自由落體運(yùn)動(教案)

自由落體運(yùn)動(教案)四川省南充龍門中學(xué)謝興輝【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問目標(biāo)明白什么是自由落體運(yùn)動，明白得自由落體運(yùn)動的本質(zhì)。明白什么是自由落體加速度，自由落體加速度的大小與方向以及地球上不同地點(diǎn)的自由落體加速度大小不同。把握自由落體運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)規(guī)律。二、力量目標(biāo)1．培育學(xué)生對生活和試驗(yàn)的觀看力量。2．培育學(xué)生對事物規(guī)律遷移及應(yīng)用力量。三、德育目標(biāo)1．滲透事物的普遍性與特地性關(guān)系。2．加強(qiáng)對操縱變量思想的生疏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自由落體運(yùn)動的本質(zhì)與規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】自由落體運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動。自由落體加速度的大小g=9．8m/s2?！窘虒W(xué)方法】觀看法〔生活與試驗(yàn)〕試驗(yàn)法閱讀法【教學(xué)用具】CAI課件、紙片假設(shè)干、牛頓管、粉筆〔舉例用、書簽、直尺〔實(shí)驗(yàn)用。

【課時安排】1課時〔40分鐘〕【教學(xué)過程】●課前預(yù)備：在黑板上板書本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：·自由落體運(yùn)動的定義與特點(diǎn)?！ぷ杂陕潴w運(yùn)動的本質(zhì)?！ぷ杂陕潴w加速度與差不多公式。●引入〔2分鐘〕文學(xué)家們在形容秋天的落葉的時候，常常說：飄落的落葉，卻從沒有人說飄落的蘋果或者飄落的鉛球呢？〔學(xué)生答復(fù)：由于蘋果下落得比樹葉要快〕摸索：什么原因蘋果會比落葉下落得快呢？〔學(xué)生答回：A．由于蘋果的質(zhì)量比樹葉的質(zhì)量大；B．由于蘋果和落葉受到的空氣阻力不同〕介紹歷史：早在公元前4世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家亞里士多德通過大量的觀看也得到了一樣的結(jié)論：重的物體下落得快〔1〕過渡：是不是重的物體肯定比輕的物體下落得快呢？物體下落是否受到空阻力的阻礙呢？請同學(xué)位自己設(shè)計一個小試驗(yàn)來解決那個兩問〔2〕●自由落體運(yùn)動──探究試驗(yàn)〔3分鐘〕試驗(yàn)一：將一張白紙裁成一樣的兩半，另一片揉成紙團(tuán)，讓其同時從同一高度由靜止開釋，能夠看到紙片比明顯比紙團(tuán)下落得慢。試驗(yàn)二：將一張白紙裁成一樣的兩半，其中一半再裁成兩半即原先的四分之一，將四分之一的這半揉成紙團(tuán)，讓其同時從同一高度由靜止開釋，能夠看到紙片比明顯比紙團(tuán)下落得慢。試驗(yàn)分析：試驗(yàn)二：說明輕的物體也可能比重的物體下落得快，前面的結(jié)論錯誤〔幻燈片。試驗(yàn)一：說明質(zhì)量一樣的物體下落的快慢不同，假設(shè)依據(jù)亞里士多德的觀點(diǎn)，則兩物體下落的快慢應(yīng)當(dāng)一樣，與事實(shí)不符；因此說重的物體下落得快的說法不準(zhǔn)確。試驗(yàn)一：兩紙片的空氣阻力不同，質(zhì)量一樣，說明物體下落的快慢要受到空氣阻力的阻礙。過渡：假設(shè)要考慮物體下落的快慢與質(zhì)量有關(guān)如何辦，留意不能受到阻力的阻礙？〔爭論結(jié)果：在沒有空氣的空間里做物體下落試驗(yàn)〕●自由落體運(yùn)動─—牛頓管演示試驗(yàn)〔4分鐘〕演示試驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的雞毛、鐵片等物體在一個抽掉空氣的玻璃管里下落，能夠明顯看到不同質(zhì)量的物體下落的快慢是一樣的。放入〔幻3〕播放視頻：阿波羅號飛船登月時，宇航員在月球上做的自由落體試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)論：沒有空氣時候，物體受到那些力呢？〔重力〕上面的試驗(yàn)?zāi)軌虻玫绞裁茨兀俊苍跊]有空氣的空間里物體下落時只受重力的作用，其下落的快慢與物體質(zhì)量無關(guān)。過渡：到現(xiàn)在為止，我們對落體運(yùn)動有了肯定的生疏了?！褡杂陕潴w運(yùn)動──定義〔2分鐘〕在物理學(xué)中，將物體只在重力的作用下由靜止開頭運(yùn)動叫做自由落體運(yùn)動。由上面的試驗(yàn)可知：做自由落體運(yùn)動的物體，其下落的快〔幻燈片〕練習(xí)：判定以下物體的運(yùn)動是否是自由落體運(yùn)動：A．粉筆頭在有空氣的空間里由靜止開頭的運(yùn)動是自由落體運(yùn)動嗎？B．用手用力向下用力拋出的粉筆頭是自由落體運(yùn)動嗎？分析：自由落體運(yùn)動只有在沒有空氣的空間里才能發(fā)生，且初速0．因此AB兩物體的運(yùn)動都不是自由落體運(yùn)動。在有空氣的空間里，假設(shè)物體受到的空氣阻力相對重力來說特地小，或者能夠無視不計時，物體的下落能夠近似的看成一個自由落體運(yùn)動。留意：自由落體運(yùn)動中自由兩個字的含義：一是物體受重力，0。過渡：在前幾節(jié)我們學(xué)過的運(yùn)動有勻加速直線運(yùn)動，勻速直線運(yùn)動、勻減速直線運(yùn)動等，則自由落體運(yùn)動也和前面的運(yùn)動一樣是一個的運(yùn)動類型嗎？自由落體運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)本質(zhì)是什么呢？●自由落體運(yùn)動──—性質(zhì)〔5分鐘〕第一自由落體運(yùn)動不是勻速直線運(yùn)動，而是一個加速運(yùn)動，你能說出什么原因嗎？〔物體的初速度為00，說明速度是在增加〕0的勻加速運(yùn)動呢？同學(xué)們回0的勻加速直線運(yùn)動有哪些規(guī)律呢？〔速度小之比是：：：〔幻燈片〕教師分析：我們不管選擇哪一條規(guī)律我們都要測量時刻，而自由落體運(yùn)動的時刻一樣都特地短，我們用手表如此的計時儀器來爭論就不行了，書上面給我們供給了一種方法──頻閃照片；第一我介紹一下什么時頻閃照片〔播放模擬動畫〕在一間密閉的小屋里面，沒有光用照相機(jī)給小球拍照能拍下來嗎？〔不能〕只有在有光的一瞬時小球才能在膠卷上面留下一個像，因此我們間隔一樣的時刻閃光一下，每次閃光的時候小球的位置一樣嗎？〔不同〕留意我們在照相的過程中都沒有更換底片，則小球每隔一樣時刻的位置就顯示在了底片上了，最終結(jié)沖印等得到相片。相片上是N個小球呢？照舊一個小球在不同位置的相？〔小球在不同位置的相〕假設(shè)小球的運(yùn)動是自由落體運(yùn)動，則這些小球之間的間距應(yīng)當(dāng)1：3：5：7--；現(xiàn)在請同學(xué)們用你的直尺測量出小球的相的間距，判定一下小球是否滿足那個規(guī)律〔測量后填入下表，試分析各段位移的比例關(guān)系〕位移大小〔m〕S=1S=2S=3S=4

位移比例 加速度〔m/s2〕S=5由此可見自由落體運(yùn)動并不是一個的運(yùn)動類型，而是一個0的勻加速直線運(yùn)動，比一樣的勻加速運(yùn)動更加特地。過渡：既然自由落體運(yùn)動是一個勻加速直線運(yùn)動，我們就摸索，假設(shè)他的加速度也是一個特地的值該多好??！●自由落體加速度〔6分鐘〕如何樣求出其加速度呢？從頻閃照片上能行嗎？〔能〕請同學(xué)們用你測得的數(shù)據(jù)運(yùn)算出自由落體運(yùn)動的加速度為多少？〔由開頭的數(shù)據(jù)可運(yùn)算出自由落體加速度〕位移大小〔m〕S=1S=2S=3S=4S=5

位移比例 加速度〔m/s2〕9．801m/s2，在物理學(xué)中自由落體運(yùn)動的加速度又叫做自由落體加速度，或重力加速度常常用字母g表示。我告知大伙兒這張頻閃照片是人民教育出版社的網(wǎng)站上供給的北京地區(qū)的自由落體照片。因此那個地點(diǎn)還有一個疑問，在同一個地點(diǎn)，不同的物體做自由落體運(yùn)動的加速是不是一樣的呢？〔一樣，由前面試驗(yàn)的結(jié)論：不同的物體做自由落體運(yùn)動時其運(yùn)動的情形是一樣的，即有一樣的時刻里位移一樣；和S=at2/2可得a〕科學(xué)家們又在不同的地點(diǎn)測量重力加速度，請同學(xué)們閱讀課本上第頁的表格，摸索：在地球上重力加速度隨緯度的變化而如何樣變化？變化是大照舊小？〔459．80665m/s2為標(biāo)準(zhǔn)值，通常我們在運(yùn)算時g9．8m/s210m/s2〕矢量加速度的方向如何呢？〔物體豎直下落，且是勻加速直線運(yùn)動，因此重力加速度的方向豎直向下〕0，加速度大小為g，方向豎直向下的勻加速直線運(yùn)動。同學(xué)們解決一個問題：●自由落體運(yùn)動的規(guī)律〔3分鐘〕4層，假設(shè)現(xiàn)在某同學(xué)在樓頂做自由落體運(yùn)動的試驗(yàn)，從上面由靜止放下一個小球，不計空氣阻力，請估算小1s1s末的速度是多少？如何樣運(yùn)算的？解：把公式Vt=v0+atS=vot+at2/2vo0a換成g就能夠運(yùn)罷了。自由落體運(yùn)動的規(guī)律速度公式：Vt=gt位移公式：S=gt2/2●課堂小結(jié)〔2分鐘〕到那個時候、我們對自由落體運(yùn)動的生疏差不多到了一個的高度了，現(xiàn)在來總結(jié)一個本節(jié)課的學(xué)問：自由落體運(yùn)動的定義：在物理學(xué)中，將物體只在重力的作用下由靜止開頭運(yùn)動叫做自由落體運(yùn)動。做自由落體運(yùn)動的物體，其下落的快慢與物體的質(zhì)量無關(guān)。0，加速度大小為g，方向豎直向下的勻加速直線運(yùn)動。因此前面的公式都能夠用?！褡鲆蛔觯簻y量反響時刻〔4分鐘〕自由落體運(yùn)動是一個特地有用的運(yùn)動，我們能夠用他做特地多事，現(xiàn)在我做做一個玩耍，現(xiàn)在請一位同學(xué)上來，伸出兩根手指，我一開釋那個書簽，你就抓住它。每一個人在覺察某種情形到實(shí)行相應(yīng)的行動，都要延遲一小段時刻，這段時刻我們叫它反響時刻。利用自由落體運(yùn)動就能夠設(shè)計一個測量反響時刻的試驗(yàn)。請同學(xué)們依照開頭的小玩耍自行設(shè)計〔請學(xué)生介紹他自己的方案〕動畫〕

教師呈現(xiàn)自己設(shè)計的反響時刻測量工具。并表達(dá)原理〔播放●彈性預(yù)案〔剩余時刻〕請同學(xué)們自己閱讀本課后面的閱讀材料，學(xué)習(xí)并摸索：人類生疏自然規(guī)律的過程是如何樣的？伽利略在科學(xué)爭論的道路上具有如何樣的品質(zhì)？我們要如何樣去學(xué)習(xí)他的品質(zhì)？●課后作業(yè)請同學(xué)們自己設(shè)計一個試驗(yàn)測量一下南充地區(qū)的重力加速度?！病场景鍟O(shè)計】自由落體運(yùn)動自由落體運(yùn)動物體由只在重力作用