中班課程每日總結(jié)幼兒園

中班課程每日總結(jié)幼兒園中班課程每日總結(jié)幼兒園【篇1】

時(shí)間匆忙而過，中班一學(xué)期很快又過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、看法、學(xué)問與技能進(jìn)一步養(yǎng)成，漸漸發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié)：

一、前階段工作的不足

班內(nèi)部分小摯友用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜。班內(nèi)部分小摯友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細(xì)聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。幼兒和老師的溝通實(shí)力較差，經(jīng)常不能表達(dá)清晰自己的想法和要求。

二、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理實(shí)力及教學(xué)常規(guī)的培育

在生活自理實(shí)力的培育上，本學(xué)期我們著重提高幼兒自我服務(wù)的實(shí)力。經(jīng)過半學(xué)期的熬煉，我們班的小摯友基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲，因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。以＂值日生＂為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培育為他人服務(wù)的意識(shí)。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過請(qǐng)值日生的形式，每天輪番請(qǐng)小摯友為自己組的小摯友分菜分飯、擦桌子。

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，剛好訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小摯友粘上五角星，到了星期五在依據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

三、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)

以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要利用平常的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)剛好反映幼兒一日在園狀況。對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的一些狀況，以便在園做好針對(duì)性教化。期中發(fā)放了幼兒在園狀況表，便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。

中班課程每日總結(jié)幼兒園【篇2】

隨著幼兒園20__年上學(xué)期的結(jié)束，我的教學(xué)工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔(dān)當(dāng)中（5）班的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯(cuò)的成果，相比之前幾學(xué)期的教學(xué)，今年取得了突飛猛進(jìn)的效果，主要是我變更了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法，很幸運(yùn)，我的這個(gè)變更是非常正確的。以下就是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

一、激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的愛好

都說愛好是孩子最好的老師，這學(xué)期的工作始終都是往這方面在發(fā)展，我會(huì)用幼兒們課余休息時(shí)間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動(dòng)畫片，不出我所料，沒有一個(gè)人可以反抗動(dòng)畫片的誘惑，每一集的結(jié)果都會(huì)有一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)題目的思索題，比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過呢”、“數(shù)學(xué)給我們帶來了什么好處呢”、“班上一共有多少位小摯友呢”等等，效果雖然沒有達(dá)到我的預(yù)期，但是也差不了多遠(yuǎn)，大多孩子起先覺得自己應(yīng)當(dāng)要學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)問了，不然連動(dòng)畫片都看不懂了?？粗麄冋n后自己去探討商議動(dòng)畫片后面的內(nèi)容，我恨得感覺由衷的快樂。

二、在玩耍中教學(xué)，在教學(xué)中玩耍

我細(xì)心策劃了多次活動(dòng)，主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛上數(shù)學(xué)，把數(shù)字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力，覺得這些數(shù)學(xué)都像什么，比如數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長(zhǎng)，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫，3是不是特別像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚(yáng)……把每個(gè)數(shù)字都特別形象的教給他們，讓他們對(duì)這些數(shù)字的影響非常的深刻，等他們對(duì)這些數(shù)字都有些概念了之后，我就會(huì)在課堂上向他們提問：“__小摯友你有幾個(gè)鼻子啊？”“1個(gè)”“那1是怎么寫的呢？”我這學(xué)期始終都是這種方式來就是想諸如此類的教學(xué)，成效非常的顯著。據(jù)我了解到，孩子們可喜愛在家里運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)問了，比如說今日晚上桌上有幾碗菜，家里有幾個(gè)人等等，這方面的愛好變得無限放大，這個(gè)年齡段的孩子，心里除了吃了好吃的東西，估計(jì)也就是貪玩了，所以玩耍再上愛好就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面發(fā)展愛好。

三、加強(qiáng)于家長(zhǎng)們的溝通工作

家長(zhǎng)也是孩子們這個(gè)年齡段最大的信任者，假如是由他們?cè)谏钪袑?duì)幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，效果肯定是特別不錯(cuò)的，經(jīng)過我跟每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)溝通之后，才能讓相互都能了解孩子，我是想知道放假時(shí)期的孩子都是什么樣的，家長(zhǎng)們也會(huì)想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何，勝利的達(dá)成了雙贏的局面。在我家長(zhǎng)的協(xié)作下，他們的數(shù)學(xué)學(xué)問儲(chǔ)備量直線上升。

中班課程每日總結(jié)幼兒園【篇3】

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒寵愛。我們制作了紙杯著陸傘、飛盤、拉力器等體育玩具，主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

時(shí)間是一只恒久翱翔的鳥，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月的時(shí)間就過去了，看著這群活潑可愛的小天使們，一每天的長(zhǎng)大，一每天的改變，心中有種說不出的喜悅。

一、班級(jí)狀況分析：

每個(gè)幼兒園的教化方法都有很大的區(qū)分，更不用說北方和南方的區(qū)分了。由于這邊的家長(zhǎng)大多是外面的打工者或是做生意的人，所以在對(duì)幼兒教化方面還不太了解，也顧及不到幼兒教化的重要，他們一味的想法就是讓孩子相識(shí)更多的字、能夠比別人學(xué)到更多的學(xué)問、寫更多的字。其實(shí)以我多年的閱歷，并不支持這種教學(xué)。而我更注意行為習(xí)慣的培育。但由于我是9月中旬才來，沒有和家長(zhǎng)有更多的溝通，更沒有給他們開家長(zhǎng)會(huì)，所以在實(shí)行方面還有點(diǎn)困難。可是，為了孩子著想，我還是用了我自己的方法來教化孩子。

剛起先來到中班，有那么一點(diǎn)擔(dān)憂。因?yàn)椴恢涝撚檬裁捶椒◣Ш煤⒆?。不過當(dāng)我看到孩子們的時(shí)候，我就放下了很多，終歸帶了2年半的班，所以帶起來還比較順手。而孩子們看到我的時(shí)候，也很快就接納了我?；蛟S是對(duì)于剛來的老師不太熟識(shí)，又有一點(diǎn)新奇，所以不管是上課還是做什么都很協(xié)作我。只是有幾個(gè)調(diào)皮的男孩子有點(diǎn)鬧?？赡苁且?yàn)槲以谒麄冃闹羞€沒有威信。但過了一周左右，我已經(jīng)帶得很順手了。孩子們也習(xí)慣了我的教化方式。

音樂對(duì)孩子來說應(yīng)當(dāng)是很敏感的，可是我在孩子們身上還看不到。例如平常我和小摯友拍手的時(shí)候，就體現(xiàn)不出一點(diǎn)節(jié)奏。所以我就想了一個(gè)方法，就是上座位、排隊(duì)、坐好、收書……全部都用琴聲代替。一周之后孩子們明顯有了改變，只要聽到相應(yīng)的琴聲，就知道要干什么了。2周之后，唱歌時(shí)就會(huì)用手打節(jié)奏了，也更喜愛唱歌了?？吹竭@個(gè)結(jié)果，我特別的快樂。

二、平安、衛(wèi)生工作：

幼兒園還為幼兒打算了一套整合教材，這套教材是以主題來進(jìn)行教化教學(xué)的，它包括社會(huì)、健康、藝術(shù)、科學(xué)、語言五大領(lǐng)域，我們從中跳選合適的教材進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)月開展一個(gè)主題的教化教學(xué)活動(dòng)。

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展探討。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。

雖然這邊幼兒園沒有許多的要求，但作為一名有責(zé)任感的幼兒老師，我必需做到為孩子的平安、健康著想。由于保育老師要跟隨班車，所以有一些衛(wèi)生方面的工作，我也要做到，比如在消毒方面，只要孩子會(huì)摸到的地方，我都會(huì)留意到，所以放學(xué)后我就會(huì)把桌子、柜子、門、書包架、杯架等地方都要用消毒水擦一遍。教室也始終保持通風(fēng)，但由于風(fēng)大，所以在孩子們午睡的時(shí)候會(huì)關(guān)上，起床之后再打開。為了增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，我們每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)。依據(jù)天氣改變，剛好為幼兒穿脫衣，午睡時(shí)，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣，并抓好進(jìn)餐習(xí)慣，激勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。在日常生活中，時(shí)刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并教化幼兒要愛惜自己的五官。教化幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。

三、各項(xiàng)常規(guī)教化：

1、禮貌常規(guī)

引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿姨打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說“再見”；在幼兒園與小摯友團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要致歉，主動(dòng)說“對(duì)不起”。

2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)留意幼兒衣著整齊，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確運(yùn)用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來，我組為他們供應(yīng)了早操的探討與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)切、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到了熬煉，同時(shí)，也為全組老師供應(yīng)了探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、就餐午睡常規(guī)

就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄筷子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老師幫助下脫衣褲，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，寧靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規(guī)

要求幼兒聽到琴聲馬上進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨意說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。

在工作中，我們深化貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識(shí)，培育幼兒行為規(guī)范、自理生活實(shí)力、自我愛護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在家園工作中，我們總是主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，仔細(xì)組織召開家長(zhǎng)會(huì)，剛好向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”剛好向家長(zhǎng)供應(yīng)一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)狀況。對(duì)于有問題的孩子，剛好與家長(zhǎng)交換看法，取得一樣的教化方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子嬉戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共育的主題，也加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的干脆的合作工作。

5、課間嬉戲常規(guī)

教化幼兒在課間嬉戲時(shí)不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨意拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

6、愛惜公物常規(guī)

在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，探討探究;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

教化幼兒愛惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不踩椅子，不亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

教養(yǎng)方案：本學(xué)期我們運(yùn)用的是建構(gòu)式課程里的托班早期教養(yǎng)方案，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中發(fā)覺這套教養(yǎng)方案很適合3歲左右的寶寶，教材的畫面特別美觀，以生活活動(dòng)為主，不論是區(qū)域活動(dòng)材料的設(shè)置還是寶寶的美工操作本，都很有操作性，比如“餅干大家吃”就是讓孩子在品嘗餅干的時(shí)候，了解餅干有許多的形態(tài)、口味，還在活動(dòng)中提示寶寶要和伙伴共享，最終還要求寶寶把包裝紙放進(jìn)垃圾桶，進(jìn)行環(huán)保教化，還有一些比如“我會(huì)提褲子、我會(huì)疊衣服“等活動(dòng)，讓寶寶在做做、玩玩中學(xué)到了自我服務(wù)的本事、培育了他們良好的品質(zhì)。

四、家長(zhǎng)溝通工作：

由于是開學(xué)之后才來幼兒園，剛起先和家長(zhǎng)還不是很熟識(shí)，對(duì)孩子也不夠了解，所以頭一個(gè)星期和家長(zhǎng)溝通得不是許多。但是一周之后，我對(duì)孩子們都有了一些了解，便與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家狀況。雖然還沒有取得全部家長(zhǎng)的完全信任，但我信任在我今后的努力中，肯定會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)自己更加認(rèn)可！

五、不足和加強(qiáng)方面：

1、在幼兒的習(xí)慣方面，還得接著加強(qiáng)，因?yàn)榱?xí)慣要漸漸養(yǎng)成，所以我們將根據(jù)上述要求一步步努力。

2、在與家長(zhǎng)溝通方面，我應(yīng)當(dāng)更主動(dòng)、主動(dòng)地向家長(zhǎng)反映孩子的狀況，并多與家長(zhǎng)溝通育兒閱歷。

3、在教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)閱歷，讓孩子接受更好的教化。

4、可能平常和幼兒說話比較隨意，所以關(guān)于幼兒的情感教化比較缺乏，以后應(yīng)當(dāng)多關(guān)注每個(gè)幼兒的心靈，多給他們激勵(lì)，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)。耐性對(duì)待每一個(gè)孩子。

中班課程每日總結(jié)幼兒園【篇4】

一、教化發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

學(xué)前教化階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素養(yǎng)啟蒙教化，必需摒棄“學(xué)問教化”的價(jià)值取向和短視行為，確定培育“完整兒童”的概念，特殊要注意兒童生存實(shí)力和樂于學(xué)習(xí)，新奇探究，自主、自信、創(chuàng)建性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教化目標(biāo)的價(jià)值。

因此，依據(jù)綱要精神，在健康教化領(lǐng)域，我們特殊注意用幼兒感愛好的活動(dòng)激發(fā)幼兒熬煉身體的愛好，培育兒童健康生活的看法和習(xí)慣；

在社會(huì)教化領(lǐng)域，培育兒童憐憫責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作實(shí)力；

在科學(xué)教化領(lǐng)域，注意引發(fā)幼兒探究的愛好，注意幼兒的探究過程和獲得的閱歷，熬煉解決問題的實(shí)力；

在語言教化領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和實(shí)力；在藝術(shù)教化領(lǐng)域，注意培育幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)建的品質(zhì)。

并以這樣的教化價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教化的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

（一）、健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)限制、調(diào)整自己的心情。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，相識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的平安常識(shí)，對(duì)生疏人和危急事物有警覺。

5、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫改變的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

（二）、語言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)留意傾聽、理解日常用語。

2、學(xué)習(xí)用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有依次地看圖書，樂意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽廣播，并樂意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行溝通。

（三）、社會(huì)領(lǐng)域

1、關(guān)愛并敬重父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達(dá)主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。

3、覺察他人的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試做出相宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施，景觀，寵愛參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

（四）、科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心。

2、喜愛用多種感官探究四周環(huán)境。寵愛提問。情愿收集感愛好的信息。

3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過程。

4、關(guān)切四周環(huán)境，愛惜動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）、藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛、觀賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。常識(shí)運(yùn)用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜愛隨音樂的節(jié)奏和心情做仿照動(dòng)作、跳舞和做嬉戲。喜愛用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

四、本學(xué)期主題活動(dòng)內(nèi)容。

（1）漂亮的春天

（2）動(dòng)物的隱私

（3）紐扣王國(guó)

（4）冰淇淋太陽五、教化教學(xué)措施。

（一）、家長(zhǎng)工作

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教化教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參加幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的看法和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、實(shí)行家長(zhǎng)開放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教化，有機(jī)會(huì)視察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的須要，發(fā)覺孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的溝通。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周詳細(xì)的教化目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教化的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)打算與教化活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間剛好溝通一些問題看法，特殊是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天剛好賜予溝通表揚(yáng)。

（二）、環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)建與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)實(shí)力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的改變，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展須要，從而引起幼兒的愛好，充分發(fā)揮出環(huán)境的教化功能。

2、要留意視察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同須要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)好用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)相宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與運(yùn)用價(jià)值。

（三）、老師之間的協(xié)作

1、制定一日活動(dòng)要求，合理支配幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，相互商討教化教學(xué)中的手段。

2、視察每一位幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，剛好發(fā)覺問題，剛好做好妥當(dāng)處理。

3、在常規(guī)培育中，保持教化一樣性，堅(jiān)持正面教化。

4、做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作，全面、良好地展示幼兒園。

5、做好家長(zhǎng)工作，保持親密的聯(lián)系，教化好孩子，家長(zhǎng)滿足為重。

6、工作中探討如何更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順當(dāng)開展。

中班課程每日總結(jié)幼兒園【篇5】

時(shí)間飛逝，驚慌勞碌的一學(xué)期又結(jié)束了，在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及教化活動(dòng)中，自由的創(chuàng)建、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互幫助，相互共享，自理實(shí)力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱?；叵脒@一學(xué)期，“快樂班”的教室里充溢了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個(gè)角落留足了孩子們的活潑身影。為了更好地吸取閱歷，使我的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本班一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)狀況分析。

我班始終是維持在30多人左右的小班額教學(xué)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,大部分的幼兒都寵愛班級(jí)生活,班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng),寵愛蒙氏教學(xué),通過本學(xué)期的視察發(fā)覺本班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面狀況較好,但個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)培育,特殊是增減衣服以及抓緊時(shí)間等方面。常規(guī)教化仍需加強(qiáng)。

2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí)普遍都比較主動(dòng)和大膽,接受實(shí)力和其它自理、獨(dú)立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個(gè)體差異較大。下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

二、科學(xué)教化，全面發(fā)展

教化教學(xué)活動(dòng)是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教化活動(dòng)的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動(dòng)更加井然有序，同時(shí)還學(xué)會(huì)了合作、知道了共享……為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，我班還開設(shè)了幼兒英語、音樂、美術(shù)、舞蹈等協(xié)助課程。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面所取得的成果最終也得到了家長(zhǎng)的充分確定。詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、品德。幼兒在園能運(yùn)用禮貌用語，早上入園能主動(dòng)和老師和小摯友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

2、健康。幼兒能主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了熬煉，活動(dòng)中既讓幼兒學(xué)會(huì)了技能，又增加了幼兒的英勇精神和協(xié)作實(shí)力。

3、語言。幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽，在園能堅(jiān)持講一般話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集風(fēng)光 前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講解并描述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛惜圖書，會(huì)整理。學(xué)會(huì)了較多的詩歌和故事，會(huì)完整的將故事的主要情節(jié)清晰的復(fù)述出來。還能在老師得幫助下學(xué)習(xí)表演熟識(shí)故事情節(jié)。但是有個(gè)別年齡偏小幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進(jìn)一步改善。

4、科學(xué)。幼兒對(duì)四周的事物有新奇心，在教學(xué)中我們充分運(yùn)用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知常常接觸的事物，豐富生活閱歷。

5、數(shù)學(xué)。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)較感愛好，能開心地參與一些數(shù)學(xué)嬉戲和操作活動(dòng)。在物體的活動(dòng)中駕馭較好，10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、目測(cè)數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。

6、藝術(shù)。能開心地參與音樂活動(dòng)，喜愛唱歌，喜愛仿照動(dòng)作。在老師的啟發(fā)下，能引起對(duì)四周美妙事物的留意，喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，繪畫技能有明顯的進(jìn)步，個(gè)別幼兒時(shí)常有大膽的創(chuàng)建，但有個(gè)別幼兒還要老師在旁幫忙。

三、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。仔細(xì)督促填寫幼兒請(qǐng)假登記表記錄。管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物丟失；平常留意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的奢侈。在日?；顒?dòng)中穿插平安教化、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、幫助幼兒駕馭一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心解除一切擔(dān)心全因素。

四、保育工作

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我們老師一起搞好班級(jí)衛(wèi)生。老師每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置。

中班課程每日總結(jié)幼兒園【篇6】

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍，幼兒園中班工作總結(jié)。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及教化活動(dòng)中，自由的創(chuàng)建、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互幫助，相互共享，自理實(shí)力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些每天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、驕傲充溢了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教化是全面發(fā)展的教化，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是素養(yǎng)教化的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，供應(yīng)了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”試驗(yàn)，利用陽光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行熬煉。同時(shí)，還培育了幼兒不怕困難，堅(jiān)毅英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教化的過程中，注意保教結(jié)合的原則，使教化自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感，教化幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)平安教化，開展一系列活動(dòng)，如；丟失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增加了幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，提高自救自我愛護(hù)的實(shí)力。

二、培育幼兒自理實(shí)力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理實(shí)力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的須要。從不會(huì)扣扣子的到喜愛鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能實(shí)行簡(jiǎn)潔、生硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《幼兒園中班工作總結(jié)》。于是，我們實(shí)行寓教于樂的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、快速整理儀表等生活自理實(shí)力。在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也駕馭了肯定的技能。再次，我們還主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹培育幼兒生活自理實(shí)力的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之漸漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教化人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教化作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，閑聊室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充溢愛好；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教化資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)建力和特性的發(fā)展，培育幼兒良好的社會(huì)交往和合作實(shí)力。

四、在藝術(shù)教化中培育幼兒的創(chuàng)建性。

本班以舞蹈藝術(shù)教化為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒相識(shí)世界，培育高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的視察力、思維想象力及創(chuàng)建力、表現(xiàn)力。

1）、在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)更多的探究、創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2）、激發(fā)創(chuàng)建動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)建動(dòng)機(jī)是創(chuàng)建思維的動(dòng)力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng)。

三、教研工作

我班兩位老師能仔細(xì)參與學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探究培育幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。依據(jù)幼兒的須要?jiǎng)偤谜{(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教化教學(xué)過程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。

四、家長(zhǎng)工作

我班家長(zhǎng)敬重、信任老師，以主動(dòng)正確的教化觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教化同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)保育教化幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一相識(shí)，統(tǒng)一教化，激勵(lì)家長(zhǎng)多寫育兒閱歷的文章，多溝通。

五、存在不足

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、幼兒的禮貌教化在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。

教化是多角度的全方位的教化，我班的工作僅僅是邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素養(yǎng)，良好的才智素養(yǎng)，良好的品德素養(yǎng)，良好的審美素養(yǎng)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

中班課程每日總結(jié)幼兒園【篇7】

帶著桂花的余香和豐收的喜悅的十月就這樣過去了，現(xiàn)將這月工作作一小結(jié)。

孩子健