教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年09月18日-4665)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月18日-4665)1：“教學(xué)相長(zhǎng)”這一提法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、最早消失于《論語(yǔ)》

B、指明白老師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C、說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含老師的教和同學(xué)的學(xué)兩個(gè)要素

D、突出同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量

2：最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

3：“教育萬(wàn)能論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、孟子

C、荀子

D、洛克

4：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定老師有以下哪些權(quán)利?（）

多項(xiàng)選擇題

A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展

C、按時(shí)獵取工資酬勞

D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議

E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

5：制約學(xué)校課程的三大因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)

B、學(xué)問(wèn)

C、兒童

D、教育制度

6：一份教案的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、涉及教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書(shū)內(nèi)容

7：老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行體罰或變相體罰侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、隱私權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、受教育權(quán)

8：以實(shí)踐作業(yè)為主的愛(ài)好小組屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

9：19世紀(jì)初，德國(guó)教育家赫爾巴特依據(jù)對(duì)愛(ài)好和留意的分析，提出了（）的教學(xué)過(guò)程四階段說(shuō)。

多項(xiàng)選擇題

A、“明白”

B、“預(yù)備”

C、“聯(lián)想”

D、“系統(tǒng)”

E、“方法”

10：面對(duì)人的遺傳素養(yǎng)在個(gè)體身心進(jìn)展中的打算作用，教育是無(wú)能為力的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)包括感知教材和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、熟識(shí)教材

B、分析教材

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、理解教材

12：師生關(guān)系在人格上是公平的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：“完形一頓悟說(shuō)”的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

14：人的身心進(jìn)展包括哪兩個(gè)方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

15：使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境

B、教育

C、社會(huì)

D、實(shí)踐

16：師德修養(yǎng)的行為準(zhǔn)則是更新教育觀念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：學(xué)校德育自勺主要途徑有（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德課

B、其他各科教學(xué)

C、班主仨工作

D、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

E、課外活動(dòng)

18：學(xué)校德育常用的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評(píng)價(jià)法

19：老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

20：我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論

C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷

21：體態(tài)語(yǔ)言不能在教學(xué)信息傳遞中占主導(dǎo)地位是由于它（）。

單項(xiàng)選擇題

A、稍縱即逝

B、表意不準(zhǔn)

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

22：在1951年提出“范例教學(xué)”主見(jiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、瓦根舍因

C、懷特海

D、克伯屈

23：德育過(guò)程是由（）幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

多項(xiàng)選擇題

A、德育理念

B、教育者

C、受教育者

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

24：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是[]

多項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、教學(xué)大綱

C、教育思想

D、教學(xué)原則

25：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)的傳授

B、進(jìn)展同學(xué)的力量

C、培育同學(xué)樂(lè)觀的心理品質(zhì)

D、培育同學(xué)良好的思想品德

26：在我國(guó)歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

27：德育過(guò)程的基本要素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育原則

D、德育方法

E、德育內(nèi)容

28：不同國(guó)家、不同時(shí)代的教育目的的制定都受當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：美國(guó)當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、平安領(lǐng)域

30：普及教育始于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

查看答案

1：答案C

解析“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《學(xué)記》，這種提法說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，老師的教和同學(xué)的學(xué)都處于重要的地位，是教學(xué)過(guò)程的兩個(gè)因素。

2：答案A

解析孔子是最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)的提出者。

3：答案D

解析英國(guó)思想家、教育家洛克提出了白板說(shuō)，認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫(xiě)的白板，教育是萬(wàn)能的。

4：答案A,B,C,D,E

解析略。

5：答案A,B,C

解析課程反映肯定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受肯定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化進(jìn)展水平以及同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的制約。也就是說(shuō)，社會(huì)、學(xué)問(wèn)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

6：答案C

解析教案的基本組成部分和核心是教學(xué)進(jìn)程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動(dòng)支配，教學(xué)方法的詳細(xì)應(yīng)用和各種組成部分的時(shí)間安排等。

7：答案C

解析

8：答案A

解析

9：答案A,C,D,E

解析赫爾巴特第一個(gè)試圖根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律來(lái)分析教學(xué)過(guò)程，提出了“明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過(guò)程四階段說(shuō)。

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括同學(xué)感知和理解教材。

12：答案正確

解析

13：答案C

解析

14：答案A,B

解析人的身心進(jìn)展包括兩個(gè)方面：一是生理的進(jìn)展；二是心理的進(jìn)展。

15：答案A

解析遺傳供應(yīng)的可能性無(wú)論多大，都必需通過(guò)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。

16：答案錯(cuò)誤

解析

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案A,B,C,D

解析

19：答案A,B,D

解析老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。

20：答案B

解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

21：答案B

解析

22：答案B

解析瓦根舍因在1951年提出“范例教學(xué)”的主見(jiàn)。

23：答案B,C,D,E

解析德育過(guò)程包括四個(gè)要素即教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。

24：答案B

解析

25：答案B

解析“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視進(jìn)展同學(xué)自身的力量。

26：答案D

解析由教育學(xué)常識(shí)可知，我國(guó)歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列

27：答案A,B,D