人教版小學語文四年級上冊《生字表(一)》教案1

人教版小學語文四年級上冊《生字表(一)》教課方案1人教版小學語文四年級上冊《生字表(一)》教課方案1人教版小學語文四年級上冊《生字表(一)》教課方案1人教版四年級語文下冊第一單元第2課《桂林山川》(講課稿)第二課《桂林山川》講課稿各位領導，各位評委，各位老師，大家清晨好！為了保證電子白板能正常使用，在推行講課以前我先先來檢查一下電子白板的定位正確性（推行白板定位）。今日我講課的題目是《桂林山川》，下邊我將從說教材、說講課目的及講課重難點、說教法學法、說講課支持條件、說講課過程、說講課反省、說板書設計七個方面推行講課。一、說教材《桂林山川》選自人教版四年級語文下冊第一單元第2課。課文抓住了桂林山川的特色，以優(yōu)美、精練的語言生動形象地展現(xiàn)了桂林山川的美景，表達了作者對桂林山川的喜愛之情。二、說講課目的、講課重難點依據(jù)本課內容及學生特色，我制定了以下講課目的和講課重難點：講課目的知識與技術目標：1、學習本課的生字新詞，理解要點詞語，學習描繪光景的方法。2、有感情地朗誦課文，背誦全文。3、感覺桂林山川的美好，培育熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。過程與方法目標：經過預習和分小組討論，狀況體驗及師生互動，賞析課文優(yōu)美的語言和感覺桂林山川的美好。感神情度與價值觀目標：1、學會賞析文中的優(yōu)美詞句，感覺桂林山川的美好。2、培育熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。講課要點：1、累積文中的優(yōu)美詞句，感覺桂林山川的美好。2、培育熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。講課難點：認識作者的語言表達特色，模擬課文例段，學慣用同樣的句式寫一段話。三、說教法、學法1、為了提高講課見效，打破重難點，我采納狀況導入法，多種形式的朗誦法，小組合作研究法，師生互動討論法，解說演示法，有效講堂討論法推行講課。、為了讓學生更直觀的感覺桂林的山川美，學法我采納了自主學習法，小組合作研究法，互查互評，讓學生在溝通合作中累積優(yōu)美詞句，賞析課文，感覺作者熱愛祖國山川的感情。四、說講課支持條件學生出門游樂的機會較少，為了讓學生更直觀的感覺桂林山川的美好，借助多媒體來講課，可以提高學生的學習興趣。在課件中利用視頻、圖片、音頻直觀的展現(xiàn)給學生，經過白板的注明、展臺、計時器、放大鏡、講堂活動等功能突出講課重難點。五、說講課過程我將本課講課過程設計為以下六個板塊：狀況導入、思疑問難、合作研究、展現(xiàn)溝通、拓展提高和達標檢測。（一）、狀況導入1、播放視頻《桂林山川》引入新課。設計企圖：經過觀看視頻，讓學生更直觀的感覺桂林山川的美。（使用視頻功能）2、板書課題。（使用白板的書寫功能）3、展現(xiàn)學習目標（學生齊讀）（1）、學習本課的生字新詞，理解要點詞句，學習描繪光景的方法。（2）、有感情地朗誦課文，背誦全文。（3）、感覺桂林山川的美好，培育熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。4、檢查生字新詞預習狀況。（詞語樂園）無暇

登攀

泰山

山岳

駱駝

屏障

翡翠

畫卷洶涌澎拜危峰兀立綿延連續(xù)設計企圖：可以使用白板中的田字格和拼音、擦除功能推行講課。（二）思疑問難階段1、邊聽朗誦錄音，邊在不理解的詞上用“？”做記號，在重要的詞上標作“△”。用波濤線畫出你喜愛的句子。2、經過學習你碰到了哪些問題？提出不理解的地方？設計企圖：經過聽錄音，勾勒出重要的生字新詞和喜愛的句子，再提出自己的疑問。教師注意聆聽，采集重要信息板書在白板中。）（三）合作研究階段1、為何說“桂林山川甲天下”？你能勾勒出有關詞句嗎？2、依據(jù)課文題目，你以為課文內容是環(huán)繞桂林的幾個方面寫的？3、這篇課文是按什么次序寫的？先寫什么？再分寫什么？最后又寫什么？（請學生帶著自己的疑問進入到小組合作研究學習中。這時可以使用計時器的計時功能，有效控制討論時間。學生討論時，教師巡視指導，可以把好的結果經過手機掃二維碼連結電腦上的希沃講課助手，使用文件上傳功能展現(xiàn)給學生，可以推行一些相對應的設置）。（四）、展現(xiàn)溝通階段展現(xiàn)一：我是小小播音員學生登臺展現(xiàn)朗誦，并配上背景音樂。設計企圖：經過背景音樂推行襯著，把學生帶入朗誦的狀況中。（使用音頻功能）展現(xiàn)二：我是小小分析員學習課文第二三自然段，要修業(yè)生抓住漓江水的靜、清、綠三個特色和桂林山奇、秀、險的特色。要點掌握排比句式和學習比喻的修辭手法及作用。設計企圖：經過要點學習課文第2、3自然段，來打破重難點。在這里要用到白板中注明，擦除、書寫、放大鏡的功能。（五）、拓展提高環(huán)節(jié)小練筆：練習寫景狀物作文，要求模擬課文例段寫一段話，能抓住光景的特色。比方校園一角，公園一角設計企圖：為了打破講課難點，學習寫景狀物的寫法，及排比句式的使用，推行小練筆。（這里可以用到白板的展臺、注明功能）小結1、課文環(huán)繞桂林寫了桂林山的奇、秀、險和漓江水的靜、清、綠。2、課文先總寫“桂林山川甲天下”，再分寫水和山的特色，最后寫“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺。（六）、達標檢測設計企圖：對學生的學習狀況推行檢查，并即時推行校正。（使用白板的展臺、注明、講堂活動功能）六、說板書設計一、總寫：”桂林山川甲天下?！彼红o、清、二、分寫桂林{三、總寫：“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺。七、說講課反省自己聯(lián)合我校的課改理念推行講課講課，依據(jù)課改模式推行課件制作，課件中使用了視頻，音頻，圖片，自定義動畫等功能，再聯(lián)合希沃白板中的注明，展臺、