生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽

(1)幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

(2)剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

(3)給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

2、小班安康活動(dòng)幫鳥媽媽找蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，進(jìn)展寶寶走路的平穩(wěn)性。

2、通過活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶

2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

(一)開頭局部

導(dǎo)入：雞媽媽：“今日天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！?/p>

“一二一，一二一”

“呀!草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真快樂啊，來，我們一起來跳個(gè)舞吧?！?/p>

(師幼共同做健身操)

(二)根本局部

(1)蛋寶寶不見了

跳完舞從一個(gè)角落里傳來了鳥媽媽的哭聲

雞媽媽：“咦!是誰哭得這么難過呀，讓我們?nèi)タ纯窗?。?/p>

“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭啊?”

鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦啊?”

雞媽媽：“鳥媽媽，您別焦急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”

(2)雞寶寶找蛋

雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢?”

“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢?”

“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。

(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)

(3)雞寶寶送蛋

雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧!”

“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！?/p>

鳥媽媽：“感謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎?”

雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊?”

鳥媽媽：“我的家在一個(gè)漂亮的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。”

雞媽媽：“寶寶們，那我們就請(qǐng)鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的?！?鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解)雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?”

(三)完畢局部

雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”

(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)

雞媽媽：“來，寶寶們，我們連續(xù)動(dòng)身，到別的地方去玩玩吧!”

(雞媽媽帶著孩子們離開活動(dòng)場(chǎng)地)

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的落腳點(diǎn)比擬低，整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散查找蛋開頭，層層遞進(jìn)，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地(小腳印)，走過池塘(荷葉墊子)，然后才到達(dá)目的地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡力量。從整個(gè)活動(dòng)上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著教師的過程一步步帶動(dòng)的，沒有任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這是這節(jié)課的勝利之處，缺乏之處在于我應(yīng)當(dāng)在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高嬉戲的趣味性。這樣孩子們的參加性更強(qiáng)!

3、小班數(shù)學(xué)幫雞媽媽撿蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口手全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、初步了解4以內(nèi)的概念。

3、體驗(yàn)獲得勝利的歡樂。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)磁帶錄音

2、畫有3個(gè)雞蛋的圖片一張。

3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)(分別畫有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒活動(dòng)興趣、

1、小朋友你們認(rèn)真聽聽是什么聲音呀?(教師放錄音)，噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今日心情很好，下了不少的雞蛋，想請(qǐng)我們小二班的珍寶們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋，

2、教師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來和我們熟悉交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了)。

小朋友們，你們太棒拉，這么快就熟悉了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食教導(dǎo)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

二、我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的嬉戲。

1、教師仿照母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫忙雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)

2、教師出示圖片，讓幼兒觀看并說出來然后請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中。

三、教師小結(jié)：小朋友都很聰慧，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我肯定要感謝你們。并給幼兒進(jìn)展小嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地把握，在活動(dòng)中我預(yù)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的“幫雞媽媽撿蛋”的嬉戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：雞媽媽找蛋教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

依據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看，孩子學(xué)數(shù)比擬形象、直觀、因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿參與嬉戲，感受幫忙別人的歡樂。

2、感知“1”和“很多”。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知“1”和“很多”

難點(diǎn)：會(huì)說“若干個(gè)1組成很多個(gè)”反之“很多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

活動(dòng)過程

一、找蛋：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

師：雞寶寶們，今日天氣這么好，跟媽媽一起去漫步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找找。(幼兒找蛋)

二、還蛋：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一個(gè)不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會(huì)是誰生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便在地上玩)

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里。剛剛你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋?(很多個(gè))

3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個(gè)1組成很多個(gè)，反之“很多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

四、畫蛋：

1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?

師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個(gè)和很多個(gè))2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請(qǐng)小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

教學(xué)反思

整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，激起幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，從而到達(dá)我的教學(xué)目標(biāo)。缺乏之處，沒能對(duì)不樂觀參加嬉戲的個(gè)別幼兒賜予鼓舞。

5、小班主題幫蛋寶寶找媽媽教案反思

幫蛋寶寶找媽媽

主題的產(chǎn)生：

在“小動(dòng)物學(xué)本事”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng)，回來之后，他們的話題常常圍圍著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，他們會(huì)說“我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平常幼兒看書時(shí)無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動(dòng)的想法。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、愿意與教師、同伴交往。

3、初步感受幫忙別人是歡樂的。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

預(yù)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)(包括圖片、實(shí)物)

過程：

(一)出示一個(gè)蛋，引出主題

師：哎呀，我撿到一個(gè)什么呀?(一個(gè)蛋)是什么蛋呀?這個(gè)蛋寶寶是誰生的呢?我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎?

(二)幫蛋寶寶找媽媽

(1)鼓舞幼兒?jiǎn)枂柨腿私處煟嚎腿私處?，這是您丟的蛋嗎?

(2)逐個(gè)詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀看、比擬，得出結(jié)果，究竟是誰生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽

(1)幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

(2)剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

(3)給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

6、小班主題蛋寶寶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做嬉戲--發(fā)覺蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培育幼兒觀看力量和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的一樣之處與不同之處。

3、培育幼兒觀看力量和口語表達(dá)力量。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、查找蛋寶寶并與蛋寶寶做嬉戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的形狀特征。提問：剛剛是怎樣與蛋寶寶做嬉戲?蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、嬉戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜愛哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的一樣之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些一樣的地方?有哪些不同的地方?小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的一樣之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有養(yǎng)分，都可以進(jìn)展孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

7、小班主題做蛋寶寶的爸爸和媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的構(gòu)造，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.樂于參與探究活動(dòng)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的構(gòu)造，初步辨別蛋的異同。

活動(dòng)難點(diǎn)：把握觀看的根本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看比擬各種蛋，學(xué)習(xí)把握觀看的根本方法，了解蛋的構(gòu)造，知道很多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

活動(dòng)過程

1.誰的蛋寶寶(熟悉各種各樣的蛋)

①手偶公雞導(dǎo)入

師：“今日教師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友，它似乎遇到了麻煩，盼望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰生的了，請(qǐng)你們幫幫我。”

②出示實(shí)物蛋，以生動(dòng)好玩的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)展觀看。

爭(zhēng)論：這些蛋你們都熟悉嗎?在幼兒爭(zhēng)論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。

師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒答復(fù)后(播放圖片)

③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

2.不一樣的蛋寶寶。

引導(dǎo)幼兒